大丰市教育局2007年优化经济发展环境工作计划

大丰市教育局 2007 年优化经济发展环境工作计划 2007 年，大丰市教育局优化经济发展环境工作，以邓小平理论和 “三个代表”为指导，全面落实科学发展观，认真落实市委市政府的政 策，结合教育部门的服务职能，进一步加强我市投资环境建设，促进 我市经济发展的步伐，实现教育部门客商“零投 诉” 的目标，办人民意 的教育，努力构建和谐大丰教育，为建设和谐大丰作出应有的贡献。 一、加强对优化经济发展环境的领导，确保各项措施落到实处 成立大丰市教育局优化经济发展环境领导小组，成秋生为组长， 赵士安、王耀、何钢、朱安健为副组长，办公室 设在教育局办公室，领 导小组负责领导全市教育系统优化经济发展环境工作，制定全市教育 系统优化经济发展环境的具体措施，协调全市教育系统优化经济发展 环境的各项工作，确保全市教育系统优化经济发展环境的各项工作落 到实处。修 订大丰市教育局优化经济发展环境服务承诺，明确承诺 服务内容，落 实承诺服务责任，切实履行服务承诺，努力打造诚信机 关、部门。 二、继续治理教育乱收费，构建和谐教育发展法制环境 继续以治理教育乱收费为依托，进一步规范教育收费行为，全面 贯彻落实义务教育阶段公办学校“一费制” 收 费政策，严格执行公办高 中招收择校生的“三限 ”规定，加大 对教育乱收费行为的处罚力度，创 建省级规范收费示范市，构建和谐教育发展的法制环境。围绕教育法 制环境的建设，加大贯彻新颁布义务教育法等法律的实施力度，坚 持依法治教，依法行政。推行投诉责任追究制，对服务不到位、态度不 满意、作风 不扎实的工作人员，追究行政责任。立足公平公正公开的 原则，推行政 务校务公开，努力建立透明教育行政管理体制。 三、强化机关效能建设，提高优化经济发展环境的能力和水平 2 以学习型机关建设为契机，强化机关效能建设，围绕“ 五个模范”， 打造效能型机关，开展系列活动，通过“最佳党日 ”评比活动、 “争当招 商引资能手、争做服务发展标兵”活动、廉政文化 进机关活动，建立 “党员示范岗 ”，发挥党 员示范岗的引路作用，整体上提高机关工作人 员的素质， 为效能型机关奠定人员基础。加强机关制度建设，重点抓 好工作制度建设，落实首问负责制，明确办事程序，提高办事效率，提 高机关人员服务经济发展环境的能力和水平。 四、紧密服务大项目，积极做好跟踪服务工作 以服务大项目为支点，优化投资环境，制定相关政策，做好大项 目的跟踪服务工作。市境外投资者实际投资额 500 元以上的企业职工 子女在我市就读享受当地居民同等待遇，企业主子女在义务教育阶段 可任意选择市内任何一所公办学校就读，不收取任何形式的赞助费和 择校费。凡持有贵宾卡的企业主子女，享受上述同等待遇。市境外投 资者企业项目投产后入库税收超过 1000 万的，政府于次年享受一个 名额，免费报 送江苏省大丰高级中学就读。紧密服务大项目的人才建 设，根据大 项目的实际需要，市职教中心与大项目实行订单式培养， 专门为大项目培养生产管理专门人才，根据企业的实际需要，采用进 工厂办班、 办学等形式，拓宽办学渠道和办学思路，采用多形式的办 学，急企业 所想，全方位服务于企业的全面发展。 五、加强职教和经济发展的有效对接，为经济发展提供人才和 技术支持 加快对市职教中心新校区建设速度，确保在今年九月份以前完成 二期工程，高职部学生全部入住。加强对经济发展情况的调研，立足 服务经济，促 进发展的原则，调整专业设置，合理设置办学专业，体现 专业的前沿性和远瞻性，培养社会经济发展急需的专门人才。加强职 教中心专业的调整，适当增加高职专业比例，提高人才培养规格，促 3 进我市经济发展的全面升格。加强市职教中心骨干专业建设的水平， 针对我市经济发展格局和经济发展趋势，新争创 2 个省级骨干专业。 加强实习实训基地建设，向省市争取政策和资金支持，增加实习基地 建设的经费投入，按照规模化、高标准的要求，建设面向社会的实习 基地。加大职教教师的培养力度，加强教师职业道德建设，按照“ 双师 型”的要求，达到理论水平和专业技能的双提高， 为培养合格的专业 人才提供师资支持。提高职教师资服务经济建设的水平，鼓励教师发 挥自己的特长，工教结合，参加工农业技术改造，直接服务于经济发 展，为经济发展提供技术支持。 六、加大教育创新力度，建设区域优质教育 教育创新是我市教育又快又好发展的原动力，我们将进一步围绕 教育创新，加大教育改革和创新的力度，一是继续做好以校长负责制 和教职工聘任制为主要内容的教育人事制度改革，完善用人机制，进 一步激发教职员工从事教育工作的积极性；二是以实施小班化教育为 突破口，促进我市教育发展更新升级，教育的发展在于抓住教育发展 的最佳机遇，小班化教育是我市实施素质教育的新机遇，2006 年秋学 期我们在农村初中小学全面实施了小班化教育，我们将在小班化教育 研究上取得新的突破，以小班化研究促进教育的内涵发展，