浅析高中语文教学中渗透美育

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅析高中语文教学中渗透美育 摘 要：新课标指出语文的重要 功能是工具性和人文性的统一。高中语 文教学不仅要进行听、说、读、写的语 文基本功训练，而且要进行人文情感的 教育。在人文教育中审美教育则是不容 忽视的重要内容。作为高中语文教师就 应该充分发挥语文的审美教育功能，把 审美教育渗入高中语文课堂教学的各个 环节和各个方面中，学生在潜移默化中 得到审美教育的熏陶。在语文教学中要 力争发挥本学科的特长德育功能和 审美教育，对学生进行审美思想教育。 根据多年的教学情况谈谈这一方面的感 触 中国论文网 /1/view-13041769.htm -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 关键词：高中语文；美育；教育 语文是一门拥有很强人文色彩的 基础学科。它是“ 道法” 与 “文法”的融合 与统一。它与其他学科无可比拟的优势， 在人文素质的培养中就展现出来。但是 很长时间以来，语文教学不但没有注意 提升人文价值，还忽视了丰富深层的人 文内涵，最终令学生在三观和文化内涵 方面双双匮乏。小学语文教学在语文教 学中充当着重要的组成部分，它是养成 学生审美能力的奠基关键时期。传统语 文教学的一个重要手段就是文学教学， 它同时也是培养审美教育的最关键的一 个部分，因为只有多角度、深层次地掌 控文字与内涵之间的联系，提升学员的 综合素养，最终才会迎来语文教学的新 时期。 一、 美育的功效 鲁迅说：“ 享受着美的时候，虽 然几乎并不想到功用，但可以科学地分 析而被发现美的享乐的根底，倘不 伏着功用，那事物也就不见得美了。 ”从 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 这里，我们不难看出审美的自由和功利 二者的关系。所以，美育不但是语文教 学中的学生愉悦感受，而且能遵循新课 标较好地完成语文的教学任务。我们作 为语文教师要时刻引导学生学习借鉴古 今中外的一些优秀文学作品，学习他们 那种关于“美 ”的创造经验、 “美”的特征和 “美”的规律和方法等等，从而形成有利 于读、听、写、说的能力的要求，更能 促进学生的审美情操的陶冶。 二、 明确美育的教学目标 从古至今，传统教学模式之中存 在着内容陈旧、教学模式单一古板的问 题，这些依旧存在在高中语文的教学过 程中。从根本上来说，最关键的地方是 师生双方都无法感受语文教学的最终目 的，仅仅是将培养语文阅读能力作为课 堂的目标。正如上文所提到的，让学生 拥有欣赏美的能力只是最简单的一个环 节，更重要的是要使所有学员得到对语 文新的理解和思想上的培育。美育虽然 没有实体的确切观念，但是总是在无形 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 地、潜在地引导学生在课堂外形成良好 的三观，为自己的道德素养树立良好的 目标。高中语文教学观念在此刻急需转 变，美育最应该首当其冲，现代语文教 学放弃现有的不规范模式，不再拘泥于 传统的教学目标。真正地提高学生的综 合素质，高中语文教学就可以跟随社会 进步的潮流，重新设计从学生角度出发 的课堂结构。在明确了各项教学任务之 后，老师就应当以语文教学大纲为基准， 结合教学环境等一系列现实状况，编写 出一份合理的教学方案。教员所编写的 教案可以结合高中语文教材的美育因素， 并适当加入一些有实际意义的要点，即 使高中语文教材的题材较为老，也可以 使教学内容不陷入陈旧的模式。此外， 语文课程面对的学生来自不同的知识背 景，拥有不同的欣赏能力，老师应当在 准备教案的时候，不断加入一些具有共 同性的内容，确保让每个学生都能切身 参与到自己所设计的美育课程中去。 三、 重视语文美育式欣赏教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 学生只有全心投入语文欣赏才能 沉浸到其意蕴之中，取得以往不同的感 悟。要营造一个视听多层次、极易理解 的教学氛围，老师在高中语文公共课程 中即要利用古诗词等文学模式。语文作 品，尤其是大部分的经典诗篇往往与其 时代背景存在很大的联系。学生在学习 这些文学作品时，老师一定要对这篇文 章的作者、背景交代清楚， 样学生 才可以不拘泥于普通的字面含义。老师 在撰写教案的时候，教学更要体现出一 种海纳百川的感觉，一切的优秀作品都 可以通过现阶段学习的文章进行带入， 一些有着深厚内涵的课题更要重点标注。 随着教学模式的不断更替，老师通过不 同的讲课风格可以让学生能够更好地代 入课文之中，学生能够自主学习真正对 自己有益的内容也是达到了教育的初衷。 四、 搭建良好的交流平台 很久之前的传统授课方式，老师 与学生之间的语言交互很少或者几乎没 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 有，才没有办法创造一个良好的教育环 境。因此，师生之间往往也没有产生默 契达到一个高效的课堂效果。学生的心 理需求也是课堂上关键的一个环节，如 果学生没有学会表达自己的点，只会让 学生对于语文的学习兴趣不断衰落，导 致语文教学成果也并不显著。所以中学 阶段语文教学应当为学生搭建一个良好 的平台，才能促进师生之间的交流，让 老师的知识传递给学生。比如，松弛的 学习氛围可以让学生在课堂上更加主动， 自由、大胆地表达自己的见解与想法。 不仅如此，教员更应该在课堂组织不同 的教学活动来激发学生的学习兴趣。例 如，老师可以组织一个班级内的展示交 流会，把课堂变成一节晚会，让每一个 学生都有机会在舞台上展示自己的优秀 点。此刻老师便脱离了原有的角色，成 了一个观众，能够更清楚地看到学生对 于课文的理解程度。无论舞台效果如何， 都要给予自己的学生一个积极的回应与 鼓励。很多情况下师生之间的关系也会 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 在这种活跃的气氛下不断深入。 总之，高中是学生身心发展的关 键阶段，很多学生因为没有处理好课堂 的学习状况，掌握的知识量不够，如果 出现了这种问题，学生就很难通过自身 对于课文的理解提升自己更别提提升学 生的综合素质，这就需要老师及时地引 导和帮助。因此，老师也要不断学习以 提升自己，在与学生的接触中潜移默化 地教化他们，让他们不断接受美育培养。 老师在掌握大量专业知识的同时也要扩 充自身知识储备，做到自己要有一桶水 的程度再给学生一杯水；老师还要及时 抓住课堂的高潮，在学生情感达到顶峰 时联系实际，让学生结合生活谈自身体 会，真正做到学习与生活相结合。在学 生身心发展过程中，高中语文教学是不 可缺少