浅析新课程下的小学数学教学

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅析新课程下的小学数学教学 课程标准指出：数学教育要面向 全体学生。实现人人学有价值的数学； 人人都获得必要的数学；不同的人在数 学上得到不同的发展。由此可见，在数 学教学活动中，学生才是数学学习的主 人。如何使数学课堂教学科学化，使其 既能达到培养学生基本素质的教学要求， 又让学生产生一种强大的内驱力去主动 探索数学的奥秘。作为数学学习的组织 者和合作者，教师在教学中应积极营造 民主、快乐的氛围，创设问题情境，让 学生通过动手操作、自主探索、实践应 用等主体活动去参与数学，亲近数学， 体验数学， “再创造 ”数学和应用数学， 真正成为数学学习的主人。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 中国论文网 /9/view-12866711.htm 一、化抽象为直观 所谓小学数学中的直观教学，就 是指在小学数学教学过程中充分运用实 物、模型、挂图等教具和学具，通过实 际操作、考察、观察等活动，帮助学生 理解和掌握数学知识，促进学生的思维 发展。直观教学是小学数学教学活动中 的一种最常用的也是最为独立自主的教 学辅助手段。小学数学是发挥学生主体 意识，培养学生主动探究精神的自由天 地，它是以直接经验和综合信息为主要 内容，以具有教育性、创造性、实践性、 操作性的学生主体活动为主要形式，以 鼓励学生主动参与、主动探索、主动思 考、主动实践为基本特征，以促进学生 思维发展和整体素质的全面提高。在小 学数学教学中，正确地进行直观教学， 是提高小学数学教学质量的重要途径， 坚持直观原则有利于小学生智力的开发 和能力的培养，合理、正确地使用直观 教学是综合发展学生观察力，抽象逻辑 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 思维能力和培养学习兴趣的好方法。 二、充分利用多媒体教学 当前与时代的发展和实施素质教 育的要求相比，学生学习方式较单一、 被动，缺少自主探索、合作学习和独立 获取知识的机会。然而网络环境下的教 学过程却是：学生的学习开放性、全球 化；学习过程具有交互性；内容形式呈 现多媒体化。改革现行的学科教学方法， 使其适应信息环境下的学习要求。如在 教学第七册常用的计量单位整理和 复习一课时，利用网络教室，要求小组 合作，内容是把常用的计量单位分类整 理，比一比哪个小组整理的又清楚、又 完整、又有特色，改变了以往运用传统 的教学手段，学生在练习纸上整理数据， 教师很难了解到学生整理数据的全过程， 教学的实效性很难把握等结果。而网络 环境的互动性，大信息量传载功能正可 以解决这些问题，使师生及时地掌握各 小组整理的全过程，有利于学生在自主 探索的过程中真正理解和掌握基本的数 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 学知识与技能、数学思想和方法，同时 获得广泛的数学活动经验。 三、动手操作，自主探索 引导学生在动手操作感知中，亲 身体验新知识的产生、形成的探究过程， 能有效地调动学生多种感官参与学习活 动，培养学生的实践能力、创新意识。 例如，在教学“ 圆的周长和圆周率的含 义”这一内容时，教师转变了教学方式， 让每个学生准备一分、一角、一元的三 种硬币，并分别量出他们的直径，引导 学生把圆形硬币放在刻度尺上各滚动一 周，观察记录周长是多少，启发学生思 考。在整个过程中，学生在一次次的自 我发现、自我探索中体现了“再发现” 的 过程，掌握了知识的同时也掌握了可贵 的“发现”的方法。因此，当学生对某种 感兴趣的事物产生疑问并急于了解其中 的奥秘时，教师不能简单地把自己知道 的知识直接传授给学生，令他们得到暂 时的满足，而应该充分相信学生的认知 潜能，鼓励学生自主探索，积极从事观 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 察、实验、猜测、推理、交流等数学活 动，去大胆地再创造数学。 四、利用幽默，打造轻松课堂 教学幽默对学生心智的影响，是 为理论与实践证实了的。现代心理学告 诉我们：常人把注意力完全集中于一件 事上，而不被其他思想打扰的时间是有 限的。而在课堂教学中间来点幽默，犹 如“兴奋剂， ”可以调节学生的情绪，驱 散学生的疲劳，点亮学生的兴奋之灯。 有时一个风趣的比方或反诘，引起一阵 笑声之后留下的将是难以忘怀的印象。 例如，解答文字叙述题“36 乘以 8 加 4 的和，积是多少？” 往往有的学生 “走一 步说一步， ”一看 8 离乘近，就用 36 乘 8，然后再加 4，显然就错了。笔者在教 学时，先在黑板上写出一句话：“弟弟 吃了哥哥的苹果。 ”然后带领学生通过缩 句找出句子的主要成分，即：弟弟吃了 苹果。接着笔者马上质疑：“能不能因 为哥哥二字离吃了最近，就可 以先理解为弟弟吃了哥哥呢？”学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 生大笑，连说不行，应该全面理解句子 的意思。这时笔者再出示例题，学生已 能正确理解了。幽默给人们带来轻松和 欢笑，然而，现代学校的课堂上轻松和 欢笑声是越来越少了。 “让那些终日板着 面孔，永远不苟言笑的老师下课！”一 名小学生在假如我来当校长的征文 中，这样坦陈心曲。学生是多么渴望那 一刻的轻松和开心啊！做一个有幽默感 的教师，让课堂多一点笑声，这样的课 堂教师和学生都会变得轻松。 总之，在课堂教学中，每一位教 师要始终坚持以崭新的教育教学理念为 思想指导，坚持做到“ 一切为了孩子， 为了一切孩子，为了孩子的一切”，始 终把学生放在主体地位，充分调动学生 的自主能动性。凡是学生自己会学的， 就应该创造条件让学生自学；凡是