浅析初中语文课堂板块式教学与小组合作学习的有效结合

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅析初中语文课堂板块式教学与小 组合作学习的有效结合 【摘 要】新课程改革背景下对 教师提出了新的要求，传统的语文教学 模式已经不再适应如今学生的语文学习 需要。教师应该积极更新自己的教学理 念和方法，尊重学习过程中学生的主体 地位，淡化教师在课堂上的主导作用， 真正让学生获得语文自主学习能力。本 文对板块式教学和小组合作学习两种教 学模式进行了分析，探究两者有效结合 的具体策略，以供提他教师借鉴。 中国论文网 /3/view-13035259.htm 【关键词】初中语文；板块式教 学；小组合作学习 新课改要求教师要充分发挥学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 在语文课堂的主体作用，小组合作学习 作为一种新的教学方法可以实现学生发 挥主观能动性，自主参与课堂学习的目 的，但若果使用过度也会造成课堂学习 散漫、重点不突出、效率低下的问题； 而板块式教学则将每节课所学的“教材 内容”进行板块划分，每个版块设置了 学习重点，一改传统课堂教学中问答式、 填鸭式的教学模式，让学生在分组学习 中有思路、有重点，在各个板块的“牵 引”下进行自主探和学习。教师 E 在初 中语文教学实践中，通过将块式教学与 小组合作学习进行有效结合，可以大大 提升语文课堂效率。本文以七年级上册 天上的街市为例，具体来讨论如何 将板块式教学与小组合作学习法有机融 合在一起，更有效地开展初中语文教学 活动。 一、教师应当深入解读教材，合 理安排小组讨论环节 小组合作学习是锻炼学生自主思 考、探索能力重要的一种教学方法，经 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 常会被使用到初中语文课堂之中。但如 果这种方法使用过度，也会造成相反的 效果。最常见的就是教师给予学生小组 讨论的时间不合理，过长或过短都不利 于学生的思考，时间太短，学生往往会 刚有思路就被迫停止，时间太长使得课 堂的重心都集中在了学生的思考和探究 之上，教师的作用被淡化，使得讨论环 节的成果质量低，教师无法把重要的知 识点完整地教授给学生。因此，教师应 当深入了解教材，吃透教材，针对所学 内容的特点在各个板块之间安排小组讨 论环节，更好发挥小组讨论法的实效。 例如，在教授天上的街市这 部分内容时，首先要对教材内容进行深 入、透彻的分析。本节内容选自郭沫 若选集 ，是现代文学家郭沫若所作的 诗。这首小诗是辐射性很强的教材内容， 由它可引发出经典、广为流传的民间故 事牛郎织女 ，以及根据这一题材创 作的诗文，如迢迢牵牛星 、 秋夕 等，因此在学习本节内容时教师不应该 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 只是局限在教材内容，可以利用互联网 尽量开发出相关的学习资源，以扩充学 生们的视野。我在新课开始前用课件展 示了迢迢牵牛星 、 秋夕两首诗， 通过小组合作学习的形式对这两首的主 旨内容、思想感情及表达手法进行讨论， 以更好理解本节课诗歌天上的街市 中作者引入牛郎织女传说对情感抒发的 作用。除此之外，教师要掌握不同体裁 的课文学习方法是有所不同的，现代诗 主要的特点是：它是对生活高度集中概 括的一种艺术表达，短短的诗歌中往往 凝集着作者强烈的情感和丰富的想象， 语言形象、凝练，具有和谐的韵律和鲜 明的节奏。因此，教师在进行现代诗学 习时应该将朗读作为整个教学过程的主 线，合理安排小组合作学习环节，以便 更好地开展板块式教学。我将本节课堂 分为了吟读、品味、仿写三大板块，在 “吟读”板块，重在体味诗歌朗读时的语 音轻重、音节快慢和语气强弱等， “品味” 板块则重在通过朗读体味诗歌的感情基 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 调，小组合作环节，几个学生合租完成 了对经典的诵读， “远远的街灯亮了，好 像闪着无数的明星。天上的明星现了， 好像点着无数的街灯”抑扬顿挫， 带领现场学生去品味诗中那种深情的意 境，探求深邃而美妙的意境。 “仿写” 也 需要通过朗读去体味音节变化，不断修 改、完善自己的作品。通过吃透教材， 在板块之间合理安排小组合作，按照不 同板块不同的教学重点，利用朗读法完 成整个教学活动。 二、教师精心设计板块内容，保 持板块衔接的层次感 在课堂的板块式教学准备工作中， 设计每一个板块都经过精心设计，仔细 推敲，每个板块都有明确的教学目标， 板块与板块之间联系紧密，衔接巧妙， 在各个板块之间插入小组合作环节，小 组合作任务在不同板块其难度和能力锻 炼的侧重点都有所不同，可以让整堂课 显得十分灵活，具有层次感和纵深感。 例如，在教授天上的街市这 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 部分内容，我经过前期对教材的深挖和 研究之后，已经设计好了吟读、品味、 仿写三大板块内容，那么在具体的实践 中要按照模块分类有秩序、有侧重点地 开展。首先在“ 吟读” 模块：为了让学生 更快速进入本节内容的学习之中，我先 通过语言进行了导入“ 学生们，晴朗的 夜空，往往星光灿烂，当我们仰望星空 时，常常会有许多遐思幽想，很多女同 学常常把心里话告诉星星，让星星分享 我们的快乐、忧愁五四运动之后， 有一位中国作家，经常独自仰望星空， 他不仅用眼睛眺望繁星，更用心灵感受 星星，让心灵与宇宙直接对话，借那幽 幽闪星寄托自己的忧愁。这位诗人就是 郭沫若，今天让我们走入本节课内容的 学习，去感受一下他与宇宙的私语。 ”我 请学生分小组进行了朗读练习，同学之 间互相合作，互相做对方的聆听者，请 对方找出自己读错的字词、及时纠正， 保证可以流利顺畅地朗读完整篇课文。 通过小组合作，可以一对一进行互相纠 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 正，使得字词部分的学习变得快速而有 效率。在达到基础的要求之后，教师要 引导学生结合诗意、诗情进行“吟读” ， 随着诗情进入诗境，在“ 品味 ”板块，我 请学生通过小组合作对句子“不信，请 看那朵流星，是他们提着灯笼在走”进 行赏析。文字的魅力在于，不同人因为 年龄阶段、生活阅历、情感态度的不同 会对同样的内容生出不同的理解，这种 理解带着强烈的个性色彩，学会品味作 者对于字词造句的表达功力，能够提升 学生的审美感受。在我节选的这句话中， 有小组经过讨论后向我汇报了他们的结 果“这句诗运用了比喻的修辞手法，把 流星比喻为天上的人走动时拿在手里的 灯笼。生动形象地表现出了流星很美， 十分灿烂，表现了作者对美好生活的向 往之前”。在对本首诗歌的情感体味的 小组合作中，同学们的观点之新颖也令 我感到喜悦，一位女生代表他们的小组 进行了发言，认为“ 传说中牛郎织女被 天河阻隔，一年见一次面，现在牛郎织 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 女可以自由来往，可以在天街闲游，他 们很幸福，结合诗人所处的社会，我认 为这是诗人对自由、幸福生活的向往。 ” 另一个小组按照这一思路，又提出新的 看法，即“诗人十分憎恶当时的黑暗现 实，但在人间又找不到光明、自由和幸 福，只有借助联想和想象，描绘了天街 美好的生活D 景来寄托自己的理想， 表达对美好生活的追求。 ”在这一板块的 探究学习之中，学生们的想法和思想在 小组之间碰撞，深入分析了这首诗歌的 情感表达和语言表达技巧。最后一个板 块“仿写”，则是对第二板块学习的一种 延伸性锻炼，在对作者的写作表达技巧 进行分析后，学生要学习仿写，在不断 的仿写过程中慢慢提升自己的语言表达 能力，提升自己的语文素养。 通过将板块式教学结构与小组合 作学习法进行有机融合，使得学生对本 节课的内容形成系统化的学习，三大板 块之间在对学生的能力培养上层层递进， 促使学生语文多方面能力的提高。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读