浅析六年级数学总复习的有效教学

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅析六年级数学总复习的有效教学 摘 要：近段时间发现我校六年 级学生在一定阶段内出现进步暂时停顿 甚至倒退的现象。我反思着老师和学生 两方便原因：我访问过和我们同类的村 小，也访问过城区学校的六年级老师， 得知学生都有同样的表现：上课无精打 采，思想常开小差；作业马虎，常看错 数字或抄错符号；对一些典型的题目屡 做屡错。究其原因，从客观上看，数学 本身是一种抽象的逻辑思维活动，当学 生掌握了最基本的概念、性质、法则、 公式后，易出现暂时的停顿现象。从主 观上说，是因为教师对教材还钻得不 “深”，对学生还研得不“透”，总复习时 过分强调练习量或加大练习的难度而缺 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 乏针对性，致使学生对数学产生了畏难、 厌倦的心理。针对这种现象，我是这样 做的。 中国论文网 /1/view-13041632.htm 关键词：“ 透” ；“深”；激励 一、 教师对学生要研得“透” （一） 教师既要有忧患意识， 又要有必胜的信心 六年级的教学质量情况客观存在， 各位任课教师要做到“ 门清 ”，对于各种 客观问题要寻根问底找对策，不仅要有 忧患意识，而且不能着急，扎实做好教 学工作，才可能提高教学质量，才能提 高教学质量。虽然有些忧患意识，但我 们不能失去信心，我说这话的意思不是 自我安慰而是我们大家要有信心。 （二） 教师既要有决心，又要 有方法 1. 抓实课内外训练，确保常“清” 。 （平时作业、单元测试等） 2. 坚持提优补差，个别辅导。针 对性的“题海战术 ”，但不能一味题海战 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 术，只做不反馈不如不做。 （确保合格 率，提高优秀率。 ） 3. 紧密家校联系，充分挖掘资源。 （分层次召开家长会、个别谈话，形成 家校合力，共同教育。 ） （三） 教师既要关注学科成绩， 又要关心学生心理健康 1. 严抓班级纪律，着重从思想上 教育学生。思想的好坏是提高成绩的前 提，没有一个好的班级集体，良好的学 习氛围，谈成绩就会成为一句空话。 弦蛋嗟墓芾硪 从严、从细，要刚柔 结合，齐抓共管。 2. 狠抓教学质量，注重课堂，严 格考试，激发学生学习兴趣，重在补差， 让孩子们一个不能丢，因为管理好差生 才是一个教师的最大能力，才能显现出 这个教师的真正水平。并且只有把差生 抓在手上，才能大面积地提高教育教学 质量，如果不问差生的事，几个差生会 影响一大片，一个班级，甚至是一个学 校。所以对差生不能放松要求，要“严 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 打严管”，付出真爱。 3. 各科教学要形成合力，分清主 次，合理安排时间，合理使用时间。 4. 科任教师在教育教学过程中要 注重交流，互相取长补短，要做到资源 的共享。 5. 要注重对学生的激励措施，不 断激发学生勇往直前，不甘落后的精神， 要在奖优罚劣上作文章，要表扬先进， 鞭策后进。让全体毕业班的学生能形成 一个你追我赶，唯恐落后的局面。 二、 教师对教材要钻得“深” （一） 正确把握复习课的特点， 做到因材施教 在实际复习中，有些教师对本班 学生实际水平估计不足，有的教师常常 用优生的标准来要求所有学生，一味强 调多练，盲目加大作业量或练习难度， 学生疲于应付，这样做的结果是使得一 部分学习能力有困难的学生提早进入停 顿或倒退现象。因此，要克服这一现象， 教师在总复习时要有目标意识，除了认 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 真学习大纲、钻研教材，还要结合本班 学生实际，在教材的知识结构和学生认 知结构的结合点上花力气、下功夫。复 习时既有共同的基本要求，又要有针对 性的个别辅导，做到因材施教，从而真 正使所有学生通过系统的复习，都有自 己的提高。 （二） 构建历史知识体系 调动 学生自主学习 在平日的教学中，我重视培养学 生“数学知识体系 ”的梳理，每一课知识 体系形成知识对比体系形成整 册书的知识体系。我在教学六年级数学 上册时把第二单元位置与方向调在 第一，把第一单元（分数乘法）和第三 单元（分数除法）进行整合，经过对比 两种类型的单位“1”，引导学生探讨交 流，找出相同点和区别，汇报得出结论， 单位“1”已知用乘法；单位“1”未知用除 法；5 分钟学生就抓住了两种类型题型 的特点，并且能正确解决相关问题。在 教学比时，可以联系除法、分数的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 概念，掌握比与除法、比与分数之间的 联系；根据商不变性质、分数的基本性 质推出比的基本性质，这样既能理解又 不会忘记。 三、 教师要善于运用激励手段， 培养学生养成坚强的意志 激励既是一种调节教学的手段， 又是一种教学管理的艺术。小学生的意 志从总体上说是比较薄弱的，而克服这 种停顿或倒退现象恰恰需要比较坚强的 意志，为此可运用激励手段来培养学生 的坚强意志。我曾尝试着用了以下几种 方式： （一） 向学生介绍他们比较熟 悉的伟人或名人的故事 比如介绍毛主席少年时代在湖南 长沙求学时，为了磨炼自己的意志，特 意选在长沙街头读书；鲁迅儿童时代为 了提醒自己上学不迟到，在桌上刻一个 “早”字等故事来教育学生要想成就一番 事业，没有坚强的意志是不行的。 （二） 组织学生参加活动，磨 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 炼学生意志 为纪念长征胜利 81 周年及清明 文明祭奠先烈，我校开展“弘扬长征精 神，缅怀革命先烈” 活动。我校在 2017 年 4 月 1 日早上 9 点从学校徒步到茅台 纪念塔，全长 11 公里，历时 3 个小时。 于行进途中学生激情高昂，自发组织唱 红歌，背红诗等活动来到纪念塔塔 下，我校组织学生参观红军四渡赤水陈 列馆，让学生进一步了解历史，深刻领 会长征精神。中午 12 点全校师生顶着 烈日，带着激动的心情，来到了塔顶， 在这里，我们进行了为革命烈士献鲜花， 行队礼的活动。给学生讲解四渡赤水的 历史故事，引导学生知道今天能在安静 的教师里学习是因为有革命烈士的付出； 我们所走的这点路程与红军长征比起来 太渺小；我们学习也要拿出红军长征的 精神从而激发起他们学习的信心。 教书是一门特殊的行业，教师是 一个特定的称谓。如果你是一滴水，你 是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 光，你是否照亮了一分黑暗？如果