护理带教持续改进的方法和体会

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 护理带教持续改进的方法和体会 【摘要】目的：探讨实施护理带 教持续改进的做法，提高护理带教的安 全性。方法：成立护理带教持续改进小 组，分析教学存在问题，进行原因分析， 制定改进措施，进行效果评价。结果： 提升了护士后备军力量，有效规范了护 理带教；有效防范护理缺陷和纠纷投诉 等护理不良事件的发生，满意度调查不 断提升。结论：护理带教持续改进的做 法有效提升了护理带教的队伍的教学质 量，促进了实习护生的成长。 中国论文网 /1/view-13038976.htm 【关键词】护理带教；持续改进； 体会 【中图分类号】R471 【文献标 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 识码】A 【文章编号 】2095- 6851（2017）07-01 持续改进（continuns quality improvement，CQI）是在质量控制和质 量保证的基础上发展起来的，是在全面 质量管理的基础上更注重过程环节质量 的一种新的质量管理1。医学的突飞猛 进，临床护理教学作为现代护理教育的 重要组成部分，其教学的模式对在院实 习护士、见习护士、新护士岗前培训、 护士规范化培训、继续护理教育、护理 进修生的培训等，其质量将影响所培养 的护理人才的素质和护理带教的整体质 量，从护理实际工作出发，树立高的标 准，并将标准加以细化，将持续改进融 入其中，不断提升服务队伍的团队建设。 1.临床带教存在的问题 1.1 带教模式比较传统方法落后： 目前，临床护理教学中多采用“一对一” 教学模式，这种教学模式还是比较传统， 通常护生到达科室后，护士长就安排这 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 种模式带教，然后老师在对学生的动手 能力初步了解后，对初次接触的操作先 讲解再示范，再在老师的指导下实施操 作，并事先与病人沟通好。这种被动的 经验式已无法适应现代护理观念的更新， 护理模式的转变，无法对护生进行素质 教育和主体性教育，发挥她们的主体作 用2。 1.2 批评脱口而出现在护生大多 是独生子女，自尊心很强，当批评不可 避免时，不可简单粗暴，对操作中出现 的问题及时指出，及时加以解决，但是 这就要求我们讲究技巧和策略，愈批评 于肯定和建议中，由于很多特殊的环境 和工作条件下护理带教脱口而出的批评， 严禁在患者面前指责他们的错误，这样 会严惩挫伤她们的自尊心和自信心，可 能给她们造成长期的心理压力。 1.3 法律观念意识不强：近年来 关于医疗事故处理条例医闹入刑等 法律的公布，病人文化程度的提高，病 人对自我保护意识不断提高，各种维权 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 活动迅速增长，投诉和付诸法律的医疗 纠纷呈上升趋势3，而在现状的临床教 学中，带教和护生学习法律的相关知识 不多，存在法律意识薄弱的问题。 2.方法 2.1 成立 CQI 护理带教小组：由 护士长、护理带教组长、5 年资及以上 工作人员构成。护士长每月对组成持续 改进的护理带教小组进行考核，护理带 教组长制定护生带教的相关方案及培训 制度和考核。根据护理现状出发，健全 各项管理制度，达到带教老师与护生相 互满意的教学工作。 2.2 分析存在问题的方法：可 以运用新的带教模式如多维带教模式、 导向激励模式、题指引模式等运 用评判性思维护士长每周组织座谈， 对临床个案进行分析。 3.制定护理带教持续改进小组的 具体措施 3.1 带教加强自身素质及综合能 力建设，定期进行理论考核和师资培训 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 班，每周安排轮流授课，及时更新护理 观念，增加授课经验。开展形式多样， 具有针对性的教学，提倡教学互动，每 周举办一次护理带教、护生实习座谈， 由护士长组织。将原来“ 以带教教为核 心”的教学模式转变为 “以护士学为中心 ” 利用先进教学手段和方法将护理程序作 为最基本的方法传授给护生，由被动的 经验带教转向主动，以充分发挥护生主 体上性的潜能，培养她们思维能力和创 造能力。改革传统的“ 一对一 ”临床带教 模式，分阶段的带教模式以护理程序文 本的模式，使护生有最新护理理念，拓 展她们的专业思想，为将来成为优秀的 护理人员奠基。 3.2 作为护理带教应有“教书育人” 的理念，以自己的实际行动教会她们怎 么做事，更要教她们怎样做人。既要像 严父，又要像慈母，带教过程时时不忘 言传身教，潜移默化的威力，讲究批评 的技巧和策略，适当鼓励法，把握知识 和技术操作的重点和难点，多给护生去 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 大胆思考和探索，让其知其然又知所以 然，激发实习生学习的积极性，培养工 作热情。 3.3 增强护理带教、护生的法律 教育每月由护士长组织带教、护生对护 理法学理论和相关法规，引用临床案例 的医疗差错事件进行学习和个案分析， 使护理带教、护生明确自身担负法律的 责任，护生在护理带教的宣讲下能牢固 树立依法、懂法、守法和护法的观念。 4.效果 通过护理带教持续改进的方法， 更能达到教学的目的，不断更新护理理 念，进一步了解护生的思想动态，及时 反馈改进，使带教和护生达到双向满意 的结果。 5.体会 护理质量是护理工作永恒