如何引导学生写初中物理电学实验题的表达式

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何引导学生写初中物理电学实验 题的表达式 摘要：在当前素质教育和信息教 育改革不断深入的时代背景下，对初中 教育教学实践也提出了新要求，要求教 师不断进行教学改革，创新教学方法， 并且注重在教学实践中全面锻炼学生的 自主性，促进学生全面发展，真正让学 生掌握教学知识，并能学以致用。电学 实验题作为初中物理教学中的重要内容， 也是考核学生物理学习能力的一个重要 环节。教师不论是为了应试考试，还是 为了全面提高学生学习成绩，都需要不 断进行电学实验题的教学，真正“授人 以渔”，让学生掌握物理知识，并能自 己领悟其中的规律和奥妙。下面本文针 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 对物理教学，如何引导学生自己学习写 电学实验题的表达式的教学方法，进行 深入的探讨，并提出有效的方法和建议， 促进课堂教学效率的提升。 中国论文网 /1/view-13042234.htm 关键词：初中物理；电学实验题； 表达式；教学方法 中图分类号：G633.7 文献标识码： B 文章编号：1672-1578（2018）19- 0193-02 初中物理师一门综合性很强的学 科，学科对学生专业能力的要求也比较 高，在教学中，教师一定要让学生掌握 学习方法，发挥自己的引导作用，真正 将学生在课堂上的主体地位体现出来， 从而锻炼学生的思考能力和逻辑思维能 力，全面提升学生的学习能力。在电学 实验题环节教学中，表达式教学一直是 初中物理教学中的难点，学生很多时候 不会数学表达式，成为学生学习中的短 板。但是表达式又是考核的重点内容， 所以，教师必须不断创新教学方法，进 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 行教学反思和教学总结，发现有价值的 教学方法，有效引导学生自己推理电学 实验题的表达式，达到理想的教学效果。 1.丰富课堂教学手段，联系学生 生活实际 对于初中学生来讲，在课堂上学 习知识时，很多时候会感觉到枯燥，对 于一些抽象的物理现象和概念难以理解。 如，在变阻器教学中，教学的重难点就 是滑动变阻器原理以及连接方式。在教 学中，传统的口述式教学方法肯定无法 满足教学需求，教师应该合理利用现代 信息技术教学手段，通过计算机辅助设 计教学，让学生在电脑上对滑动变阻器 进行动态组装，在这个实验过程中，学 生能清楚的掌握变阻器的结构构造关系。 在动手之后，教师应该要求学生自己动 手进行操作，学生可以根据自己的兴趣 在短时间内完成实验。学生在自己操作 中，能发现滑动变阻器在波动时，其波 值是随着电流改变而发生变化的。在一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 个完整的电路系统中，教师通过案例设 计将电池组、灯泡、开关及变阻器等连 接在一起，当开关处于闭合状态时，各 个元件之间通过导线连接，此时导线通 过的电流区域从灰色变为红色，此时变 阻器片左右移动，电流线圈长度也发生 变化，用不同颜色表示其变化，最终学 生能目睹实验过程，并能真实感受实验 教学的特殊效果。最终通过模拟实验教 学，教师让学生自己总结电流、电压和 电阻之间的关系，从而掌握表_式的 写作方法，还能明确几者之间的关系。 2.营造课堂教学氛围，全面调动 学生积极性 在初中物理电学实验教学中，现 代化的教育手段和教学方式十分丰富多 样，教师一定要合理利用教学手段和教 学方法，营造一个和谐的教学环境，让 学生在教学氛围中，愿意主动开动自己 的脑筋，并积极进行思考和观察，主动 去发现电学知识的奥妙。如，在电学实 验教学中，在学习电压表、电流线这些 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 知识中，传统教学方法就是教师自己一 人操作，学生知识用肉眼观看，而没有 让学生自己动手，束缚学生的思维。所 以，教师在教学中一定要解放学生的双 手和大脑，真正将学生带入到虚拟的教 学场景中，利用计算机的虚拟功能，还 原实验原理，让学生最大限度的自己实 践操作。如，在研究串联电路电阻学习 时，学生在基础知识理论学习之后，掌 握了串联电路中电流的规律和电压的规 律，为了进一步巩固学生对知识点的记 忆能力，教师可以让学生自己对串联电 路中电阻的变化规律进行探索，并自己 总结电流、电阻和电压之间的表达式。 教师为学生提供电源、导线和 6 个阻值 不同的定值电阻（每次实验使用 2 个） ， 在画出实验电路图之后，最终通过实验， 学生能计算出三组电阻值，详见表 1。 由上表最终的数据结果，学生能 得出电联电路中电阻规律，明确三者之 间的关系，并推算出表达式。初中物理 电学实验教学对学生自己的逻辑思维能 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 力要求是比较高，且要求学生还具有一 定的抽象思维能力，实验教学中，教师 一定要注重全面调动学生自主性，发挥 自己的引导作用，明白课堂主体应该是 学生。所以，教师应该改变传统的满堂 灌形式，真正让学生成为动手操作的主 体，在实验教学中，让学生能自己动手 去操作，开拓学生的视野和思维，并激 发学生的思考和想象能力，全面提升学 生自己学习的能力。只有学生真正对课 堂产生浓厚的兴趣，愿意积极主动的去 学习，物理课堂教学最终才能达到理想 的教学效果。教师应该从学生的阶段特 点出发，抓住学生好奇心理和探索心理， 全面调动学生的自主性，从而达到理想 的教学效果。 结束语 综上所述，初中物理教学中，电 学实验表达式学习是重要的内容，教师 在教学中应该发现电学实验中很多知识 都是来源于生活，与学生的生活息息相 关，所以，教师一定要注重与学生生活 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 联系，全面利用现代信息技术教学手段， 不断创设课