如何在小学数学课堂培养学生的注意力

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何在小学数学课堂培养学生的注 意力 摘 要：伴随着新课程改革政策 的逐步深入，数学作为一门其他科目学 习的基础性学科，逐渐被关注。因此， 如何在新课改的时代背景下培养小学生 数学课堂注意力是各校开展教学改革的 首要目标。本文在分析小学数学课堂学 生的听课现状后，提出增强课堂教学趣 味性、创设课堂教学情境、和谐师生关 系的构建、等提高小学生课堂注意力的 策略。 中国论文网 /1/view-13039719.htm 关键词：小学数学课堂 学生注 意力 有效对策 随着对外开放政策的逐步落实和 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 经济全球化的发展，我国有关教育部门 越发关注对国民科学文化素养的培育。 数学作为一门应用广泛的实用性学科， 逐渐被渗透在国民日常生活的各个方面。 而小学数学作为学生创新性思维模式和 逆向化思维模式形成的重要阶段，在国 民教育领域占据着重要的位置。但是现 阶段由于教师教学水平、学生年龄小等 因素的影响，我国小学数学课堂上学生 的学习注意力不能够长时间的集中，间 接导致了我国小学数学课堂教学效率与 教学质量低下的教学局面。本文在简析 我国小学数学课堂学生听课现状后，提 出了一系列针对性的解决措施。 一、现今小学数学课堂学生听课 现状 现阶段我国一些小学生由于父母 常年在外务工不在其身边，导致他们性 格内向不善与人交流和沟通，当学习的 过程中出现误区和难点的时候，也不能 及时和教师进行沟通与交流1，最后形 成课堂学习注意力不集中的现象；与前 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 一种情况截然相反，有一些学生由于是 家中的独生子女，形成了以自我为中心 的特点，性格活泼开朗、爱表达自己的 想法与见解，但是却不注重聆听他人的 观念与想法；最后，还有些学生在课堂 上表现为坐姿端正，认真听讲但实际上 其思维却没有跟上教师讲解的步骤，形 成假听的学习现状2。 二、在小学数学课堂之中培养学 生注意力的有效对策 1.增强课堂教学趣味性 学生学习兴趣的培养是教师开展 一切教学活动的出发点和落脚点，我国 小学数学教师只有在课堂教学中充分培 养学生的学习兴趣，才可以使小学生在 数学课堂教学上保持长久的注意力，增 强小学数学课堂教学效果。小学数学教 师在课堂进行教学的时候，可以有效的 利用多媒体等高科技教学设备，将其与 课本教材进行有效的结合，提高小学生 的课堂学习注意力3。 例如：小学数学教师在讲解乘 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 法运算这一章节的时候，可以将课本 内容与 PPT 进行有效的结合，使课堂教 学内容生动且形象，以此来激发小学生 的学习兴趣与学习注意力。其具体做法 如下：首先，小学数学教师在课堂教学 的时候可以用先将乘法运算的基本运算 法则教授给学生，让班级同学自行进行 演练运算；其次，在班级以小组为单位 开展乘法运算的小组比赛，提高班级同 学计算的熟练度；最后，小学数学教师 在课堂教学上用 PPT 演示两个苹果相加 与两个苹果相乘计算结果相同的视频动 画，在增强小学数学课堂教学效果的同 时还有效对过往学习的相关知识进行复 习，提高了课堂教学效果与课堂教学效 率。 2.设课堂教学情境 小学生在心理上和生理上还处于 发展的初始阶段，尚不成熟，在课堂教 学上主要呈现活泼好动、难以长时间集 中注意力、好奇心较重等性格特点，因 此我国小学数学教师要充分利用小学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 这一性格特点，在课堂教学中巧妙地创 设教学情境，不断地吸引小学生的课堂 学习注意力4。 例如：小学数学教师在讲解加减 法混合运算这一章节的的时候，可以在 班级课堂上创设一个超市购物的教学情 境，让班级同学分别扮演导购、顾客、 收银员等角色，在超市内选择要购买的 商品后到收银台进行结算和找零，在找 零过程中进行加减法的混合运算训练。 通过超市购物教学情境的有效创设，将 玩与学进行有效的结合，可以在游戏和 实践中增强小学数学教学课堂的趣味性， 从而达到吸引小学生学习兴趣和提高课 堂注意力的教学目的。 3.和谐师生关系的构建 教师是小学生步入校园以来接触 时间最长的人，其行为习惯和思想观念 将对小学生今后的学习和生活产生重大 影响。但是现阶段我国小学数学教师在 制定课堂教学大纲和授课目标的时候受 以往传统授课模式和授课观念的影响， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 往往以过往教学经验为授课的主要目标 和授课方式没有从小学生的实际数学需 求为出发点制定教学计划，加之师生间 有效互动的缺失，最终导致课堂教学内 容枯燥乏味，很难引起小学生的学习兴 趣，因此我国小学数学教师在课堂教学 时要起到以身作则的示范作用，同时小 学数学教师要充分发挥课堂教学引导者 的作用，在课堂教学上与班级同学进行 及时有效的教学互动，充分吸引小学生 的学习注意力5。 4.加强学生的课堂实践能力 数学作为一门应用广泛的实用性 学科，最主要的学习特征就是抽象性和 实践性，同时小学数学以基础性和概念 性知识的学习为课堂教学主要内容，数 学课堂教学内容本就略显枯燥，若小学 数学教师还像以前照本宣科的讲解知识， 就会造成课堂教学效率与课堂教学质量 低下的教学局面。因此小学数学教师在 课堂进行教学的时候要根据班级大多数 同学的学习状态与学习特点，制定具有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 针对性的教学计划，提高小学生数学方 面的综合能力，在多种能力的协同开发 下，有利于稳定小学生的课堂注意力6。 例如：小学数学教师在讲解识数 的时候，可以先让班级同学认识数字 8，随后让班级同学知道 8 的组成，最 后向班级同学提问如果现在只有 3 根火 柴，想组成 8 根火柴需要怎么做？若分 别只有 1 根、2 根、4 根、5 根、6 根、 7 根火柴又应该怎么做？让班级同学利 用数学教具自由进行组合排列，这样的 授课模式在充分提高小学生