如何有效避免《微机原理》课程教学出现困境

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何有效避免微机原理课程教 学出现困境 摘要：微机原理是一门教学难度 相当大的课程，如果教学处理不当就很 容易陷入教学困境。本文以实践经验为 基础，主要从课程目标、教学内容、教 学策略、教学方法及教学资源等方面对 如何有效避免出现教学困境，提高教学 实效的问题进行了有益的探讨。 中国论文网 /8/view-12885287.htm 关键词：中职；微机原理；教学； 困境 中图分类号：TP301-4 文献标识 码：A 文章编号：1007-9599 (2012) 09- 0000-02 微机原理是门十分特殊的课程， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 它既是计算机、通信、自动控制等专业 必修的专业基础课，又是理论性很强， 技术原理很抽象，教学内容繁多，教学 难度很大的一门课程。如果教学处理方 法不当就很容易陷入教学困境。如何有 效避免出现教学困境，成了广大教师所 关切的事情。本文针对这一棘手问题， 结合笔者的教学实践经验，从课程目标、 教学内容、教学策略、教学方法及教学 资源等方面进行了有益的探讨，侧重点 在于原则与方法的介绍。 一、教学中出现的困境及原因分 析 不少教师反映微机原理这门课程 比较难教，比较难学，在教学中或多或 少出现过困境，所出现的困境概括起来 说主要有这么几方面：1.学生学习兴趣 前高后低，爱学习的学生数量前多后少， 能学懂的学生数量前多后少，课堂学习 气氛前浓后淡，教师课堂教学感受前乐 后苦；2.教师想尽办法突破难点，可难 点仍不能突破，教师吃力，学生痛苦； -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 3.教师教得多学生学得少，教学目标难 于实现。 之所以出现以上困境，究其原因， 主要在于以下几点：1.学生知识基础和 学习能力差异较大，部分学生逻辑、抽 象思维能力还未提升起来；2.部分学生 对课程作用、地位等认识不足，对学习 目的认识不明确，学习态度不端正，学 习目标含糊不清；3.学生怕吃苦，不愿 动脑筋；4.教师对教学目标的定位不恰 当，影响后续的教学工作，影响教学效 果；5.教师的教学措施，教学方法不恰 当，不能吸引学生注意力，不能化难为 易；6.教学设施或教学资源的贫乏或运 用不当，发挥不出良好效果；7.教师对 待学生的态度、方式不恰当，提不起学 生兴趣和积极性；8.缺乏或缺少实践环 节，学生对理论学习感到枯燥无味；9. 教师没能及时变换教学策略、方法、手 段、形式，没能及时调整学习环境或学 习气氛，没能持续吸引学生注意力，激 发学生学习兴趣；10.部分学生学习成果 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 没能得到同学和老师的及时肯定，没有 提起学习的勇气，缺乏自信。 二、避免出现教学困境的教学建 议 针对以上困境及所出现的原因， 笔者根据自己的教学经验，提出以下几 点建议，仅供讨论和参考。 （一）准确定位课程目标，恰当 选择教学内容 课程教学目标是引领课程教学活 动的指挥棒，准确定位课程教学目标， 是实施课程教学的前提，也是避免出现 教学困境必须解决的首要问题。教学目 标定位不准确，直接导致教师在选择教 学内容时出现难取难舍、取舍不当的现 象，从而一起步就使教学走向困境。那 么如何准确定位该门课程教学目标，又 如何对教学内容进行恰当选择呢？这就 要根据专业需求和教学层次两个主要因 素来确定。专业需求是一种硬性指标， 在设定课程教学目标时一定要明确、准 确，不可模糊不清或模棱两可。教学层 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 次决定了课程教学目标的深度和广度， 在设定课程教学目标时一定要谨慎，一 定要在生产、服务一线调研的基础上结 合该课程在课程体系中的地位与作用来 确定，切记尽量避免人为因素而使定位 不准。一般来说，中职教学目标层次低 于高职教学目标层次，相关性紧密的专 业比相关性疏松的专业在教学目标层次 上更高些。如自动控制、通信、硬件维 修等专业教学目标层次应高于其它普通 专业。 课程目标确定好了，就可以据此 对教学内容进行恰当的取舍，取舍时既 不能贪多、贪全，又不能删减过分，掌 握好度和量，这将从起点上更加有利于 后续教学。 （二）讲究教学策略，突出教学 重点 课程目标明确了，教学内容选定 了，接下来就要在选定的教学内容中提 炼出教学重点，然后讲究教学策略，注 重教学方法，突出教学重点，突破教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 难点，确保教学目标的实现。教学必须 突出重点，如果不能确立重点，突出重 点，那么教学就会平均用力，就不能有 效减轻学生学习负担，就会极易陷入教 学两难的困境。教学必须讲究策略，如 果不讲究策略，那么，教学过程就会很 被动，很吃力，很徒然，教学效果就会 大打折扣，无形中增加了教学难度，教 学困境就会接踵而至。那么，什么样的 教学策略才能有效减轻教学难度，避免 出现教学困境呢？衡量一个教学策略是 好是赖，关键看它的使用效果，看它能 否有利于教师顺利实施教学，实现教学 目标；看它能否适合学生学习口味，能 否有效吸引学生注意力，能否有效调动 学生学习积极性，能否充分发挥学生学 习潜能，能否满足学生学习需求，能否 满足学生对学习过程和学习结果的良好 感受，一句话，就是要适用、好用，效 果好。当然，各位教师所面临的具体学 生情况不同，所采取的教学策略就会有 所不同。尽管有一些共用性的策略，然 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 而在实际教学中，个性化的教学策略实 在是很关键，这就要看各位具体的发挥 了。下面提几点共性的策略，借以激发 各位教师的探索兴趣，找到自己独具特 色的策略，开展特色教学。 1.尊重学生，肯定学生，鼓励信 心，端正态度 微机原理这门课程教学难度很大， 学生很容易产生畏难心理，丧失学习信 心，失去学习兴趣，致使学习态度不端 正，最终放弃该门课程的学习。因此教 师应于开课之初就给学生介绍清楚这门 课程的地位、作用、基本内容、基本特 点、教学目标以及有效的学习策略、方 法和成功经验，消除学生畏难心理，鼓 励学生信心，激发学生兴趣，端正学习 态度，并在后续的教学过程中采取有效 措施，使教学工作顺利进行。众生平等， 何况人呢。教师要尊重每位学生，尊重 学生的个性，尊重学生的情感，肯定学 生的价值，承认大家本性平等、习性迁 异的现实情况，承认个人发展的不均衡 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 性和互异性，用爱心进行感化，用耐心 使其坚强，用恒心使其成熟。这是不成 策略的策略，是基本的策略。 2.教学内容由简到繁，由易到难， 深入浅出，弹性渐进 循序渐进原则是各级各类教学的 基本原则，该门课程更应如此。对中职 学生来说，如果专业需求不是很高，那 么教师可以首先对布尔代数、二进制数 及加法电路等相关的基础知识作以介绍 或复习，其次重点介绍或复习触发器、 寄存器、三态输出电路、总线结构、存 储器等微机基本组成电路，接下来重点 学习微机基本结构及原理，尤其重视对 简化模型的学习。之后有选择性介绍一 下 8086CPU 及它的指令系统，再概要 介绍一下中断控制器、定时器、A/D 及 D/A 等电路工作原理，并以一个极简单 的实例介绍一下接口工作原理，最好能 让学生做个实验。最后介绍一下微机在 工业控制中使用情况。具体教学时，要 把握好教学内容由简到繁，由易到难， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 深入浅出，弹性渐进的原则，给学生一 个适应的机会，思考的余地，迁移的过 程。 3.以基本硬件电路为基础， 突出逻辑原理 微机原理以硬件电路原理为主， 而电路大多是不可见的，逻辑原理大多 是抽象的，这样教学难度急剧增加。如 果我们以基本电路（如三态输出电路、 总线、存储器）为基础，配以精美、生 动的动画来重点介绍逻辑原理，那么就 会大大降低教学难度，提高教学效果。 以此为突破点，以此为铺垫，便于更进 一步涉及更加复杂的电路及逻辑原理， 教学会更加顺利些。 4.以微机结构的简化模型教学为 重点，实现教学难点突破 清华大学出版社出版，郑学坚、 周斌所著微机原理及应用一书中设 计了一个很好的微机结构简化模型。它 反映了微机最基本的结构原理，是十分 理想的教学模型，通过它的教学，可以 简化整个微机结构原理的教学，实现难 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 点突破。对于需求不紧密的专业来说， 只要把这个简化模型学习清楚了，剩下 的内容可以选择性学习了。但对于需求 紧密的专业来说，显然远远不够，还需 进一步深入学习。 5.以实验装置和动画(仿真)软件 为基础，结合理论介绍，进行开放性、 互动式、探究式教学 微机原理这门课程内容十分抽象， 没有实验装置或辅助教学软件，是很难 进行有效教学的，尤其面对知识基础和 学习能力比较薄弱的中职学生。有了这 两个工具，配合开放性、互动式、探究 式教学模式，就会大大降低教学难度， 增强教学效果。目前微机实验仪、单片 机实验仪等教学实验仪器已经设计得比 较理想，而且部分仪器还配套了优秀的 教学辅助软件。广大教师及科研工作者 自主开发了不少多媒体教学课件及接口 仪器。充分利用这些优质资源，将帮助 教师提高教学效果，有效避免出现教学 困境。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 （三）灵活运用多种教学方法， 提高教学质量 教学策略通过教学行为来实现， 教学行为由教学方法来体现，教学效果 在很大程度上由教学方法来决定。灵活 恰当运用多种教学方法，可以提高教学 质量。微机原理这门课的教学难点在于 教学内容的抽象性，因此，在选择教学 方法时就要考虑该方法能否增强直观性、 生动性，降低抽象性。以下是几种比较 有效的方法。 1.类比（推）法。微机中的结构 原理和客观世界中的人或物具有某种相 似性，存在可比性。通过类比的方法， 把二者联系起来，由此及彼，由熟悉的 结构类推到不熟悉的结构，增强了直观 性、生动性，降低了理解难度。 2.模型实验法。通过实验，学生 能切身体会知识，体验成功，对知识理 解更深、更真，效果自然会更好。好的 实验模型（或装置、仪器、设备）允许 学生自主设计实验，验证实验，能够大 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 大调动学生学习兴趣，对培养学生钻研 精神和探索精神十分有益。 3.软件辅助法。现在的课件、教 学资源开发技术和工具比较先进，所开 发的课件、资源呈现方式多种多样，效 果十分逼真，运用在教学上，效果十分 理想。 4.简化、图示法。微机电路内容 细节复杂，很难直观展示和介绍，如果 用图示法将其简化，就能以简驭繁，从 宏观、整体把握其原理，简化教学。 5.积极开展新方法、新模式的研 究和探索，并在教学实践中进行检验， 总结经验，改进教学。近年来大家所讨 论的热点方法、模式很多，比如案例教 学、项目教学、导学案教学等。 （四）加强教学资源开发，开辟 教学研究新途径 教学资源是教学活动的支撑，有 了好的资源支撑，微机原理的教学工作 就会轻松些，容易些。比如复杂数据流 动方式的演示，如果用手工方法效果不 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 是很理想，如果用动画（仿真）软件来 动态、逼真、反复演示，效果就会好很 好。教学与科研是相辅相成的，互相促 进的。教师如果能够在教学之余开展一 些教学科研工作，有针