生物人教版七年级上册《生物与环境组成生态系统》教学课件.ppt

1、第二节生物与环境组成生态系统,吃草籽鸟,吃虫鸟,老鹰,兔子,蝗虫,捕食 竞争关系,1.草原上的这些生物之间的相互关系是怎样的？,2.为了防止鸟吃草籽，用网把一部分草场罩起来，那么草的长势好不好？为什么？,因为加网罩后昆虫的大量繁殖，造成草的叶子几乎被虫子吃光了。,不好,如：一片草原，一块农田，一个湖泊等都可以看做一个生态系统,在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。,1.说出生态系统的定义。 2.概括生态系统的组成。 3.描述生态系统中的食物链和食物网。 4.举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。 5.阐明生态系统的自动调节能力是有限的。,1.你能在这片森林中看到哪些生物

2、? 2.除图中的生物，森林中还有哪些生物？ 3.森林中生物的生存需要什么条件?,凯巴森林,想一想,什么是生态系统,生物部分,植物,动物,细菌、真菌,非生物部分,：阳光、空气、水分等,生态系统中的植物、动物、细菌和真菌分别扮演什么角色？,想一想：,职能：能够通过光合作用制造有机物。有机物不仅供给自身，也为动物提供食物来源。,植物,角色：生产者,地位：生产者是生态系统中最重要的部分。,职能：不能利用光能制造有机物，只能直接或间接以植物为食。,动物,角色：消费者,角色：分解者,真菌、细菌,职能：能够把动植物的尸体和排泄物分解为无机物，供绿色植物再利用。,地位：分解者也是生态系统中不可缺少的成分。,如

3、果地球上没有 分解者，人类会面临怎么样的情景？,生态系统的组成,生物部分, 阳光、空气、水等,植物,动物,细菌和真菌,非生物部分,被取食,被捕食,被分解,被分解,被分解,生产者,消费者,消费者,分解者,产物被吸收,生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。,下面三种生物之间的关系是怎样的？,树叶,虫,鸟,注意：箭头指向吃的一方。,食物链和食物网,食物链：不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。,注意：食物链中不包括分解者。,“螳螂捕蝉，黄雀在后”说的是什么生物现象？写出这个成语隐含的食物链。,捕食,食物链的书写原则： （1）箭头指向吃的一方。 （2）开始于生产者，结束于最高

4、级的消费者,注意啦,在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。,数一数这里有多少条食物链？,草,九条,图中红点表示排入水中的有毒物质，红点的多少表示有毒物质量的多少。,当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质可能会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。,生态系统具有一定的自动调节能力,假如草长得繁茂，兔的数量短期内会怎样变化？长时间呢？为什么？,兔子数量会急剧增加，一段时间后，又会恢复到原来水平。因为生态系统具有一定的自动调节能力，使得生态系统中的各种生物的数量和所占比例相对稳定。,生态平衡,人类应该爱护生态系统，合理利用资源。,如果在草原

5、上过度放牧，会有哪些后果？,生态系统的自动调节能力是有限度的。,过度放牧，草不能及时再生，导致草原的食物网会受到破坏，严重时则会造成沙漠化。,1生态系统的定义,2生态系统的组成,在一定_内，所有_及其_所形成的统一整体。,空间范围,生物,环境,植物,动物,细菌、真菌,：生产者,：消费者,：分解者,非生物部分,：阳光 空气 水等,生物 部分,1.下列表示正确的捕食食物链的是（） A.昆虫蛙蛇 B.青草昆虫蛙真菌 C.青草昆虫蛙蛇 D.太阳草昆虫蛙 2能量在食物链的传递中递减，而农药残留在食物链中却（ ） A.少量增加 B.富集 C.减少 D.不变,C,B,3.下图是草原生态系统示意图，请据图回答

6、： 1）该图中,有_条食物链,有_种生物为消费者. 2）图中的生产者是_. 3）此图中最长的一条食物链可表示为_ 4）从图中可以看出,生产者和消费者之间的关系是_的关系。,4,草,吃与被吃,5,狐狸,兔,草,鹰,蛇,鼠,4微山湖是江北最大的淡水湖，有“日进斗金” 的美誉，下列描述中属于生态系统的是（ ） A微山湖 B微山湖的所有植物 C微山湖的所有动物 D微山湖的所有生物 5在一个生态系统中，绿色植物通常属于（ ） A生产者 B消费者 C分解者 D非生物部分,A,A,6在生态系统中，如果没有分解者，那么（ ） A动物和植物将会越来越繁盛 B动物和植物的遗体、遗物堆积成山 C生态系统依旧能够维持 D生态系统将会越来越大,B,发现问题，提