班主任工作技能智慧树知到答案章节测试2023年杭州师范大学

第一章测试斯坦福大学卡罗尔·德威克教授的研究证明，影响学生潜能发挥的最重要的因素是（）。

A:个人努力

B:发展机遇

C:思维模式

D:遗传因素

答案:C安吉拉·达克沃斯通过大量的研究发现,对人的成功起到了关键性的作用的是（）。

A:遗传素质

B:坚毅

C:重要他人

D:情商

答案:B根据重要他人产生影响的方式不同，可以分为（）

A:其余选项都正确

B:直接重要他人和间接重要他人

C:互动性重要他人和偶像性重要他人

D:积极重要他人和消极重要他人

答案:C《中小学班主任工作规定》第二条对班主任的角色的规定是（）

A:班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者

B:班主任要努力成为中小学生的人生导师

C:其余选项都不正确

D:是中小学生健康成长的引领者

答案:ABD卡罗尔·德威克教授经多番实验后证明，只要学校能适当介入培养“成长型思维模式”，即使是初步介入亦足以大幅改善学生的表现。（）

A:错

B:对

答案:B班主任通过影响学生的自我概念可以对学生产生深远影响。（）

A:对

B:错

答案:A第二章测试尽管教育过程中也会有众多的价值溢出，但教育活动的出发点应该是（）。

A:社会的人才需求

B:家长的教育期待

C:教师的教学目标

D:学生的成长需要

答案:D班主任工作价值的生成必须通过（）。

A:学校

B:学生

C:家长

D:努力

答案:B班主任研究学生的主要方法有（）。

A:观察法

B:实验研究法

C:调查研究法

D:资料分析法

答案:ABCD班主任对班级群体的了解主要包括（）。

A:班风状况与舆论倾向

B:班级自我管理的架构

C:班级的基本构成

D:班级中的非正式群体

答案:ABCD班主任工作主要靠个人经验积累和向有经验班主任学习。（）

A:错

B:对

答案:A班主任研究学生是为了更有效地管控学生。（）

A:错

B:对

答案:A第三章测试在班集体发展的初步形成阶段，班主任应该（）。

A:促进班级成员之间的相互了解

B:加强引导班集体成员的自我管理

C:抓紧时间全面熟悉、了解学生

D:寻找、选择积极分子并加以培养

答案:B班风建设属于班集体文化建设的哪个层面？（）。

A:物质文化层面和精神文化层面

B:不属于物质文化层面也不属于精神文化层面

C:物质文化层面

D:精神文化层面

答案:D优秀的班集体具有以下特征：（）

A:良好的班风

B:具有共同的奋斗目标

C:具有丰富多彩的、适当的班集体活动

D:具有健全的规章制度和民主的管理机制

答案:ABCD班集体建设实践中流于形式而缺乏实质内容的表现有（）

A:重制度订立，忽视后续落实

B:其余选项都不正确

C:重制度执行，缺失内涵建设

D:重例行日常，欠缺发展思路

答案:ACD班集体建设中要注意建立目标规范与学生发展之间的联系。（）

A:对

B:错

答案:A第四章测试班级管理的基本环节是（）。

A:组织、协调、控制

B:设计、实施、评价

C:计划、组织、实施

D:备课、上课、考察

答案:B奠定了班级组织的理论基础的著作是（）。

A:《论语》

B:《普通教育学》

C:《大教学论》

D:《理想国》

答案:C班级管理活动和其它任何管理一样需要具备三个条件（要素）是（）。

A:管理对象

B:评价

C:管理手段

D:管理者

答案:ACD以下属于班主任班级管理能力的有（）。

A:班级组织能力

B:班级教育能力

C:教育教学能力

D:班级监控能力

答案:ABD班级管理就没有德育功能。（）

A:对

B:错

答案:B第五章测试班级发展的阶段中，集体自主活动阶段的特点是（）。

A:缺乏凝聚力和活动能力，对班主任依赖性强

B:班级核心初步形成，班组织的功能已较健全

C:班级管理由班主任领导，逐步过渡给班干部

D:积极分子队伍壮大，形成了正确舆论与班风

答案:D课外教育活动的特点不包括（）。

A:组织强制性

B:内容多样性

C:过程自主性

D:形式灵活性

答案:A以下属于教学能力的有（）。

A:教学认知能力

B:教学操作能力

C:反思自省能力

D:教学监控能力

答案:ABD对班主任开展家访工作理解正确的有（）。

A:可用现代信息工具替代家访，以节省时间

B:家访一般是对没有尽到责任的家长提出批评

C:家访时应尽量让学生和家长同时在场，有话当面说，要求当面提

D:家访前需做好充分的准备，明确家访的目的

答案:CD理解一个班会素材的过程就是借助理论对素材进行深度认识的过程。（）

A:对

B:错

答案:A第六章测试父母或者其他监护人实施家庭教育，应关注未成年人的生理、心理和（）。

A:遗传素质

B:坚毅

C:重要他人

D:智力发展状况

答案:D发送者有意操纵信息，以改善接收者对信息的看法的沟通障碍是（）。

A:说谎

B:过滤

C:信息超载

D:选择性知觉

答案:B《家庭教育促进法》明确家庭教育是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的培育、引导和影响，包括（）。

A:文化修养

B:生活技能

C:行为习惯

D:道德品质

E:身体素质

答案:ABCDE选择性知觉是因为在沟通过程中接收者会根据自己的（）及其他个人特征去有选择地观察或倾听。

A:经验

B:需要

C:动机

D:背景

答案:ABCD学校沟通中要注意语言艺术和情绪调节，使沟通在平和的氛围中进行。（）

A:对

B:错

答案:A第七章测试《教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知》指出，每所中小学至少要配备1名专职心理健康教育教师，县级教研机构要配备心理教研员。（）

A:错

B:对

答案:B学生适应不良问题的产生完全是由学校和教师造成的。（）

A:错

B:对

答案:A教师对特定学生的隐形欺凌并不会影响班级学生对这位同学的态度。（）

A:错

B:对

答案:A一般而言，中小学的教师没有进行教育惩戒的权力。（）

A:对

B:错

答案:B请问危机管理理论来源于下列哪一个学科？（）

A:社会学

B:教育学

C:公共管理学

D:经济学

答案:C第八章测试班主任的评价素养包括理论素养、方法素养和（）。

A:语言素养

B:情感素养

C:实践素养

D:艺术素养

答案:A增值性评价是一种发展性评价，它的主要特点是（）。

A:关注学生的学习成绩

B:不重视学生日常的反思和改进

C:强调学生成长的过程和变化

D:只关注学生阶段性的身心变化

答案:C2021年教育部等六部门关于印发的《义务教育质量评价指南》指出，学生发展质量评价主要包括（）。

A:审美素养

B:学业发展

C:身心发展

D:品德发展

E:劳动与社会实践

答案:ABCDE卡罗尔·德韦克（Carol