(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册秋天的怀念二课时.pptx

1、秋天的怀念,史铁生,王茂,2,2020/9/13,情景导入：最后一片叶子,病房里，一个生命垂危的病人看见窗外有一棵树，树叶 在秋风中一片一片的掉落下来。病人望着眼前的萧萧落叶，身体也随之每况愈下。她说：“当树叶全部掉光时，我也就要死了。”一位老画家得知此事后，用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在树枝上。最后一片“叶子”始终没有掉下来。只因为生命中的这片绿，病人竟奇迹般的活了下来。 为生命画一片树叶，有希望之处，生命就生生不息！人生可以没有很多东西 ，却唯独不能没有希望。史铁生就是这样一位乐观、坚强，与命运抗争的人。,王茂,3,2020/9/13,1951年生于北京， 1972年，21岁的他因病瘫痪

2、，从此永远坐上了轮椅。 2002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一。,史铁生简介,王茂,4,2020/9/13,他说自己“职业是生病，业余在写作”。 他写的我与地坛影响最大，感动了无数读者，被公认为中国近50年最优秀的散文之一。,史铁生的主要作品,王茂,5,2020/9/13,创作背景,史铁生于1969年到陕北延安“插队”。三年后因双腿瘫痪回到北京，在北京新桥街道工厂工作后，后因病情加重回家疗养。在最生龙活虎、最狂妄的青春年华里突然没有了双腿，他的脾气变得阴郁无比且暴怒无常。而他的母亲肝病已相当严重，常疼得整宿整宿睡不着觉，可她将儿瞒得紧紧的，仍鼓励儿子好

3、好活着。母亲猝然离去后，史铁生写了这篇文章纪念他的母亲。,王茂,6,2020/9/13,预习课文,1、跟着朗读，掌握朗读节奏技巧。 2、对不熟悉的字、词语，注音、解释。 3、课文几次写到秋天，为什么文章的题目叫秋天的怀念？ 4、给课文分段，试着分析其段意。,王茂,7,2020/9/13,瘫 痪 暴 怒 沉 寂 捶 打 憔 悴 央 求 神 色 敏 感 诀 别 淡 雅 仿 膳 烂 漫 侍 弄 喜出望外 絮 絮 叨 叨,字词音,tn hun bo n j chu,qio cu yng shn s mn gn,sh wng x x do do,ju dn shn ln mn,王茂,8,2020/9/1

4、3,词语解析：,瘫 痪：形容因某些原因使脚不能走路。 诀 别：多指不再相见的离别。 侍 弄：经营照管。 憔 悴：形容人瘦弱，面色不好看。 烂 漫：颜色鲜明而美丽。 暴怒无常：时不时就生气。 絮絮叨叨：形容说话罗嗦，烦杂，唠叨。 喜出望外：遇到出乎意料的事情而特别高兴。,王茂,9,2020/9/13,3、课文几次写到秋天，为什么文章的题目叫秋天的怀念？,两次写到秋天 （1）“秋天”是背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。 （2）“秋天”是我的不幸遭遇、低落心情的写照，具有象征性。 （3）“秋天”是我走出低谷、乐观生活的象征。 以此为题，抒写了对母亲的怀念之情。,王茂,10,2020

5、/9/13,情节结构,王茂,11,写母亲忍受着病痛的折磨对“我”百般抚慰。,写母亲在准备带“我”去看菊花时却永远离开了人世。,写“我”最终懂得了母亲去世前没有说完的话。,2020/9/13,1、课文围绕我和母亲写了几件事？2、说说文中的“我”，性格脾气是什么样的？并勾画出相应的句子。 3、面对“我”脾气，母亲是怎么做的？并勾画出相应的句子。,王茂,12,2020/9/13,2、课文围绕我和母亲写了几件事？,（1）“我”瘫痪后意志消沉，母亲极力劝慰我； （2）母亲说服我到北海看菊花； （3）母亲病重住院，临终还记挂着我和妹妹； （4）我到北海看菊花怀念母亲。,王茂,13,2020/9/13,第二

6、课时,望着望着天上北归的雁阵，我会 突然把面前的玻璃砸碎 听着听着收音机里甜美的歌声，我会 猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 妈妈让我去看菊花，我会说 不，我不去！我活着有什么劲！ 双腿瘫痪后，我的脾气变的。 暴怒无常,3、说说文中的“我”，性格脾气是什么样的？哪些句子最能体现出来？,王茂,14,2020/9/13,文本品味（一）,1、母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红地看着我。,王茂,15,动作、语言、神态描写,面对我的暴躁，母亲是怎么做的？,2、“听说北海的花儿都开了母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，

7、好好儿活”,2020/9/13,王茂,16,理解关切,“悄悄地”母亲不忍心看我反常的样子，同时也是为了让“我”尽情发泄痛苦，尽快回复平静理智。突出母亲的谨慎小心，怕让我痛苦伤心。 “偷偷地”但母亲终归还是不放心我，关注着“我”，表现了母亲的无奈，宽容，担心和细心。,2020/9/13,“扑”“抓”两个动作，母亲十分害怕我禁不住打击，失去生活的勇气。 “忍”母亲尽管自己十分悲痛，却抑制悲伤鼓励安慰儿子的痛苦心情。,说“好好儿活”表面上写的是劝慰“我”，不使“我”失去生活的勇气，但实际上母亲说的是“俩”，表明母亲已经知道了自己的病，她为了让儿子好好活着，先鼓励自己好好活着。,王茂,17,2020/

8、9/13,坚强执着,王茂,18,文本品味（二）,看看母亲又是怎样对待儿子的？,呵护体贴,1、 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”,母亲“挡” 住的不仅仅是窗外的树叶，更是挡住了儿子烦躁的情绪和对生活的绝望。,这里景描写烘托出当时“我”的悲观与阴郁。,2020/9/13,2、从小心翼翼的“央求”得到儿子答应后“喜出望外” 不知“坐、站”又引发“絮絮叨叨、跑、踩”一类字眼因“敏感”将谈话戛然而止。,这里作者将母亲的神态、语言、动作刻画的形象细腻，既表达了母亲内心的快乐，又表现了母亲对“我”的爱无处不在，甚至延伸到说话使

9、用怎样的词语上，可见母亲的爱是深沉的。,王茂,19,2020/9/13,细心宽容,1、该怎样去理解最后一段的景物描写？,（1）母亲的品格如菊花一般坚韧乐观。 （2）表面是写菊花的美丽，实际上用象征手法赋予菊花深刻的含义。作者之所以浓墨重彩地写菊花，恰恰是对母亲生前那句“好好儿活”的深情解读，我已经从悲观厌世中走了出来，明白了生命的意义。我明白了母亲没有说完的话，决心勇敢坚强乐观的生活，而“菊花”成了我怀念母亲永远的寄托，揭示了文章主旨。,文本品味（三）,王茂,20,2020/9/13,王茂,21,2020/9/13,黄菊的淡雅,白菊的高洁,紫红菊的热烈,王茂,22,探究思考,1、用简要的话来概

10、括一下母亲的形象。 2、课文中围绕看花写了那几件事？ 3、文中多次提到菊花，有何用意？ 4、为什么是秋天的怀念？秋天有什么值得作者去怀念的？,2020/9/13,王茂,23,课文为我们刻画了一位重病缠身、形容憔悴的母亲。面对双腿瘫痪后暴怒无常的儿子，小心翼翼、悄无声息地诠释着伟大母爱。直到临终前，还牵挂着自己的孩子。本文塑造了一个坚强、伟大、无私的母亲的形象。,母亲要带我去看花； 我答应去看花； 母亲不能同我去看花了； 我和妹妹去看花。,1、用简要的话来概括一下母亲的形象。,2、课文中围绕看花写了那几件事？,2020/9/13,3、作者多次在文中也多次提到菊花，有何用意？,母亲带我看花，是想唤

11、起我生存的欲望 菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照 菊花热烈深沉，是母爱的写照 母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀 菊花在我眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也是在告诉读者我的人生态度发生了转变。,王茂,24,2020/9/13,母亲是秋天去世的，“我”深切怀念母亲对“我”的爱。 秋天里去看菊花，是母亲对“我”的希望，“我”用行动向母亲表示，不仅自己好好活，还要带着妹妹好好活，让母亲的心愿圆满。 秋天是菊花盛开的时节，“菊花”是母亲坚韧、乐观精神的象征。多姿多彩的菊花就象征着人生百态，不论那一种都应该活出一种姿态，活出自己的滋味，活出自己的个性，活出自己的尊严，活出自己的价值！,4、为什么是秋天的怀念？秋天有什么值得作者去怀