学校书法活动总结最新精选5篇.doc

1、学校书法活动总结最新精选5篇学校书法活动总结1根据学期初制定的活动计划，和上学期兴趣小组活动存在的不足，本学期硬笔兴趣小组活动立足培养学生的基本书写能力和进行良好的书写习惯教育，通过1学期的努力，学生在独立书写能力和书写习惯方面都得到了1定的提高。现对本学期的活动作1小结。1、在基本笔划的基础上，提高学生对字的间架结构的认识本小组同学在基本笔划方面的学习已比较成熟，所以本学期在基本笔划的基础上，侧重发展学生对字的间架结构的学习。一样采取上学期的办法，每次上课，我都会选1些具有代表性结构的字，印1张练习纸。在上课都时候，尽可能让学生来分析每个字的结构特点和书写注意点，我再作适当的补充，让学生能独

2、立地发现字的书写规律，有助于学生对同类字的书写。在书写时讲求方法，要求学生多对自己书写的字和例字进行比较，找出不足和优点，改进缺点。2、以临为主，提高学生独立书写的能力今天的学习是为了明天的独立学习。学生在学习时应学会怎样去分析1个字，怎样去安排1个字。在今后的学习上必须独立学习，而字帖就成了今后书法学习的好老师。所以，现阶段提高学生临帖能力的培养相当重要。本学期，培养学生临贴能力为主。我就要求学生临写钢笔字帖里的字1张，在完成作业后，进行点评，要求学生能说出你的字和字帖里的字比较相近的地方，并提出哪些地方临得不好，然后教师进行点评和补充教学。使学生明白临帖的方法和技能，在以后的独立学习中能得

3、心应手。3、重视实践利用为了提高学生书法的利用能力，本学期组织学生进行了书法作品书写小比赛。在教学中，教给学生写硬笔书法作品的方法、方式，和书写的技能，平时多练习，并要求学生在学习中谈谈如何写好1幅硬笔书法作品。经过几次实践练习，然后组织学生进行1次书法作品写作考核，增强学生对书法的应用能力。本学期进行了4个月的教学，在下学期的教学中，我们继续加强学生对字结构的分析和应用，进1步加强对临帖的练习。学校书法活动总结2“书法绘画大赛”在繁忙中结束了，宣扬部在我院党总支、团总支正确领导下，在院学生会具体明确指点下，与学生会各部门协同工作,成功地举行了“书法绘画大赛“。此次比赛共46个班400多名同学

4、积极参加，共搜集作品470份，其中绘画284份，书法186份，经终究挑选，共有38份作品获奖，并将优秀作品进行分类展览。并评出优秀班级、优秀宣扬委员各5个。现我部的工作总结以下：1、我部立足本身，积极响应校学生会宣扬人材招募计划，培养广大学生酷爱书法，乐于绘画的精神，培养同学们的课余兴趣，陶冶大学生高尚的审美情操,展现当代大学生的良好的精神风采，展开了“字画才艺”大赛，得到了广大师生的1致好评，并获得了可喜得成绩。2、在此活动的展开进程中, 宣扬部部长、干事本着全心全意为同学们服务的态度，竭尽所能做到最好，为同学们营建了良好的参与比赛的环境，也为同学们提供了1个很好的展现自我的平台。同学们在比

5、赛中不但学到了知识，同时也促进了学生之间深厚的友谊，加强了同学们之间的交换与沟通。我部本着负责任的态度，兼顾计划，确保活动顺利进行。3、我部利用多种情势和手段，丰富同学们的课余生活，力求多姿多彩。展开的活动重点是营建校园氛围，打造院系特点。4、通过此次活动中，我们也从中看到了我部工作中的1些不足，如没能广泛发动同学参与，和活动应当尽可能多的评选精品，展现我院大学生的风采。这些都是应当在今后的工作中注意和改正的。在以后的工作中,我部各成员将更加信心满怀、积极进取，在团总支学生会领导下继续发挥宣扬作用，为把我院的各项宣扬工作做到最好而努力。和学生会其他各部积极配合，做好各项工作。同时我们相信，在新

6、的1学期中我部的工作将会更加出色，不管面对甚么样的挑战我们将团结1心、更加从容。学校书法活动总结3书法教育可以培养学生欣赏美、寻求美、创造美的品格;通过书法教育让学生了解掌握传统汉字文化，从小培养爱国主义情操。同时，书法教育是对学生进行特长教育的重要途径，它有益于学生个性发展和提高艺术修养。“规规矩矩写字，堂堂正正做人”，在书法教育中受益。围绕这1思路展开工作，构成了学校书法社团健康发展的良好局面，并获得了1定的成绩。1、加强“双姿”训练书法教育是1条线，始终贯穿在各科教学中，它还是1面镜子，能折射出许多问题，如：学习态度、学习习惯、意志品质等，我们把抓双姿作为书法教学的切入点，提出了“抓双姿

7、，养习惯，写好字，促发展”的口号，把“双姿”培养作为1项工程来抓，书法教育陶冶了学生的情操，磨练了坚强的意志，培养了良好的学习习惯，增进了学生“坚持不懈、精力专注、耐心细致、不怕困难”等良好品质的构成。2、培养学生良好的学习习惯唐朝书法家柳公权有句名言“心正则笔正”，课堂教学出现的问题跟学生是不是具有良好的学习习惯有很大关系。我们在书法教学中指点学生养成良好的书法习惯。在教学生练习写字时，组织学生深入理解“规规矩矩写字，堂堂正正做人”真正内涵，引导学生努力改正不良习惯。学生养成了良好书写习惯后，他们的字都会有进步。在书法艺术教育课题研究进程中，我们要求学生在书写前，平心静气;书写时，意到笔随。

8、学生在1点、1横、1撇、1捺的练习中将书写工整、做人正直的思想内化;将严谨认真、精益求精的意识内化;将宁静致远、淡泊明志的心理素质内化;将博大精深、包罗万象的书法文化内化。在练内功的同时，培养了学生为人做事不浮躁、不懈怠、不气馁的良好品质;培养了向着既定目标执著寻求的意志信心。3、直观教学情感体验在书法教学实践中，不管从经验的角度还是从教改的角度，都深入地认识到：充分提高小学书法课的课堂教学效力，必须尽力争取使用直观教学，特别是书法要领的讲述，名家作品演示，教师作品的示范和学生习作的展现等。根据小学生的心理特点，决定了我们的教学方法必须是生动、形象、直观。由于，强烈的书法艺术情感体验只有在1定

9、的意境中才能产生;丰富的认识只有来源于实践才能牢固，而生动、形象、直观的意境就比较接近于实践。简而言之，直观教学手段的应用，有益于培养学生学习书法的热忱和兴趣，提高教学效力。4、培养学生良好意志品质学习书法，要把字写好是1个长时间工程，不是短时间可以完成的。在学习进程中，能不能坚持勤学苦练，是决定能否成功的关键。事实上，在练字时从学生的表现即可看出他是不是有恒心，有毅力，要练好字，必须要求学生具有做事锲而不舍的意志品质。这样的意志品质从哪里来呢?固然也是可以在书法教学中渐渐培养的。书法史上有许多脍炙人口的学书故事，比如“墨池”、“笔冢”，这些故事可以震动学生，特别当他们练了字花了时间发现进步不

10、大时，教师可以在课上练字时讲1进这些故事，既有知识性，也有趣味性，1方面是提高学生积极性，1方面也是提示学生注意。在潜移默化中催促他养成这样的意志品质。社团中原有几位同学基础较差，虽然花了工夫，却总不见上进，他们自己也有些泄气了，见此情形，我没有对他们进行空洞的说教，而是通过讲述书法家学书的故事，让他们自己寻觅答案，果然，他们进步很大。在书法教学中，教师如果注意培养学生“锲而不舍”、“不畏困难”的意志品质，这些好的品质一样可以增进学生其它学科的学习。我们在教学时不可以拘泥于笔划的分析，而应尽量地发掘书法教学中的潜伏作用，使学生在写得1手好字的同时能了解和掌握更多的知识，增加审美趣味，加强道德修

11、养。学校书法活动总结4书法是中国人献给世界的最美丽、最迷人的礼物。通过书法艺术教育，传承中华民族优秀文化，同时通过书法学习让学生逐渐养成良好的书写习惯，及良好的品德意志。为丰富学生课余活动，同时也为了检验学生练字的效果，20_年4月18日、19日下午我校展开了硬笔书法比赛活动，书法比赛活动主要纠正学生不正确的握笔方法与写字姿式，培养她们练字的兴趣，使他们养成良好的书写习惯。学生的书写能力，审美能力都有较大的提高，比赛中还出现了1批佳作。通过这次比赛，活跃了校园文化，增强了同学们的豪情和热忱。此次比赛增加了很多动力。同学们对练习书法有浓厚的兴趣，孩子们练习书法后，不但增强了他们的审美意识，而且成

12、绩明显提升。从比赛反馈的情况来看，我们今后要对学生进行具体的指点，下面展开谈谈：1、进步1、学生的结构感有了1定的强化，特别是独体字及左右结构的字写得较公道。2、字形挺立，笔划流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。3、整幅作品布局公道，美观大方。4、作品书写中大部份学生能把字写得正确，端正整洁干净，很多学生都努力1次写对。2、不足1、执笔方法与写字的姿式不正确，特别是距离桌面太近，老师要及时提示纠正。2、部份年级学生书写中笔划的衔接不够严谨，各部份的位置安排不公道。3、今后练字前，老师要先指点学生对该字的字形、间架结构进行仔细视察、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才成竹在胸地书写

13、。4、书写内容与语文古诗教学内容紧密结合。为加深学生对课文生字的辩认，减轻教学负担，也能够是必背古诗词当选择古诗抄5、在章法上，老师还要多做指点。通过本次比赛活动，同学们提高了对正确、美观书写的认识，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，增强了对祖国语言文字的酷爱，乃至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的积极性，许多学生表示，从尔后要每天练字，使自己的书写水平更上1个新台阶!学校书法活动总结5我校书法教育的目标是：“全面普及书法教育，从1年级抓起，从“双姿”抓起，到达人人都能“规规矩矩书法，堂堂正正做人”，人人都在书法教育中受益”。围绕这1思路展开工作，全员参与，真抓实干，构成了学校书法

14、教育健康发展的良好局面，并获得了可喜成绩。下面，根据本人1学期来的书法课的教学实践，作以下总结：1、加强“双姿”训练 优化课堂教学课堂教学是展开书法教育的主阵地。优化课堂教学，提高书法教学质量非常重要。在平常教学工作上，要重视备课、上课及学生训练等环节，积极应用多种教学手段，优化课堂结构，改进教学方法。书法教育是1条线，始终贯穿在各科教学中，它还是1面镜子，能折射出许多问题，如：学习态度、学习习惯、意志品质等，我们把抓双姿作为书法教学的切入点，提出了“抓双姿，养习惯，写好字，促发展”的口号，把“双姿”培养作为1项工程来抓，书法教育陶冶了学生的情操，磨练了坚强的意志，培养了良好的学习习惯，增进了

15、“坚持不懈、精力专注、耐心细致、不怕困难”等良好品质的构成，增进了良好校风和学风的构成。2、培养学生良好的学习习惯在教学中我们常常遇到1些小问题，比如学生不爱惜笔，打翻笔盒，脚乱放，紧靠桌子，在写字进程中震动同学的桌子1、2年级学生年龄较小，可能会频频出现这些小问题。这表明在写字的时候，学生没有完全没有把心放进去，如果用心投入了，又怎样会出现这样那样的问题?唐朝书法家柳公权有句名言“心正则笔正”，问题的出现跟学生是不是具有良好的学习习惯有很大关系。我们应当在书法教学中指点学生养成良好的书法习惯。我在教学生练习写字时，组织学生学习校训“规规矩矩写字，堂堂正正做人”，引导学生努力改正不良习惯。学生

16、养成了良好书写习惯后，他们的字都会有进步。在书法艺术教育课题研究进程中，我们要求学生在书写前，平心静气;书写时，意到笔随。学生在1点、1横、1撇、1捺的练习中将书写工整、做人正直的思想内化;将严谨认真、精益求精的意识内化;将宁静致远、淡泊明志的心理素质内化;将博大精深、包罗万象的书法文化内化。在练内功的同时，培养了学生为人做事不浮躁、不懈怠、不气馁的良好品质;培养了向着既定目标执著寻求的意志信心。通过调查，我们发现书法认真.端正的学生，不管是在校、在家里、在社会上，大都处事认真，有较强的毅力和健康的心理素质。3、直观教学 情感体验在小学低年级书法教学实践中，我不管从经验的角度还是从教改的角度，

17、都深入地认识到：充分提高小学书法课的课堂教学效力，必须尽力争取使用直观教学，特别是书法要领的讲述，名家作品演示，教师作品的示范和学生习作的展现等。根据小学生的心理特点，决定了我们的教学方法必须是生动、形象、直观。由于，强烈的书法艺术情感体验只有在1定的意境中才能产生;丰富的认识只有来源于实践才能牢固，而生动、形象、直观的意境就比较接近于实践。简而言之，直观教学手段的应用，有益于培养学生学习书法的热忱和兴趣，提高教学效力。4、培养学生良好意志品质学习书法，要把字写好是1个长时间工程，不是短时间可以完成的。在学习进程中，能不能坚持勤学苦练，是决定能否成功的关键。事实上，在练字时从学生的表现即可看出

18、他是不是有恒心，有毅力，要练好字，必须要求学生具有做事锲而不舍的意志品质。这样的意志品质从哪里来呢?固然也是可以在书法教学中渐渐培养的。书法史上有许多脍炙人口的学书故事，比如“墨池”、“笔冢”，这些故事可以震动学生，特别当他们练了字花了时间发现进步不大时，教师可以在课上练字时讲1进这些故事，既有知识性，也有趣味性，1方面是提高学生积极性，1方面也是提示学生注意。在潜移默化中催促他养成这样的意志品质。2年级原有几位同学基础较差，虽然花了工夫，却总不见上进，他们自己也有些泄气了，见此情形，我没有对他们进行空洞的说教，而是通过讲述书法家学书的故事和阅读中国书法博物馆，让他们自己寻觅答案，果然，他们进步很大。在书法教学中，教师如果注意培养学生“锲而不舍”、“不畏困难”的意志品质，这些好的品质一样可以增进学生其它学科的学习。书法是1门综合课程。我们在教学时不可以拘泥于笔划的分析，而应尽量地发掘书法教学中的潜伏作用，使学生在写得1手好字的同时能了解