九年级物理《其他简单机械 （一）》教案 新人教版

1、课程主题其他简单机械(一)主备人员准备时间一周，一天，一周1课时备课组长签名教学和研究负责人签名教学目标1.了解天车和皮带轮2。了解天车、滑轮组和滑轮组的特点个性化备课教学重点天车、动滑轮和滑轮组的特点教学困难滑轮组的f与g、h与s的关系教学习及格成(a)知识审查1.杠杆平衡状态是指杠杆处于_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _状态。2.力臂指的是从_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的距离；当距_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的距离作为力臂时，力臂最大。3.杠杆作用可分为：_ _ _ _ _ _ _ _

2、_ _ _ _的特征。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(二)新课程的引入观察课本中的卡通。你能看见什么“门口”？(3)新授予自学指南任务1:天车和动滑轮的特征(阅读教科书第69-70页完成以下问题)1.什么是天车？你在生活中的什么地方找到了皇冠？2.什么是动滑轮？在你的生活中，哪里可以找到滑轮？3.实验研究：如下图所示，用滑轮提升重物。观察和比较：将实验数据和现象填入下表F1.挂钩代码G=1 N2.读取弹簧测力计的读数F=_ _并将其与钩重(G)进行比较，钩重为F G(，=)3.拉力的方向与钩码的运动方向不同(相同或不同)4.滑轮_ _ _ _ _

3、 _ _ _ _在图1中以桌面为参考移动。(填写“是”或“否”)1.挂钩代码G=1 N2.举升重物时，弹簧测力计的读数为F=_ _ _ _ _ _ _ N，与吊钩重量(G)和F G(，=)进行比较3.拉力的方向与钩码的运动方向不同(相同或不同)4.滑轮_ _ _ _ _ _ _ _ _在图1中以桌面为参考移动。(填写“是”或“否”)F表1表2结论：在表1中，滑轮可以移动，但不能公式F G S h表2:滑轮可以移动，但不能公式F G S h4.使用滑轮的理论分析为什么形状相同的滑轮在不同的情况下会有不同的功能？我们可以用杠杆平衡原理来进一步论证。(1)天车可视为变形的杠杆。从图3中可以看出，天车

4、在使用时相当于一个杠杆，所以张力和重力之间的关系是：F=G，也就是说，使用天车力。(2)动滑轮在使用时也可作为杠杆使用。图4中杠杆的支点在哪里？从图中可以看出，动滑轮在使用时相当于一个杠杆，所以拉力和重力关系是：也就是说，使用可移动滑轮可以节省成本。图4任务2了解滑轮组问题：天车可以改变动力的方向但不能省力，而动滑轮可以省力但不能改变动力的方向。有什么方法可以节省精力并改变权力的方向吗？1.观察右图中的动滑轮和重物整体，分析它们的应力，判断f和g、s和h之间的关系。那么一个曲线图b数字F=G S=h结论：使用滑轮组时，物体由多条绳索悬挂，如果考虑动滑轮的重力，物体的重量为F=GF=(让绳段数为

5、n)使用滑轮组时，物体由几根绳子悬挂，绳子末端移动的距离S是物体上升距离h的两倍，即S=h讨论：1 .如何计算绳子的节数n2.如图所示，有三个不同的滑轮组，其中举升重力为重力，A端拉力为F1=F2=F3=(不包括摩擦力和滑轮组本身的重力)摘要1.天车定义：带固定轴的滑轮功能：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，但不是_ _ _ _。公式为：F=G S=h本质：2.动滑轮的定义：带轴和物体的滑轮功能：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，但不是_ _ _ _。公式为：F=G S=h本质：3.滑轮组的特点：既可以是公式为：F=G S=h图3当法院符合标准时1.下图中使

6、用了可移动滑轮()不列颠哥伦比亚省2.如图3所示，物体a和b的重力为120 n，滑轮重力不计算在内。当以恒定速度举起物体a和b时，FA就是牛。FB是牛。如果物体升高的高度为1米，则FA升高的高度为，FB升高的高度为图83.如图8所示，用天车匀速提升重物有三种拉动方法。所使用的张力分别表示为F1、F2和F3，以下陈述是正确的()A.最小拉力F1 B .最小拉力F2C.最小拉力F3。三种拉法方法使用的拉力相同6:如下图所示，在滑轮A和B中，A是滑轮，B是滑轮。当不考虑滑轮的重量和摩擦力时，物体和桌面之间的摩擦力为90 N，以恒定速度移动物体，水平张力为_ _ _ _ _ _ N .7:如上图所示，当用动滑轮以2m的恒定速度举升重量为500牛顿的物体时，不管摩擦力和动滑轮的重量如何， 人对绳子的拉力是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _8:如上图所示，以恒定速度向上拉弹簧秤B。当弹簧秤甲的数量为5 N时，弹簧秤乙的数量为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _