九年级化学上册《爱护水资源》教案1 新人教版

1、山西省太谷县明星中学9年级生化第1卷爱护水资源教案1新人教版一、教育目标(一)知识和技能；1 .了解地球上水的存在和分布情况的人们对可以直接利用的淡水资源的了解是极为有限的。2 .了解世界和中国的水资源状况，了解水资源不足已经成为全球性问题的水危机的解决办法。3、了解水污染的来源、危害及其常规处理方法。(2)、过程和方法本课题是让学生确立保护水资源、珍惜水资源、节约水的意识，使学生初步了解世界和我国水资源不足的改善和水污染状况。 在教学过程中采用交互式教学组织方式，结合多媒体手段使学生深刻意识到分析、研究过程中水资源的有限性。(3)情感态度和价值观1、帮助学生树立保护水资源、珍惜水资源、节约水

2、的意识。2、学习以辩证的方式看水资源的丰富和有限。3、培养学生关心社会，为社会做贡献的社会责任感。二、教育的重量、难点和解决办法(一)重点1 .世界水资源公布情况、水资源可利用情况。2、中国淡水资源短缺现状。3 .浪费水、水污染及解决办法。(2)难点水资源丰富有限，不容易对这个学生形成正确的认识。(3)解决方案准备水资源分布、不足、污染等相关资料，编制多媒体课件，并根据教学内容适当采用。三、课程安排一格四、教学过程在以前的学习中，我们接触过水，但是接下来的两个小组因为温暖，所以互相调查1 .水是由什么元素构成的？2、水是由什么构成的？3 .保持水的化学性质的最小粒子是什么？ 你能说明那个构成吗

3、？在两个单元，我们学习了人类重要的资源空气。 今天，我们学习另一项重要的自然资源水吧板书：课题爱护水资源从宇宙拍摄的地球是美丽的，蓝色的，水球(PPT )问：这是海洋生物水母，体内含水量(90%以上)鱼，体内含水量(79335480% )；香蕉、体内含水量(90%以上)那么我们的人体呢？ 成人(65335470% )以婴幼儿居多。PPT:乳汁不甜，血液无贵重，离开水，所有生命都会枯萎除了孕育和维持生命，水还有什么用途呢？学生研究回答。水的用途这么广泛，你知道人类拥有的水资源吗？PPT :海水、盐湖水、湖水、河水、河水、地下水、生物水、大气水、冰川等系列照片。PPT:世界水资源分布图，我国水资源

4、分布图。问题领导：一、人类拥有的水资源1、地球上的水是以什么形式存在的？ 地球表面约有百分之几被水复盖？2、地球上最大的水库是什么？ 这是资源的宝库，谈谈你的认识。3、修订：人类可利用的淡水资源占地球总蓄水量的百分之几？4、世界淡水资源的分布如何？5、中国的水资源总量是多少，居世界第几位？ 人均水量是多少与世界人均水量相比情况如何？学生自己读，小组讨论解决。集团示范评估教师总结、板书：一、人类拥有的水资源丰富而不足我国水资源特点：总量少、人均占有量少地区分布不均匀时间分配不均匀。PPT:云南大旱的照片，罗布泊因缺水的绿洲变成沙漠，楼兰古国因缺水被风沙掩埋如果地球上的水是汽缸的话，淡水就是葫芦，

5、人类能使用的只有勺子，现在这个勺子的水也很快就脏了PPT: (淮河水质的变迁)顺口：五十年代洗米洗菜六十年代的洗灌20世纪70年代水质恶化了八十年代对虾的绝代九十年代水桶的盖子洗不干净！不仅淮河，我国的七大水系也令人担心污染！PPT太湖蓝藻事件时渔民的损失煤炭洗净工厂污染了河流，河边两岸居民的遭遇我在长江周游找不到可以喝的水。 水，反省吧！问题领导：二、爱护水资源1 .爱护水资源包括几个方面？2 .教材70-71页读图4-6、4-7，体会在工业、农业生产中如何节约用水。3、生活中你和你的家人有什么节水诀窍？4、什么是水体污染？ 那个出处是多少？5、水体污染的危害性有哪些？6、在工业、农业、生活

6、中如何预防水体污染？学生自己读，小组讨论解决。集团示范评估教师总结、板书：二、爱护水资源另一方面：节约用水另一方面，水体污染防治总结：1、水体污染的主要来源：(一)工业污染：工业废水、废渣的任意排放(2)农业污染：化肥农药的不合理使用(三)生活污染：生活污水的任意排放。2、水体污染的危害：影响工农业渔业生产破坏水生生态系统危害人体健康3 .防止水体污染的措施：(一)工业上：工业废水处理后排放；(2)农业上合理使用：化肥、农药，倡导使用农家肥(三)生活污水处理后排放，禁止使用含磷洗涤剂；加强水质的质量监测提案一议：面对日益严峻的淡水资源形势，你认为怎样才能解决我国的淡水危机？1、南水北调2 .海水淡化修建水库，修建水洼4 .开发地下水介绍国家节水标志：国家节水标志是水滴、手掌、地球变形而成的。 绿色的圆形代表地球，节约用水象征着保护地球生态的重要措施。 标志的空白部分就像一只手举起水滴，手是拼音文字JS的变形，意味着节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我开始，人人用手节约水滴的手又像一条弯弯曲曲的河，象征水滴汇合在河里警告：不要让最后的水滴变成你的眼泪！五、板书设计课题1珍惜水资源一、人类拥有的水资源丰富而不足我国水资源特点：总量少、人均占有量少地区分布不均匀时间分配