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1、5.1.1 轴对称一、预习与质疑(课前学习区)(一)预习内容:P113-P114(二)预习时间:10分钟(三)预习目标:1通过生活中的实例认识轴对称图形;(重点、难点)2会作出轴对称图形的对称轴(重点)(四)学习建议:1教学重点:通过生活中的实例认识轴对称图形;2教学难点:通过生活中的实例认识轴对称图形;会作出轴对称图形的对称轴(五)预习检测:1.下面那些图形是不是轴对称图形? 2.下面那些图形是不是轴对称图形?是就找出它的对称轴.活动一:自主学习:1.请你画出下列图形的所有对称轴; (六)生成问题:通过预习和做检测题你还有哪些疑惑请写在下面。二、落实与整合(课中学习区)活动二:作交流探究:1
2、.等腰ABC中,AB=AC,B=60,则C= .2.如图:已知在正方形网格中,每方格都是边长为1的正方形,A B两点在小方格的顶点上,位置如图所示,点C也在小方格的顶点上,且ABC为等腰三角形,则点C的个数有几个?应用:中国是一个文明古国,下面的汉字饱含了中国人的美好祝愿,其中是轴对称图形的有( )个喜 美 吉 善 富 贵 A 3 B 4 C 5 D 6三、检测与反馈(课堂完成)1. 在26个英文字母中,有几个是轴对称图形?2.在0 ,1,2,3,4,5 ,6 ,7 ,8 ,9 这几个数字中,哪几个是轴对称图形?3.如图,在每个小正方形的边长均为1个单位长度的方格纸中,有线段AB和直线MN,点A,B,M,N均在小正方形的顶点上,在方格纸中画四边形ABCD(四边形的各顶点均在小正方形的顶点上),使四边形ABCD是以直线MN为对称轴的轴对称图形,点A的对称点为点D,点B的对称点为点C.四、课后互助区1.学案整理:整理“课中学习去”后,交给学习小组内的同学互检。2.构建知识
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