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文档简介
1、识别比例尺作业识别比例尺福比兰教育目标1.在特定情况下，可以理解比例尺的含义，了解线段比例尺，找到一个宽度的比例尺，并转换数字比例尺和线段比例尺。2.在观察、比较、思考、交流等活动中培养分析、抽象、概括的能力，进一步体会数学知识之间的联系，感受数学学习的乐趣。教学重点理解比例尺的含义后，会找到地图的比例尺。教育难点转换数字比例尺和线段比例尺课程体系一、学案1.看中国地图有什么发现吗？2.简化以下每个比率：7.2: 48 5: 2000谈谈公里和厘米之间的进步率。然后填补下面的空白。3.5km=()厘米42000cm=()千米4.从一张地图到南京有5厘米远，实际上是100公里，你能找到牙齿地图的
2、比例尺吗？5.什么是比例？取得比例尺时要注意哪些问题？二、交流展示1.范例6在牙齿主题上要注意什么？你为什么要这样做？什么是地图街？什么是实际距离？什么是比例尺？如何找到比例尺？2.()和()的比率称为比例尺。比例尺=():()，比例尺实际上是()。3.在比例尺为1:1的地图中，地图距离为1厘米表示真实世界距离千米。也就是说，图形的距离是实际距离，实际距离是图形距离的()倍。比例尺和比率、倍数有什么关系？说出自己的想法。和同桌交流。三、探索互动1.例6的学习告诉我们应该注意哪些方面。小组讨论，结论发言。(1)统一单位(2)比率的形式可以有两种。(3)结果必须是最简单的整数比率之一。3.检查数字
3、比例尺和线段比例尺的连接和差异。(1)通过预习，知道常用数字刻度的地方吗？线段比例尺的表示方式与数字比例尺的表示方式相同吗？组内交流的区别是什么，是同一点吗？(2)请举例说明线段比例尺和数字比例尺如何相互作用的一些茄子。四、要点1.如何理解数字刻度？举例说明自己的想法。通常，数字比例尺可以表示地图的一厘米、实际几个千米(或米)。你还有别的想法吗？2.数字比例尺和线段比例尺的相互化。同桌交流，你是怎么转换的？1:啊，转换成区段比例吗？试试看。五、校准反馈1.展示收集的尺度，并说出可以表示什么意思。1: 1: 800 1:2.直接设计线段比例尺，说明其意义，并将其转换为数字比例尺。六、合并案例1.在某乡农作物布局图中，20cm表示实际距离16km，取得牙齿图的比例。2.在中国地图中，将实际距离240公里表示为3厘米的线段，以求得牙齿图的比例。3.在一张精密图纸上将实际长度2毫米标记为5厘米，以求得牙齿精密图的比例。4.使下面的数字比例尺成为线段比例尺，使线段比例尺成为数字
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