“像”-与-“不像”05年度美术教案

“像”-与-“不像”05年度美术教案一、教学目标1.知识与技能目标引导学生观察和理解物体的外形特征，能够准确描绘出物体的基本轮廓和细节。让学生掌握简单的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等，表现出物体的"像"与"不像"。培养学生的观察力、想象力和创造力，鼓励学生尝试用不同的材料和表现手法进行创作。2.过程与方法目标通过观察、比较、分析等活动，让学生学会发现物体之间的相似与差异，提高审美能力。在绘画实践中，引导学生运用所学知识和技能，表达自己对物体的感受和理解，体验创作的乐趣。组织小组讨论和交流，培养学生的合作学习能力和表达能力，促进学生之间的相互学习和启发。3.情感态度与价值观目标激发学生对美术课的兴趣，培养学生热爱生活、热爱艺术的情感。鼓励学生大胆创新，勇于表达自己的独特见解，增强自信心。通过对不同艺术作品的欣赏和分析，拓宽学生的文化视野，培养学生尊重和欣赏多元文化的意识。二、教学重难点1.教学重点学会观察物体的外形特征，能够准确描绘出物体的"像"与"不像"。掌握基本的绘画技巧，如线条的流畅性、色彩的协调性等，提高绘画表现能力。引导学生运用想象力和创造力，对物体进行变形、夸张等处理，创作出富有个性的作品。2.教学难点如何引导学生在绘画中体现出物体的神韵和质感，不仅仅是外形的相似。帮助学生克服绘画过程中的畏难情绪，鼓励他们大胆尝试不同的表现手法，发挥自己的创造力。培养学生对美术作品的审美鉴赏能力，能够从作品中体会到作者的创作意图和情感表达。三、教学方法1.讲授法：讲解绘画的基本知识和技巧，如线条的种类、色彩的搭配原则等，让学生对美术有初步的认识。2.演示法：通过教师的示范绘画，让学生直观地看到绘画的过程和方法，便于学生模仿和学习。3.观察法：引导学生仔细观察物体的外形、细节、色彩等特征，培养学生的观察力和感知能力。4.讨论法：组织学生进行小组讨论和交流，分享自己的观察和想法，促进学生之间的思维碰撞和相互学习。5.实践法：让学生通过绘画实践，运用所学知识和技能进行创作，提高学生的动手能力和创新能力。四、教学准备1.教师准备收集各种与"像"与"不像"相关的美术作品，如绘画、雕塑、摄影等，制作成多媒体课件。准备绘画工具和材料，如素描纸、水彩纸、彩笔、油画棒、颜料、调色盘、画笔等，供学生课堂使用。准备示范绘画所需的工具和材料，提前做好示范作品。2.学生准备准备绘画工具和材料，如素描本、铅笔、橡皮、彩笔、油画棒等。预习教材内容，观察生活中的物体，思考物体之间的相似与差异。五、教学过程（一）导入（5分钟）1.教师在黑板上画出一个简单的圆形，问学生："这像什么？"引导学生发挥想象力，说出各种与圆形相似的物体，如太阳、月亮、苹果、篮球等。2.接着，教师在圆形的基础上进行一些简单的变化，如添加几笔变成一个笑脸，问学生："现在它又像什么？"让学生感受物体在形状变化后的相似与不同。3.引出课题："像"与"不像"，今天我们就来一起探索美术作品中物体的"像"与"不像"的奥秘。（二）新授（20分钟）1.欣赏与观察（10分钟）展示多媒体课件，呈现一些以"像"与"不像"为主题的美术作品，如毕加索的《公牛头》、夏加尔的《生日》、中国传统民间剪纸等。引导学生仔细观察作品中物体的外形特征，思考这些物体与现实中的物体有哪些相似之处和不同之处。组织学生进行小组讨论，分享自己的观察和感受，教师巡视并参与学生的讨论。2.分析与讲解（10分钟）选取一些有代表性的作品进行深入分析，如毕加索的《公牛头》。这幅作品中，毕加索将自行车的座垫和车把变形组合成了公牛的头部，虽然外形与真实的公牛有很大的差异，但通过巧妙的变形和组合，却让人能够清晰地感受到公牛的形象特征。讲解艺术家是如何运用线条、形状、色彩等元素来表现物体的"像"与"不像"的。例如，线条可以用来勾勒物体的轮廓，表现物体的形态；形状的夸张和变形可以突出物体的特点；色彩的选择和搭配可以营造出不同的氛围和情感。引导学生思考艺术家为什么要对物体进行这样的处理，这种表现手法有什么独特的艺术魅力。（三）示范与讲解（15分钟）1.教师示范绘画过程，以一个简单的物体为例，如一只可爱的小动物。首先，引导学生观察小动物的外形特征，用铅笔轻轻地勾勒出它的基本轮廓，注意线条的流畅性和准确性。然后，逐步细化小动物的细节，如眼睛、耳朵、毛发等，让学生了解如何通过线条的变化来表现物体的质感和神韵。在绘画过程中，教师适时讲解一些绘画技巧，如如何运用橡皮擦来修改线条、如何把握物体的比例和透视关系等。最后，为小动物涂上漂亮的颜色，展示色彩搭配的效果，让学生感受色彩在表现物体"像"与"不像"中的作用。2.强调绘画的步骤和要点：观察是绘画的基础，要仔细观察物体的每一个细节，才能画得"像"。在绘画过程中，要大胆地运用线条和形状，不要害怕画得"不像"，有时候适当的夸张和变形可以让作品更具个性和艺术感染力。注意色彩的搭配，色彩要与物体的特点和你想要表达的情感相符合。（四）学生实践（20分钟）1.布置作业：让学生选择一个自己喜欢的物体，运用所学的知识和技能，画出它的"像"与"不像"。可以是写实的描绘，也可以是进行创意变形。2.学生开始绘画，教师巡视指导，及时发现学生在绘画过程中遇到的问题，并给予帮助和指导。鼓励学生发挥想象力和创造力，尝试不同的表现手法。（五）作品展示与评价（10分钟）1.组织学生将自己的作品展示在黑板或教室的展示区。2.请每位学生简要介绍自己作品的创作思路和表现手法，分享自己在绘画过程中的感受和体会。3.其他学生进行评价，可以从作品的外形、色彩、创意等方面进行评价，提出优点和建议。4.教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意，对学生作品中存在的问题进行针对性的指导和建议。同时，鼓励学生在今后的学习中继续大胆创新，不断提高自己的绘画水平。（六）课堂总结（5分钟）1.回顾本节课的主要内容，包括观察物体的方法、绘画技巧的运用、如何表现物体的"像"与"不像"等。2.强调美术创作的重要性，鼓励学生在生活中多观察、多思考，用美术的方式表达自己对世界的认识和感受。3.布置课后作业：让学生回家后继续观察生活中的物体，尝试用不同的材料和表现手法创作一幅以"像"与"不像"为主题的作品。六、教学延伸1.组织美术展览：将学生的优秀作品进行整理和展示，举办一次班级美术展览，邀请其他班级的同学参观，增强学生的自信心和成就感。2.开展美术社团活动：在课后成立美术社团，组织对美术有兴趣的学生进行更深入的学习和创作，培养学生的美术特长。3.引导学生欣赏更多的美术作品：推荐一些与"像"与"不像"相关的艺术书籍、画册或在线资源，让学生在课后自主欣赏，拓宽学生的艺术视野，提高审美水平。七、教学反思通过本节课的教学，学生对"像"与"不像"有了更深入的理解和认识，能够积极参与到观察、讨论、绘画等活动中，发挥出自己的想象力和创造力。在教学过程中，我注重引导学生观察和思考，通过示范和讲解