基础实验2二氧化碳的制取与性质 (3)

1、第二节 奇妙的二氧化碳 桃舟中学 王志明,大气中二氧化 碳的产生途径 大气中二氧化 碳的消耗途径,一、自然界中的二氧化碳,表达与交流,、动植物的呼吸 2、化石燃料的燃烧 3、微生物的分解,植物的光合作用,大气中的二氧化碳,呼吸,呼吸,呼吸,光合作用,工厂排放的气体,动植物尸体微生物分解作用,煤、石油、以及天然气燃烧,经过长时间的复杂的变化,二氧化碳在自然界中的循环,随着工业生产的发展和人们生活水平的提高，煤、石油、天然气等物质燃烧释放的二氧化碳越来越多，而吸收二氧化碳气体的森林因为天灾和被乱砍伐而不断减少，使得空气中二氧化碳的含量呈上升趋势。一般认为，二氧化碳是造成温室效应的主要气体之一。当二

2、氧化碳的含量升高时，会增强大气对太阳光中红外线辐射的吸收，阻止地球表面的热量向外散发，使地球表面的平均气温上升，这就是所谓的“温室效应”。,二氧化碳与温室效应,许多科学家认为，温室效应对人类的生存环境会产生不良影响。如果地球的气温上升，将导致冰川融化，海平面上升，会使更多的水蒸气进入大气，一些富饶的土地将变成沙漠。有的科学家认为近年来日益严重的全球厄尔尼诺现象也与温室效应有关。,你还知道二氧化碳含量过高有那些危害吗？,防止温室效应的措施 a. 减少使用煤、石油、天然气等化学燃料； b. 更多的利用太阳能、风能、地热等清洁能源； c. 大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林；,一个离奇的故事,(2) 二

3、氧化碳不能供给呼吸。,（1）二氧化碳的密度比空气大,在意大利的阿尔卑斯山上有一个神秘的山洞，那里风景优美，许多游客带着他们的爱犬去那里游玩。可是人们带着狗一走进山洞，那些小狗就会发出凄厉的叫声，挣扎几分钟就死了，而人却安然无恙。迷信的人说，洞里面有一个妖怪，叫“屠狗妖”，这个洞也被人们称为“死狗洞”。几百年来，这个山洞里不知道死了多少条狗，凄厉的狗叫声刺激着 人们善良的心，可是没有人知道为什么狗会死。,二、二氧化碳的奇妙变化,二氧化碳的奇妙变化,打开汽水瓶盖或啤酒瓶时，会有许多二氧化碳气体冒出；,有些灭火器中装有二氧化碳 人工降雨，制造舞台云雾都要用到二氧化碳,你知道其中的道理吗？,CO2气体

4、,无色液体,雪花状固体,干冰,加压 降温,降温,压缩,101KPa- 78.5C0,升华,状态改变 物理变化,二氧化碳的“三态”变化,探究实验1、倾倒二氧化碳的实验奇妙的二氧化碳/燃烧的蜡烛.flv,1、烧杯内的蜡烛为什么会熄灭？说明二氧化碳有什么性质？ 2、为什么下层蜡烛先熄灭，上层后熄灭？ 3、据此试验说明二氧化碳有什么性质？,探索问题,总结,这个实验可以说明二氧化碳的两点性质：,第一、既不能燃烧，也不支持燃烧；,第二、密度比空气的大。,探究实验2、二氧化碳与澄清的石灰水反应,如图所示，打开一个汽水瓶盖子，塞上带导管的橡皮塞,另一端伸入装有澄清石灰水的试管中，振荡汽水瓶，观察实验现象。,二

5、氧化碳与澄清的石灰水反应奇妙的二氧化碳/二氧化碳使澄清的石灰水变混浊.flv,现象 ：澄清的石灰水变浑浊,文字表达式：二氧化碳+氢氧化钙 碳酸钙+水 CO2 Ca(OH)2 CaCO3 H2O,(此反应可于检验二氧化碳),二氧化碳能溶于水,使瓶内气压减小，所以瓶会变瘪。,探究实验3、二氧化碳是否溶于水奇妙的二氧化碳/二氧化碳能溶于水.flv,探究实验4、二氧化碳溶于水的过程中， 有没有与水反应奇妙的二氧化碳/二氧化碳与水反应.flv,（）喷稀醋酸,（）喷水,（）直接放入二氧化碳中,（）喷水后放入二氧化碳中,变红,不变,不变,变红,酸可以使紫色石蕊变成红色,水不能使紫色石蕊变红,二氧化碳不能使石

6、蕊变红,二氧化碳与水反应后的生成物可使石蕊变红,现 象 总 结,过程分析：,二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊试液变成红色；,文字表达式：,化合反应,分解反应,但碳酸不稳定，受热易分解生成二氧化碳和水，所以红色石蕊试液又重新变回紫色。,化合反应： 由两种或两种以上物质生成一种新物质的反应叫化合反应 分解反应： 由一种物质生成两种或两种以上新物质的反应叫分解反应,化合反应和分解反应,小结：化合反应（多变一），分解反应（一变多）,二氧化碳与人体健康,你知道其中的道理吗？,1.进入久未开启的菜窖之前,人们如何检验菜窖中二氧化,碳是否对进入菜窖的人的生命构成危害? 2.在教室里学习时,为什么要保

7、持教室通风?,在教室里学习时，为什么要保持教室通风,二氧化碳的对人体的影响 当空气中二氧化碳的体积分数达到1%时，人就会感到气闷、头昏、心悸，达到4%5%时，人就会感到气闷、头痛、眩晕；达到6%时，人就会神志不清、呼吸停止，以至死亡。 二氧化碳本身没有毒性，但空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体产生有害的影响。所以在人群密集的地方，应该注意通风换气。,器材,7、3 二氧化碳性质的探究,二氧化碳性质的总结,1、无色无味气体 2、能溶于水 3、密度比空气大 1.977g/L 4、干冰固态CO2 易升华,CO2,物理,性质,化学,性质,1、CO2既不能燃烧，也不支持燃烧 2、不能供给呼吸 3、C

8、O2能与水的反应 4、CO2能与石灰水的反应 (石灰水变浑浊，用来鉴定CO2）,看谁说 的好：,比比看,一、选择题。（每题只有1个选项符合题意，将它的代号填入括号中） 1. 在地球的大气层中，因二氧化碳含量的增加引起温室效应。二氧化碳含量增加的主要原因是 A、植物的光合作用 B、人口增长后呼出的二氧化碳 C、含碳燃料的燃烧 D、碳酸氢铵的分解 2. 将一带火星木条伸入气集瓶中，火星熄灭，则气集瓶中一定不是（ ） A、二氧化碳 B、氧气 C、氮气 D、稀有气体,C、含碳燃料的燃烧,B,3. 某气体完全燃烧，产物中含有二氧化碳，则该气体组成中 A、一定含有碳元素 B、一定含有氧元素 C、一定含有碳

9、、氧二种元素 D、可能含有碳元素,二、填空题。 4. 在自然界中，产生二氧化碳的主要途径有 。,（1）石油、煤、天然气的燃烧； （2）动植物的呼吸； （3）微生物的分解,A、一定含有碳元素,5. 二氧化碳是一种密度比空气 ，没有 ，没有 的气体，不能供给 ，干涸的深井，久未开启的菜窖底部存有大量二氧化碳，在进入这些地方之前，应先做 试验。（P45联想与启迪1）,密度大,颜色,气味,呼吸,灯火,6. 写出下列反应的文字表达式。 （1）二氧化碳通入澄清的石灰水 （2）二氧化碳通入水中 （3）二氧化碳与灼热的碳反应，化合成一氧化碳 （4）加热高锰酸钾制取氧气 上述反应中，属于化合反应的有 ，分解反应

10、的有 。（填序号）,2.3,4,（1）,（2）,（3）,（4）,现象,分 析,(1)稀醋酸,(2)水,(4)二氧化碳和水,(3)二氧化碳,7,课时二：实验室制取二氧化碳,复习 实验室制取氧气,氧 气 ( O2 ) 氧气 ( O2 ),反应原理,实验装 置,药品,检验 验满,从以下的提纲去思考从而得出二氧化碳的制取方法,气体的实验室制法,反应的原理,药品（药品的状态） 反应的条件 反应的文字表达式,发生的装置,仪器 装置的类型,收集的方法（排水法？还是排空气法？）,检验的方法以及验满的方法,实验室采用什么方法、以及装置制取二氧化碳呢？,议一议：能利用下面的化学反应制备二氧化碳么？,制得的二氧化碳

11、不纯净,有污染，原料价格高,加热,石灰石,碳酸钠,石灰石,我们来看看如下的实验：,您观察到什么现象？,盐酸,盐酸,硫酸,我们应该选择 什么药品呢？,A B C D,石灰石,浓盐酸,设计对比实验,产生气泡（挥发出氯化氢 气体，不纯）,产生气泡，（反应减慢， 很快停止）,产生气泡，速率适中,产生气泡，速率很快,一、反应原理：,二、实验装置的确定,药品：石灰石（或大理石），稀盐酸,学完本节课你应该知道,常用气体的发生装置和收集装置 实验室制取气体的发生装置是根据反应物、生成物的状态(固体或液体),反应条件(是否加热)决定的；收集装置是根据气体的溶解性和密度决定的。,若反应物状态为“固+液”反应不需要加热，应选择上面的装置,优点：可以 控制反应的 发生和停止,可以采用什么方法收集二氧化碳？,气体收集方法主要取决于气体的密度和气体在水中的溶解性。二氧化碳密度比空气大，所以常采用集气瓶口向上排气法收集。,实验室制取二氧化碳装置,探究：能否用排水法收集？,结论：二氧化碳能溶于水，但溶解有限度，也可用排水法收集。,怎样证明生成的气体是二氧化碳？如何检验二氧化碳是否收集满？,检验的方法：将气体通入澄清石灰水中变浑浊 验满方法：将燃着的木条放在集气瓶口，火焰熄灭，已经收集满。,实验步骤,1、按要求连接好仪器 2、检查装置气密性 3、装药品 4、收集并验满 （连，查，装，收）,气密性