第五章第二节绿色植物的呼吸作用

1、知识回顾,光合作用的公式：,光二氧化碳+水 有机物（淀粉）+氧气 叶绿体,1.光合作用的场所是,2.光合作用的原料是,3.光合作用的动力是,4.光合作用的产物是,5.光合作用的物质转变是,6.光合作用的能量转变是,叶绿体,二氧化碳，水,太阳光（光能）,有机物，氧气,无机物 有机物,光能 化学能,光合作用：,怎么使用？,光能二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气 叶绿体,第二节 绿色植物的呼吸作用,本节学习要点,1、呼吸作用的原料和产物是什么？ 2、呼吸作用是植物独有的特征吗？ 3、绿色植物是怎样维持生物圈中的碳-氧平衡的？,想一想，议一议 有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够

2、更新室内的空气，于是在卧室摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？ 不科学。因为绿色植物夜间无光时要进行呼吸作用，消耗室内大量的氧气。,1、猜测：有机物分解时释放能量吗？ 2、观察演示实验，根据实验现象回答问题：种子在萌发的过程中发生了能量变化吗？,一、绿色植物呼吸作用的过程,甲瓶萌发的种子温度（ ）乙瓶煮熟的种子温度（ ）说明萌发的种子（ ）,升高了,不升高,放出了热,讨论：种子在萌发过程中发生了能量变化吗？,结论：种子呼吸时，有机物 能量,分解,演示实验1,讨论：1、你观察到什么现象？ 2、什么气体能让澄清的石灰水变浑浊？ 3、种子在萌发过程中放出了什么气体？,演示实验2,种子呼吸时：有机

3、物 能量 + 水 + 二氧化碳,分解,石灰水变浑浊了。二氧化碳能使石灰水变浑浊。说明种子萌发时，放出了二氧化碳。,证明了种子呼吸时吸入了氧。,甲乙两瓶的种子有何不同，分别放入燃烧的蜡烛现象将会如何？ 由此可得出结论是？,演示实验3,讨论：1、氧气有什么作用？ 2、为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？,氧气有助燃的作用。甲瓶中蜡烛火焰 ，乙瓶中蜡烛仍在 。萌发的种子呼吸作用吸收了空气中的 。,熄灭,氧气,燃烧,结论一：呼吸作用释放出了热量（能量）。,结论二：呼吸作用产生了二氧化碳。,结论三：呼吸作用消耗了氧气。,实验结论汇总,科学实验证明：有机物分解是还产生水。,线粒体,氧气,二氧化碳、水

4、,氧气,线粒体,归纳呼吸作用的概念：,细胞内 在 的参与下被分解成 和 ，同时释放出 的过程，叫做_。,氧,二氧化碳,水,呼吸作用,公式： 有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量,分解,线粒体,（储存着能量）,场所： 呼吸作用在 线粒体 内进行,呼吸作用,少量热能散失,大部分用于各项生命活动,水 果 的 低 温 保 鲜,水 果 的 低 温 保 鲜,粮 食 的 保 存,粮 食 的 保 存,农田排涝,田间松土,玉米晾晒,蔬菜储存,呼吸作用之拓展应用,二、呼吸作用是生物的共同特征,绿色植物制造的有机物除了自身利用之外，还通过食物链进入其他生物体内，参与构建其他生物体，并为其他生物的生命活动提供

5、能量。在这些生物体内，有机物分解、提供能量的方式是基本相似的，都是通过细胞的呼吸作用。也就是说，呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。任何活细胞 都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。,三、植物与生物圈中的碳-氧平衡,氧气,二氧化碳,想一想,1、绿色植物在光下只吸收二氧化碳不吸收氧气吗？ 2、绿色植物在光下只释放氧气不释放二氧化碳有何意义？,维持大气中氧气和二氧化碳的含量相对平衡。,植物也要进行呼吸，也要吸收氧气，会放出二氧化碳。但是植物放出的氧气远远多于它吸收的氧气。,1.碳氧平衡会被打破吗？在什么情况下会被打破？ 我们应当怎样预防？,3.联系自己

6、的生活环境，谈谈环境中二氧化碳增多的原因.,4.作为生物圈中一员,为了我们的生活环境空气永远 清新,我们应该做些什么?,2.二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响?,过多燃烧煤炭、石油、天然气,温室效应,1、保护现有森林，并大力植树造林； 2、寻求国际合作，减少二氧化碳的排放。,植树造林，保护植被，拒绝一次性筷子。,讨 论,光合作用参与生物圈中的碳氧平衡,1公顷的树林的叶片的总面积约为5000070000平方米,每天能吸收150500千克的二氧化碳,放出60400千克的氧气.,植树造林 保护环境,小结,植物的呼吸作用,二：呼吸作用是生物的共同特征，其实质：是有机物分解，释放能量。,三：意义：,四

7、：作用：,一.概念：植物体吸收空气中的氧，将 体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时将储存在有机物中的能量释放出来的过程。,为各种生命活动提供能量,绿色植物对维持生物圈中的碳氧平衡起重要作用。,结论一：呼吸作用释放出了热量（能量）。 结论二：呼吸作用产生了二氧化碳。 结论三：呼吸作用消耗了氧气。 科学实验证明：有机物分解是还产生水。,三 个 实 验,技能训练（P131）,甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽种措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表：,请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？请将推理过程有顺序地写下来，

8、与同学交流，想一想自己的推理过程有没有不严密的地方。,推理过程：,1.两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量是基本相同的。 2.甲地的甜瓜消耗有机物的量比乙地的少。 3.甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。 4.因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对植物的呼吸作用有影响。在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。,（1）光合作用 公式:,（2）呼吸作用 公式：,找区别,含叶绿体的细胞,所有活细胞,在光下进行,有光无光都进行,二氧化碳、水,有机物、氧,有机物、氧,二氧化碳、水,制造有机物 储存能量,分解有机物 释放能量,相互依存,1.区别光合作用和呼吸作用,如果没有光合作用制造的有机物

9、，呼吸作用就无法进行。这是因为呼吸作用分解的有机物正是光合作用的产物，呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。,爱护植被，低碳生活！,学以致用,2、为什么栽花或种庄稼，都要经常松土？ 松土可为根提供充足的氧气，保证呼吸作用正常进行。 甘薯、白菜堆放久了，为什么会发热？储藏甘薯、白菜的窖，为什么必须留有通风孔？ 有通风孔，甘薯、白菜进行呼吸作用，窖内的温度升高，导致呼吸作用加强，消耗营养。通风能降低温度，延长储存时间。 3.叶绿体将光能转变为化学能，储存在有机物中； 线粒体通过呼吸作用储存在有机物中释放出来，用于细胞生命活动，少量热能散失。,4.为什么要控制二氧化碳的排放量？你是怎

10、样响应低碳生活号召的？ 5、为什么要将水果、蔬菜放在冰箱中？ 通过低温减弱呼吸作用。 6、存放时间较长的萝卜，为什么会空心？ 呼吸作用消耗了大量的有机物。 7、玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干？ 减少水分，降低呼吸作用,达标测评 1、植物进行呼吸作用的时间是（ ） A、只在白天 B、白天和黑夜 C、只在光下 D、只在黑夜 2、植物体呼吸作用的主要场所是（） A细胞膜B叶绿体C细胞核D线粒体 3、植物呼吸作用放出的气体是（） A氧气B二氧化碳C空气D氮气 4、植物呼吸作用所释放的能量是分解（）得到的。 A氧气B有机物C光能D二氧化碳 5、植物的任何部位都进行（ ）过程 A、 光合作用 B、呼吸作

11、用 C、蒸腾作用 D、吸收作用 6、刚收获还没晒干的粮食长期堆放会发热，是因为（） A空气不流通B种子含水量高 C种子得不到氧D种子呼吸作用产生热量，来不及散发,B,B,B,B,D,D,7、下列哪种农业措施能改善根系的呼吸作用（ ） A、施肥 B、浇水 C、中耕松土 D、锄草 8、贮藏小麦要保持的条件是：（） A低温、干燥，增加二氧化碳的浓度 B低温、干燥，增加氧气的浓度 C低温、潮湿，减少氧气的浓度 D高温、潮湿，减少二氧化碳的浓度 9、新鲜水果用保鲜膜包裹可延长存放时间原因是保鲜膜可（ ） A、不让水果内的水分散失 B、避免水果受到机械损伤 C、抑制水果进行呼吸作用 D、防止害虫病菌侵入水果 10、下列说法正确的