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文档简介
1、总有一天,我要变成,说明孩子的 非常丰富,想象力,幼时记趣,幼时记趣,沈 复,作者简介:沈复,生于1763年,卒年不详。字三白,号梅逸,长洲(今江苏苏州市)人。清代散文家。他一生长期做幕僚,奔走南北,游历过许多地方。能文善画,著有浮生六记。,出处:浮生六记是一部自传体散文,原书为六卷,今存闺房记乐闲情记趣坎坷记愁浪游记快四卷,卷五中山记历、卷六养生记道已逸。作者在浮生六记中记叙了夫妻间平凡的家居生活和各地浪游的见闻,记叙了自己大半生的经历,欢愉处与悲苦处两相对照,真切感人,从中可以看出当时的一些世态人情旧礼教对人们的束缚,以及主人公的坎坷遭遇。文词朴素,情感真挚,前人曾有“幽芳凄绝,读之心醉”
2、的评语,文学气氛颇浓。由于时代的局限,书中也存在一些不健康的情趣,情调低沉,略含感伤。,背景简介,感知课文,朗读课文,读通、读懂 借助工具书,弄清词义,实词积累,余:,明察秋毫:,明:,察:,毫:,故:,私:,拟:,强:,怡然称快:,神游:,庞然大物:,拔山倒树:,拔 :,我,眼力可以看清极其细小的东西。,眼力,看清,秋天鸟兽身上新长出的细毛,比喻极其细小的东西,所以,私下里,比,同“僵”僵硬的意思,高兴得连声叫好,在想象中游历,很大的东西,搬开土山,撞到大树,移,搬开,虚词积累,物外之趣:,心之所向:,昂首观之 :,徐喷以烟:,或:,使其冲烟飞鸣:,常蹲其身:,盖:,舌一吐而二虫尽为所吞:,
3、的,助词,没有实在意义,指群鹤舞空的景象,项为之强:,因为,代昂首观之的动作,用,连词或者,代词蚊子,代词,自己的,连词“原来是”,被,三省略句,群鹤舞(于)空,使之(与)台齐,驱之(于)别院,四固定句式,作观:当作看,以为:把当作,为所:表示被动,译为“被”,联系上下文,揣摩下列词句,想一想该怎样翻译。,(1)心之所向,则或千或百果然鹤也。,(3)神游其中,怡然自得。,(2)常蹲其身,使与台齐。,(4)见二虫斗草间。,(用心地想象,成千上百的蚊子果然都变成了鹤。),(常蹲下身子,使身子与花台平齐)。,(全神贯注地沉浸在想象之中,心情愉悦,自觉是一种满足。),(看见二只虫子在草间争斗。),参考
4、译文,回忆起我小时候,(视力特别好)能睁大眼睛直视太阳,能看清秋天鸟儿新生出的最纤细的羽毛,(只要)见到细微的东西,一定要仔细察看它的纹理,因此常常产生超然物外的乐趣。,夏天(的傍晚),蚊子成群地飞,嗡嗡的叫声像闷雷,(我)暗暗地把它们比作一群在空中飞舞的鹤。我心里这样想,那成百上千的蚊子果然都变成鹤了。(我)昂着头看,脖子也累得发僵了。(我)又把蚊子留在白色的睡帐中,慢慢地用烟喷它们,让它们冲着烟雾飞叫,(我把这个景象)比作青云白鹤的景观,果然它们就像白鹤在云端飞鸣,我高兴得(不停地拍手)叫好,我常在凹凸不平的土墙边、花台旁和小草丛生的地方蹲下身来,让身子和花台一样高。聚精会神地仔细观察,把
5、草丛看作树木,把虫蚁想像成野兽,把凸起的土块比作山丘,把低洼的地方当作壕沟,(我)便在其中安闲自在地神游。,有一天,(我)看见两个小虫在草间争斗,我就仔细观察,看得兴致正浓时,突然一个家伙掀倒山压倒树走来,原来是一只癞虾蟆,(它)舌头一吐,两只小虫就全被它吞掉了。(当时)我年幼,正在出神地看(那两只小虫争斗),(癞虾蟆的到来)不觉使我猛然一惊。(等我)神情安定下来,(便)捉住了这虾蟆,抽了它几十鞭,把它赶到别的院子去了。,思考1:童年时代最珍惜最宝贵的回忆往往是一些充满童真童趣的行为,我们看看作者在课文中向我们介绍了哪些有趣的事:,观蚊如鹤 神游“丛林” 驱打蛤蟆,思考2:,想 象 丰 富,文
6、中作者最与众不同的地方是:( ),文中描写充满“童趣”的句子有哪些?,1.私拟作群鹤舞空昂首观之,项为之强。,2.又留蚊于素帐中,徐喷以烟怡然称快。,3.呀然惊恐,神定,捉蛤蟆驱之别院。,这些都说明作者具有丰富的,思考3:,想象力,文中表现作者观小为大的丰富想象力的句子有哪些?,夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空.,观蚊如鹤,神游“丛林”,驱打蛤蟆,以丛草为林神游其中,庞然大物,盖一癞蛤蟆也,思考4:,分别出自文章中的哪一个事例?,全 文 结 构,第一段,总叙“物外之趣”.,第二段,“物外之趣”一:观蚊如鹤,第三段, “物外之趣”二:神游山林,第四段, “物外之趣”三:鞭打蛤蟆,思考练习一:,这篇叙述作
7、者童年生活的 散文围绕的中心是什么?,童 趣,你认为给自己留下最深印象的是哪一个事例?它好在哪里?,思考练习二:,观蚊如鹤,神游丛林,驱打蛤蟆,课堂练习一:,拼 音,稚( ),项为之强( ),刚强( ),鹤唳( ),怡( )然,凹凸( )( ),丘壑( ),zh,jing,l,qing,y,h,o,t,课堂练习二:,解释下列划线的词,徐喷以烟( ),怡然( ),拔山倒树( ),余年幼( ),明察秋毫( ),项为之强( ),常蹲其身( ),以丛草为林( ),慢慢地,喜悦的样子,我,看清,移,搬开,僵硬,自己,把当作,延伸拓展,阅读孙叔敖埋蛇,回答问题。 孙叔敖为婴儿之时,出游,见两头蛇,杀 而埋
8、之,归而泣。其母问其故,叔敖对曰:“闻 见两头之蛇者死。向者吾见 之,恐 去 母 而 死 也。” 其母曰:“蛇今安在?”曰:“恐他人又见, 杀而埋之矣。”其母曰:“吾闻有阴德者,天报 之福,汝不死也。” 及长,为楚令尹,未治而国人信其仁也。 (选自列女传仁智传) 注:阴德:指有德于人而不为人所知。 向者:刚才。,1、解释红色的词。杀而埋之 其母问其故 闻见两头之蛇者死 向者吾见 之 2、根据对文章的理解,给下列句子划分朗读节奏。 吾 闻 有 阴 德 者 天 报 以 福 3、读了这则故事,其“趣”表现在什么地方?你觉得孙叔敖身上有什么优秀品质?,译文: 孙叔敖幼年的时候,在一次游玩时,看见一条 长两个头的蛇,便杀死它并且埋了起来,回到家里 叔敖哭起来。它的母亲问他为什麼哭,孙叔敖便回 答说:“听说看见长两只头的蛇的人是要死的。刚 才我看了两头蛇,所以害怕我会离开母亲而死去的。 他母亲说:“蛇现在在哪里?”孙叔敖说:“我担 心别人再看见它,把它杀了埋起来了。”他母亲说: “我听说对别人有恩德而又不为人所知的人,老天 会报答他的好处的,你不会死的。” 等到孙叔敖长大成人后,做了楚国的令尹,还 没有上任,人们就已经知道他是个仁义的人了。,扩 展 练 习,请用“一
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