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文档简介

1、投，第四单元：可能，回到郭镇清西小学刘秋霞，一、设置悬疑，提出问题，二、学习新知识，探索神秘，一次投骰子，想想向上的分数是什么？2 .同时投两个骰子计算它们的和吗？如果骰子向上的两个面的分数合计是4，那么红色骰子和蓝色骰子分别是多少？3 .试着猜一下。 一次掷两个骰子，得到的两个面朝上的分数合计可能有什么？4 .验证：同时掷两个骰子，让同学一次掷几次，看分数之和是否在212之间，1 .刚才， 有人投两个骰子的分数之和是1或13吗？两个骰子的分数之和是2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12 .请想想：同时投两个骰子，得到两个向上的分数之和是2，3，12 . 这些和出现的可能性大小一样吗

2、？ 二、学习新知，探索奥义，二、学习新知，探索奥义，二、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12，将可能出现的11个和分成a、b两组，学习新知，探索奥义，2、3、4、5、6 分成b两组，猜猜看：如果出的两个和出了a组，出的两个和出了b组，你会怎么想？游戏规则(1)出的两个数之和是a组，老师计算出赢了的两个数之和是b组各组把选手一个一个地和老师比赛，让其他同学做记录员，多少填写在对应的数字上，根据要求填写统计图。 二、学习新知，探索奥义，、游戏规则(二)继续游戏：两人一组，交替投掷，和落在多少对应数字上。 填充其中一列，结束游戏。 游戏结束后，各组把代表用正字统计法第一次涂在黑板上的和记录下

3、来。 二、学习新知，探索神秘。、1 .观察实验的统计结果，发现了什么？ 2 .请想想。 为什么出的分数之和是a组数的可能性高，分数之和是b组数的可能性低，二、学习新知识，探索神秘，三、理论验证，弄清神秘，用数学上的“组合”知识来考虑，就能揭开这个神秘！1、1、1、2、1、2、2、3、2、3、3、1、1、2、3、4、3、2、1，将你得到的结果填写在以下列举表中。 三、理论验证、神秘，观察上述列举记录：和为2、3、4、12各有几个组合？ 请在下表中一一填写，1、2、3、4、5、6、5、4、3、2、1，组内交流：现在，组a找到赢的秘密了吗？ 四、谈收获，回顾问题，今天我们学了什么内容？通过今天的学习，你有什么收获？五、放学

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