高中语文学考背诵篇目情景式默写汇编

1、 学考背诵篇目情景式默写汇编（1） 劝学1.人们常说，活到老，学到老，荀子劝学篇中的 这句话印证了这句话。2.韩愈师说中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子劝学中的 ,_,_观点相同。3荀子在劝学中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：_,_。 4劝学开篇就提出了全文的中心论点，即_。 5强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：_,_. 6强调空想不如学习的一句：_,_ .（二）师说1.中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在师说中指出教师作用的一句是：_,_；择师的标准是：_,_,_,_。 2.韩愈眼中的师生关系是怎样的：_,_。 3.师说一文不仅有严密的论证思路，

2、而且有简洁生动的语言表达，文中“_,_。”就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。4、师说中强调了从师是为了学道，和他人的年龄大小无关的两句是：_,_5“没有人是天生懂道理的”，这与师说中“_,_？”一致。6、 韩愈师说“ ”一句，出自论语“夫子焉不学，而亦何常师之有？（三）赤壁赋1. 在赤壁赋中，苏轼用_,_两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流东下的军容之盛。2. 苏轼赤壁赋中从听者感受的角度侧面写出琴声凄婉动人的句子是“_,_” 3. 苏轼在赤壁赋中阐述了盈虚与水月关系，从变者的角度看，两者关系应是：_,_.4. 苏轼赤壁赋中写作者与友人在扁舟中举杯共饮的句子是_,_5.苏轼在赤壁

3、赋中，从事物变化的角度来看待天地存在的名句是“ ， ”。6. 苏轼赤壁赋中描写江面美景，和“秋水共长天一色”（王勃腾王阁序）有异髓同工之妙的两句是“_,_”。7.苏轼赤壁赋中“客”感叹自己生命短暂、羡慕江水长流不息的句子是“_,_”。8.苏轼赤壁赋中 , 两句形容小船像一片叶子任意飘摇在宽阔浩淼的江面上。9“_，_。”苏轼赤壁赋中的这几句话常被用来勉励人们修身自好，不慕身外之物。（四）六国论1、古人写文章常常借古讽今。苏洵六国论悲夫！有如此之势，_，日削月割，以趋于亡。_用六国破灭的教训讽刺北宋赂辽。2.六国论的中心论点是_,_,_。3.六国论中借古讽今的诗句是“_,_,_。（五）五人墓碑记1

4、、五人墓碑记中因为五人的壮举，即使在死后也受到了人们的景仰的句子是： ， 。2、 五人墓碑记中表明作者写作原因和目的的一句话是： ， 。（6） 寡人之于国也1、 请选用出自寡人之于国也中的句子填空：你真是”_”，说他成绩差，你和他的成绩只不过相差一两分。2、 杜甫诗歌中用“朱门酒肉臭，路有冻死骨”来反映了人民的苦难，揭露了执政集团的荒淫腐败，寡人之于国也中也有类似的句子：“ ， ”3、 寡人之于国也中的“数罟不入污池，_”,意为不可滥捕滥伐，含有朴素的保护自然生态的意识。4、 寡人之于国也中表现孟子主张教民的措施的句子是： ， ， 。（七）逍遥游1.在逍遥游中描绘大鹏依然有所恃的句子是_,_.

5、2. 庄子逍遥游中以朝菌和蟪蛄为例来说明小年一词的两句是_,_3.文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句_?_? 4. 举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是_,_.（八）沁园春 长沙1、沁园春.长沙中点明时间地点环境的句子： ， ， 。 2、 沁园春.长沙中概括湘江秋景的一句： 。3、 沁园春.长沙中引起词人对往昔生活回忆的过渡句： ， 。4、 沁园春.长沙中表达词人蔑视权贵的句子是： 。5、 沁园春.长沙中表现了词人年轻时意气奔放，强劲有力的两 句： ， 。6、 沁园春.长沙中表达了词人对祖国命运和革命未来深沉思考的三句

6、是： ， ， ？（九）念奴娇赤壁怀古1苏轼念奴娇 赤壁怀古_,_描绘了周瑜的指挥若定。2苏轼念奴娇 赤壁怀古中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句_,_,_3.表达诗人旷达之情的句子是_,_4、念奴娇词牌因苏轼赤壁怀古词中名句“ ”，故又称酹江月。（十）永遇乐京口北固亭怀古1.永遇乐 京口北固亭怀古作者登高望远，首先想到孙权这位著名的历史人物不禁感叹的两句_,_.2.永遇乐 京口北固亭怀古感叹东吴那个强盛的局面，孙权那个英雄、风流余韵，都经历了无数的风雨，一去不返了的句子是_,_.3辛弃疾赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是_,_.4.写刘裕的儿子刘义隆轻率举兵北伐，结果吃了败仗，张皇南逃，

7、狼狈不堪的句子是：_,_,_ 5.词人借历史影射现实，说南宋的失败，金人的南侵，国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子是_,_,_.6.他借用廉颇的典故，表明自己显然年老却还是壮志犹存，希望能够为国立功的句子是_,_,_.7、古诗词中善于运用典故来表情达意，如辛弃疾永遇乐 京口北固亭怀古中的“_，_，_”借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。（十一）诗经卫风氓1.写女子在无奈下与男子约定婚期的句子是_,_2.用动物比喻女子不要沉迷爱情的句子是_,_3.与“青梅竹马”意境相仿的一句是_,_4通过写桑叶凋落喻指女子年华逝去的一句是_,

8、_5.写女子不愿同氓终老的句子是_,_6.写男子变化无常，三心二意的句子是_,_7、诗经 氓中描写女主人公对成婚盼望之切、深情一片的句子是“_，_。_，_ 。_，_”，以“桑”喻女子青春年华及年长色衰的句子分别是“_，_”，“_，_”，描写女主人公婚后辛勤劳作的句子是“_，_。_，_”，表现女主人公追忆美好年华，用情专一的句子是“_，_。_，_”。（十二）离骚1离骚一文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是_,_2_,_诗人直抒胸臆、表白心志写自己对美好德行的追求，至死不改。（十三）蜀道难1蜀道难的主旨句是_,_。2蜀道难中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间太白山崇山叠岭、不可逾越的句

9、子是：_,_。3蜀道难中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子_,_。4运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的_,_。5用鹤猿虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子_,_。6表明历史悠久，和外界交通不便的句子_,_。7 李白在蜀道难一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用五丁开山神话的句子是_,_。8李白在蜀道难一诗中，夸张地摹写山之高和行人感慨的神情的句子是_,_。9我们常用李白在蜀道难一诗中_,_来形容易守难攻的地形。10“鸟”在古典诗词之中，会被诗人在不同的心境下赋予不同的情感色彩。“月明星稀，乌鹊南飞”让曹操的求贤建功之心彰著天下； “_，_”是李白对蜀道之难的摹画；11、古代

10、有星宿分野之说，如王勃的滕王阁序中有“星分翼轸，地接衡庐”之句；李白在蜀道难中也用了这种写法叙说由秦入蜀难行，这句诗是“_，_”。(十四）登高1用落叶和江水抒发时光易逝壮志难酬的感伤的句子是_,_。2杜甫在登高中发出_,_的感慨，抒发了漂泊异乡年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。3由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是_,_4杜甫登高中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是_,_6登高中“_， ”形象地反映了他生前生活的窘迫和仕途的坎坷。7、酒是水质的诗，诗是心酿的酒。古代文人与酒有不解之缘。曹操在短歌行中感叹，“何以解忧，唯有杜康”；范仲淹在渔家傲中无奈的

11、低吟“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”；杜甫在登高中感慨，“_，_”。（十五）琵琶行1_,_由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。2描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是_,_3李商隐的诗句“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”表达了身不能共处，心却能相通的意思。白居易琵琶行中与之意思相近的两句是“ _， _”。4明湖居听书写王小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。琵琶行中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这些诗句是“ _，_ ”。5足足拍了五年的2046终于要公映了。昨天下午，影片全国公映庆典活动新闻发布会在上海举行，首映、庆典时间都已确定，但问起具体细节，主办方的

12、回答还是“尚未确定”，看来王家卫是打算将神秘进行到底了，让人不由得想到那句“_，_”（引用琵琶行中的诗句）。6、琵琶行多处写秋月，各有情味，其中“ ”一句描写一曲终了寂静无声的情景，令人回味。7、人们常用“珠圆玉润”形容歌声婉转流畅，白居易琵琶行里“_”一句，也用“珠”“玉”作喻表现琵琶弹奏的效果。（十六）虞美人1.(2006福建卷)李煜虞美人词中将愁思形象化的两_,_。2.(2015届黑龙江模拟)李煜在虞美人中用比喻的手法表达作为亡国之君的诸多愁绪的诗句_,_。3.(2015届全国卷三省联考)李煜在虞美人中以物是人非来抒发亡国之痛的名句是_,_。4李煜的虞美人一词中直接抒发亡国之恨的句子是_

13、,_5李煜的虞美人一词中一个诘句惊心动魄，把李煜的愁闷劈空倾泻下来，这个句子是_,_这其中包涵宇宙的永恒和人生的短暂无常之意。5、古代诗文中有许多感叹“物是人非”的名句，如姜夔扬州慢中的“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”；又如李煜虞美人中的“_，_”；在物是人非中表达对世事无常的感慨。（十七）雨霖铃1、雨霖铃中体现感情基调的词眼一句是 。 2、柳永雨霖铃一词中刻画分别时痛苦的细节描写是 。3、下片中情景交融、最为人称道的句子是 , 、 。（十八）长亭送别1在古代诗词中，描写秋天不同景象的名句比比皆是。如马致远天净沙秋思开头几句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”就写出了秋天的凄清、肃杀

14、的景象；王实甫在长亭送别中也描绘了这样一幅图画：“，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。”杜甫登高中“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。，”却写出了秋天景象的阔美。2、愁是有重量的，李清照“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”，长亭送别中崔莺莺的愁，“ ”。（其它）：1、“雨”是古诗中一个重要的意象，常常成为诗人抒发情感的载体。如韩愈早春中的“_，_”表达早春时节雨的细柔与草的若有若无；李商隐夜雨寄北中的“_， _”表达作者思亲难归的忧愁；辛弃疾永遇乐?京口北固亭怀古中的“_，_”表达历史的沧桑与无常；杜甫茅屋为秋风所破歌“_，_”表达处境的艰难。2、古诗文以“月”为意象烘托意境或表情达意，如曹操短

15、歌行“月明星稀，乌鹊南飞”，白居易琵琶行“_，_”衬托琵琶女演奏技艺高超，乐曲结束，听者还沉浸在其中，李煜虞美人“_，_”写出了又一个春天来到，而往事却不堪回首的无奈。3、面对浩浩长江和滔滔黄河，古代文人曾滋生出无数诗情画意来，如李白将进酒中的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回 ”，杜甫登高中的“_，_”，苏轼念奴娇 赤壁怀古中的“_，_ ，_”，苏轼赤壁赋中的“_，_”。4、古典诗词善以“杜鹃（子规）”表达悲切之意，如白居易琵琶行“_？_”，李商隐锦瑟“_，_”，李白蜀道难“_，_”。5、古诗词中，“眼泪”与“悲愁”总是结合在一起，如诗经?氓“_，_”写出女主人共见不到心上人的愁苦；白居易琵琶行“_，_”写琵琶女梦到少年事的伤感；