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文档简介

“PCR技术的应用”教学设计教材分析《普通高中生物学课程标准（2017年版（以下简称《新）提出“教学过程重实践”的课程理念，强调学生在学习是突出实践性教学的典型内容。20世纪后期以来，生物技术快（聚合酶链式反应）是最常用的技术之一。应（PCR）扩增DNA片段并完成电泳鉴定”的要求。在基因工实现了扩增目的基因《生物技术与工程》中“基因工程”一章技术的应用”为题，创设真实的问题情境，引导学PCR教学目标PCRDNAPCR技术在生物学研究与实践中的应用价值。基于PCR的基本原理，说明检测基因型、DNA测序、获取基因启动子的思路和方法，提升创造性思维。体会在真实科学研究与实践中PCRPCR技术解决实际问题。举例说明PCR应用，体会生物技术在实际生活中的实践价值。教学重难点教学重点::教学重点::通过案例,学生总结归纳出PCR技术的应用。教学难点::学生运用PCR技术原理分析解决相关问题。教学过程1所示。导入环节PCR注每轮循环的具体细节，提出问题：PCRDNA片“特异引物对保障了PCR实现特异片段扩增”的重要结论，为本节课情境探究落下伏笔。情境探究环节PCR进行基因型鉴定ApoE基因表达的载脂蛋白对胆固醇运输有重要作用。通过插入序列引发的ApoE2请利用PCR的方法判断小明刚刚出生的妹妹是否具有高血脂症的风险。型基因的差异是什么？如何利用PCR技术区分？该核心问题是PCRApoEApoEAR带大小，即可鉴定疑似病例的基因型（图3。该案例情境与遗医疗工作中的价值。PCRDNA序列测序DNA分子杂交技术探知了基因R两端的序列。为了研究基因R的功能，请为Ronaghi种获得基因R全碱基序列的方法。DNASanger末端终止测序法。然而，末端终止法并非学生在利PCRDNA测序——焦磷酸测序法的思路不谋而合。此时，教DNAdNTP水解产生焦磷酸（PPi）发出荧（4。DNA断演进和发展。PCRDNA片段教师创设情境三：JacoblaclaclacPCR思路。DNA经过酶切、连接实现环化的DNA连接酶处理实现环化，利用已知基因3’端相向，因此仍PCRPCR的重要方式。PCRDNA片段的融合R2010年在美国期刊《BBRC》上发表文章指出，乳头瘤病毒E6能够诱导瘤细胞提高葡萄糖的摄取能力。他的实验设计是：①在敲除葡萄糖载体蛋白基因的爪蟾细胞中注射适量缓冲液。②在敲除葡萄糖载体蛋白基因的爪蟾细胞中注射含E6蛋白基因的表达载体的缓冲液。③在敲除葡萄糖载体蛋白基因的爪蟾细胞中注射等量含SGLT1（葡萄糖载体）蛋白基因的表达载体的缓冲液。④在敲除葡萄糖载体蛋白基因的爪蟾细胞中注射＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。蛋白基因和SGLT1蛋白基因。此时，教师引导学生分析构建PCRDNA片段的融合。仍然以特异性引物为线A片段的融合（。PCRDNA点诱变等精细的操作。总结与评价教师带领学生总结本节课中PCR在四个情境中的应用，分析不同情境的核心问题，提出“设计特异性引物是PCRRRDNA复制的一种手段，更是生物学研究、医疗、

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