《我是一只小虫子》教学设计 统编版语文二年级下册

二下《我是一只小虫子》教学设计一、教学目标文化自信：通过朗读从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐，激发“我”对生活的热爱。语言运用：能就根据课文感兴趣的地方和同学交流。思维能力：能从课文提取“当一只虫子不好”和“当一只小虫子真不错”的原因，并能根据情境展开想象。审美创造：感受文章语言的幽默俏皮，提高自己的独特想象能力。二、教学重难点重点：1.

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点，理解“昏头昏脑”等词语的意思。难点：1.

通过“昆虫王国大冒险”情境中的系列任务，培养学生的想象力、语言表达能力和合作探究能力。2.

感受小虫子生活的有趣，体会小虫子积极乐观的生活态度。三、教学过程（一）情境导入1、播放大自然中昆虫活动的视频师：同学们，瞧！这里是一个奇妙的世界，小虫子们在草丛中、树叶间自由自在地活动着。看它们爬来爬去，多有意思呀。2、情境导入：昆虫王国历险记师：（视频结束）小朋友们，昆虫国王给大家发来了一封邀请函，我们一起来看看吧！（播放视频）老师已经准备好去探险了，你们准备好了吗？这个过程中还会完成一些有趣的任务哦。师：今天就让我们继续学习课文《我是一只小虫子》，请同学们齐读课题。（二）任务一：小小吐槽会——感受小虫子的“不好”1、师：现在，我们就是一只只小虫子，生活中总会遇到一些烦恼。让我们来开个小小吐槽会，说一说当小虫子的不好之处。2、布置任务请大家自由朗读课文第1-2自然段，一边读一边用横线画出表示小虫子生活“不好”的词句，看看谁找得又快又准。（学生朗读圈画，教师巡视）学生自由反馈。层次一：被苍耳刺痛1、出示苍耳图片师：看，这就是苍耳。如果没看准地方，被苍耳刺到屁股，小虫子，你是什么感觉？（很痛）2、那你能不能用动作、表情来表现一下小虫子被苍耳刺痛时的痛苦呀？（学生表演）3、我感觉到了，你很痛苦。所以大家一定要小心，课文当中也告诉我们啦，一定要看准地方！这可是被刺过的小虫子给我们的忠告，我们要重读“一定要”这三个字，体会小虫子的良苦用心呀。不然的话，屁股也要被刺痛喽！指名读、分组读。师评价：我听出来了，你真的很痛。过渡：看来，一不小心被苍耳刺痛屁股是小虫子的烦恼，真痛苦！小虫子还有什么烦恼？层次二：被狗尿淹师：小虫子们看，我们被什么样的水淹了？（很深很深）“很”已经能让我们感受到水的深了，文中用了很深很深这个叠词，更能让我们感觉到水的深。这种深你能不能用朗读表达出来？读：（很深很深）的水小虫子们可以想象一下，“我们”蹦进很深很深的水里，会是怎样的反应？（昏头昏脑）什么是昏头昏脑呢？①组词：昏可以组词，昏倒，你要昏倒的时候大脑还运转吗？不运转了，这个时候你的头脑都是迷糊的，不清醒的，所以昏头昏脑的意思就是（头脑迷糊，神志不清）。②联系生活实际：想象自己游泳的时候是什么状态。③近义词：神志不清过渡：小虫子啊小虫子，你到底蹦进多深的水里啊？这深水其实是什么呀？师：作者真幽默。先写出了小虫子遭遇的危险，让我们为小虫子的安全捏把汗，后来说“那深水只是小狗撒的一泡尿。”我们才恍然大悟。这就是语言的妙处。穿插识字环节：刚才我们学的这一自然段里，有这样两个词语（屁股，昏头昏脑）你观察老师标红的这两个字，你有什么发现？都有“月”字旁，是呀，像这样的字还有很多，我们一起来读一读！看这些加点的字，你有什么发现？他们也都有月字旁，只不过，有的月在旁边，有的在下边。而且在下边的月在书写时，要变形，撇变成竖。那么这些词语都和什么有关？身体部位，是呀，带月字旁的字大多都表示身体部位。你知道这是为什么吗？那请你观看一下这个视频，从中找到答案！拓展：那么像这样的偏旁你还知道哪些？生自由回答。评价：你们能联系到之前所学的知识，真是会学习的好孩子！层次三：被小鸟吃掉过渡：瞧！我们的吐槽大会进行的如火如荼，小鸟也飞来凑热闹了，多可爱的小鸟啊！孩子们，你们喜欢这只小鸟吗？预设：喜欢，原因是毛茸茸的很可爱。师：那如果你是小虫子呢？你还喜欢吗？我来采访一下你们！预设：不喜欢，原因是小鸟会吃掉虫子。那我继续来采访采访小虫子们，除了这些，你还会有哪些烦恼？生自由回答。过渡：是啊，这些都是小虫子的烦恼！你们的的生活可真是危机重重，难怪小虫子会这样吐槽！“当一只小虫子，一点儿都不好。”（齐读）（三）任务二：快乐分享会——体会小虫子的“真好”过渡：虽然生活当中的烦恼避免不了，但是呀，小虫子拥有着乐观的生活态度，有时候也觉得生活真好呢！那现在，让我们转换一下情境，举办一个快乐分享会，说说小虫子生活中的美好之处。请同学们默读课文第3--4自然段，用波浪线画出体现小虫子生活“真好”的句子。（学生默读画句子，教师巡视）A:伸、洗、擦①请同学们读一读下面这句话，圈一圈里面的动词，并说一说你从这些动词中能感受到什么？（快乐）那请同桌两个人合作读一读，一人读，一人做动作，读出这种快乐！选两对读，再齐读。②师评价：（哇，你模仿得真像，大家都感受到了小虫子的快乐呢。）师小结：这可真是一个惬意的早晨！所以我们又觉得“当一只小虫子，还真不错。”B:特快列车师：除了每天早上可以伸懒腰，洗脸，擦胡须，我们还可以乘坐特快列车去旅行呢，小虫子们发挥想象，我们能去到哪些地方？师小结：我们可以乘坐着免费的特快列车去很多很远的地方去旅行，看样子“当一只小虫子，还真不错。”配乐读：从这些句子中，你体会到小虫的什么心情？（快乐）那就让我们跟着音乐，带上动作，读出小虫子快乐的心情！（四）任务三、昆虫派对会过渡：小虫子开完了吐槽会，也开完了快乐分享会，让我们再来开个昆虫派对会吧，邀请哪些有趣的小伙伴来参加呢？1、默读课文5-7自然段，思考：课文写了哪几种昆虫，用“

O

”圈出来。2、这些小虫子都有什么特点呢？例：（不看路）哦，原来是不看路的屎壳郎啊！3、想象一下：“我”可能还有哪些小伙伴？4、因为看小虫子们听得认真，所以有几位派对的神秘嘉宾也要出来和你们这群小虫子交朋友，你们能根据老师提供的线索猜一猜这些神秘嘉宾都是谁吗？评价：小虫子们可真厉害，一下子就猜对了！（五）任务四：创意写作坊——想象小虫子的其他生活1.

小虫子的生活真的是丰富多彩呀，除了课文里写的，肯定还有很多有趣的经历。那现在，让我们走进创意写作坊，发挥大家的想象，写一写小虫子过生日。2.

这一天是小虫子的生日派对，请同学们大胆想象：在哪里开？会邀请谁来？做了哪些准备工作？它们心情怎样？3.

接下来请小组合作，完成学习单。因为时间关系，我们先不往学习单上写了，先构思，同桌之间互相说一说，一会找同学来讲台上给大家汇报。注意：要用上“早上过了一会儿到了下午天黑了”这样表示时间的词语。（学生上台交流，师生共同评价，鼓励大胆想象和独特表达）（六）总结拓展师：通过这节课的学习我们知道了小虫子的生活虽然有很多烦恼，但是小虫子拥有着积极乐观的生活态度，善于发现生活中的美好，希望大家也能像小虫子一样，积极乐观地面对生活，热爱生活。（七）作业设计必做：继续完善学习单上的写话内容，并写在写话本上。选做：（1）回家给家人讲一讲自己想象中小虫子的生活，让家人也感受一下小虫子生活的有趣；（2）还可以画一幅小虫子生活的画，把你心中小虫子的生活场景画出来。四、板书设计我是一只小虫子一点都不好还真不错被刺伸洗擦被淹特快列车被吃伙伴有趣乐观开朗热爱生活五、教学反思课堂伊始，我播放了昆虫世界的视频，将学生带入到小虫子的世界，激发了他们的学习兴趣。