六年级上册心理健康教育教案-5 插上创造的翅膀｜辽大版

六年级上册心理健康教育教案-5插上创造的翅膀｜辽大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索一个特别有趣的主题——“插上创造的翅膀”。这节课，我们将会从辽大版的六年级上册心理健康教育教材中汲取灵感，一起飞向创造的天地。准备好了吗？让我们一起插上想象的翅膀，翱翔在知识的海洋里吧！🌟🌊核心素养目标本节课旨在培养学生的创新思维和审美情感，通过心理健康教育的视角，引导学生认识自我，激发内在潜能，提升自我表达能力和创造力。学生将学会欣赏艺术作品，体验创作的乐趣，培养良好的心理素质，为未来的学习和生活打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点，

①深入理解创造力的内涵，通过实例分析让学生认识到创造力并非遥不可及，而是每个人都可以培养的能力。

②学会运用多种方法来激发自己的创造力，比如头脑风暴、联想思维等，这些方法将帮助学生在实际创作中找到灵感。

2.教学难点，

①理解并掌握心理健康的知识，特别是在面对挑战和压力时如何保持积极的心态，这对于培养学生的创造力至关重要。

②将抽象的创造力概念与具体的学习和生活情境相结合，让学生能够将理论知识转化为实际的创作行为，克服实际操作中的困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和实例，引导学生理解创造力的概念和重要性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对于创造力的理解和个人经历，促进思维碰撞。

3.实践法：设计创意实践环节，让学生亲自动手，如绘画、写作、设计等，体验创作的乐趣。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料展示不同领域的创造力案例，拓宽学生的视野。

2.教学软件应用：使用创意设计软件，如Photoshop、Illustrator等，让学生在软件操作中感受创作的乐趣。

3.互动平台：利用在线讨论板或社交媒体，让学生课后继续交流，分享他们的创作心得和反馈。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么有些人的想法总是那么独特，他们的作品总是那么吸引人？今天，我们就来探索一下这个奇妙的世界——创造力！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的心理健康的知识吗？今天我们要结合这些知识，看看如何让我们的创造力插上翅膀。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们来了解一下什么是创造力。创造力并不是天生的，它是一种可以通过学习和实践培养的能力。

-举例说明：比如，达芬奇不仅是一位伟大的画家，他还是一位发明家和科学家。他的作品《蒙娜丽莎》就是一个充满创造力的杰作。

-互动探究：接下来，我们来做一个小游戏。请同学们闭上眼睛，想象一下，如果你是一只鸟，你会在哪里飞翔？你会看到什么样的风景？请分享你们的想法。

3.创意实践（约30分钟）

-学生活动：现在，请大家拿出纸和笔，尝试画出你们心中的“飞翔的鸟”。不要担心画得像不像，重要的是让你们的想象力自由飞翔。

-教师指导：在你们创作的过程中，如果遇到困难，可以随时来找我，我会给你们一些建议和帮助。

4.作品展示与评价（约15分钟）

-学生展示：完成作品后，请大家上来展示你们的“飞翔的鸟”。我们可以一起欣赏，互相学习。

-评价与反馈：我会根据作品中的创意、色彩运用和构图等方面给予评价，同时，也欢迎同学们之间互相评价，提出建设性的意见。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：今天，我们学习了什么是创造力，并通过实践体验了如何激发自己的创造力。希望大家都能够找到属于自己的“翅膀”，勇敢地飞向梦想的天空。

-反思：课后，请大家思考一下，你们在创作过程中遇到了哪些困难，又是如何克服的？这些经历对你们有什么启发？

6.课后作业（约10分钟）

-作业：请同学们选择一个你们感兴趣的主题，尝试创作一幅作品。可以是绘画、写作，也可以是其他任何形式，关键是发挥你们的创造力。

在整个教学过程中，我会密切关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学节奏和方法，确保每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习到知识，提升自己的创造力。教学资源拓展1.拓展资源：

-创意思维书籍：《创新思维训练手册》，通过一系列的练习和案例，帮助学生提升创造性思维。

-心理健康杂志：《心理世界》，介绍心理健康知识，特别是关于如何培养积极心态和应对压力的文章。

-创意艺术展览信息：收集本地或线上创意艺术展览的信息，让学生有机会实地感受艺术作品的创造力。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读关于创意思维和心理健康的相关书籍，如《如何培养创造力》和《积极心理学》。

-观看视频：推荐一些关于创意思维的TED演讲或YouTube频道，如“BigThink”和“TED-Ed”，让学生通过视频学习到更多创意思维的方法。

-参与社区活动：鼓励学生参加社区组织的创意工作坊或艺术活动，如绘画工作坊、写作俱乐部等，这些活动能够提供实践创造力的机会。

-创意日记：建议学生每天记录自己的创意想法，无论是绘画、写作还是其他形式的创作，这样可以帮助他们培养持续创作的习惯。

-心理健康工作坊：组织或推荐学生参加心理健康工作坊，学习如何管理压力和情绪，这对于提高创造力和心理韧性都非常有帮助。

-在线课程：推荐一些在线课程，如“Coursera”或“edX”上的创意思维课程，这些课程通常提供丰富的教学资源和互动学习体验。

-艺术欣赏：引导学生定期参观美术馆或在线浏览艺术作品，通过欣赏不同的艺术风格和技巧，激发他们的艺术灵感。

-创意写作：鼓励学生尝试创意写作，如写短篇小说、诗歌或剧本，这样的练习可以锻炼他们的想象力和表达能力。

-个人项目：鼓励学生根据自己的兴趣和特长，开展个人项目，如设计一个网站、制作一个音乐视频或编写一个游戏，这样的实践能够全面锻炼他们的创造力。板书设计1.创造力概述

①创造力的定义

②创造力的要素

③创造力的价值

2.创造力培养方法

①头脑风暴法

②联想思维法

③多角度思考法

3.创造力在生活中的应用

①工作中的应用

②学习中的应用

③生活中的应用

4.心理健康与创造力

①积极心态的重要性

②应对压力的方法

③情绪管理技巧

5.创造力实践案例

①艺术创作案例

②科学发明案例

③创意设计案例

6.创造力培养的建议

①培养好奇心

②鼓励尝试新事物

③培养解决问题的能力课后作业1.创意写作练习

-作业描述：请以“飞翔的鸟”为主题，写一篇短文，描述一只鸟在你的想象中是如何飞翔的，它飞过了哪些地方，看到了什么风景，有什么特别的经历。

-答案示例：在一片翠绿的森林上空，我看到了一只五彩斑斓的鸟儿。它振翅高飞，穿越云层，飞过了繁华的城市，来到了宁静的湖泊边。湖面上，倒映着鸟儿的身影，它似乎在告诉我，无论生活多么忙碌，都要学会停下脚步，欣赏身边的美好。

2.头脑风暴活动

-作业描述：列出五种你认为能够激发创造力的物品或活动，并解释为什么它们能激发你的创造力。

-答案示例：

1.彩色铅笔：丰富的色彩可以激发视觉创意。

2.音乐：不同风格的音乐可以激发不同的情感和创意。

3.自然：观察自然界的形态和变化可以启发新的想法。

4.旅行：新的环境和体验可以带来新的视角和灵感。

5.艺术展览：欣赏他人的作品可以激发自己的创作欲望。

3.创造力案例分析

-作业描述：选择一个你熟悉的历史人物或现代名人，分析他们的创造力是如何在某个领域得到体现的。

-答案示例：史蒂夫·乔布斯是一位极具创造力的企业家。他在设计苹果产品时，不仅注重功能，更注重用户体验和产品的美学设计，这使得苹果产品在市场上独树一帜。

4.心理健康日记

-作业描述：记录一天中让你感到压力或挑战的时刻，以及你如何应对这些压力的。

-答案示例：今天在学校的演讲比赛中，我感到非常紧张。我深呼吸，告诉自己要相信自己，并且想象自己在舞台上自信地演讲。最终，我成功地完成了演讲，感到非常自豪。

5.创意设计任务

-作业描述：设计一个环保主题的标志或海报，解释你的设计理念。

-答案示例：我设计的环保标志以绿色和蓝色为主色调，绿色代表生命，蓝色代表水。标志中心是一棵树，树干和树枝上散落着垃圾，提醒人们保护环境，减少垃圾产生。海报上还有一句口号：“绿色生活，从我做起。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了“插上创造的翅膀”这一主题。通过学习，我们了解到创造力并非遥不可及，而是每个人都可以通过学习和实践来培养的能力。以下是我们今天学习的主要内容：

1.创造力的定义和重要性：创造力是一种通过创新和想象解决问题的能力，对于个人的成长和社会的发展都具有重要意义。

2.创造力的培养方法：我们学习了头脑风暴法、联想思维法等多种激发创造力的方法，这些方法可以帮助我们在面对问题时找到更多的解决方案。

3.心理健康与创造力：保持积极的心态和良好的心理素质是培养创造力的关键。我们了解到，面对压力和挑战时，学会调整自己的情绪和心态，对于发挥创造力至关重要。

4.创造力在生活中的应用：创造力不仅体现在艺术创作和科学研究中，还体现在我们的日常生活和工作之中。通过发挥创造力，我们可以更好地解决问题，提升生活质量。

5.创造力实践案例：我们通过分析达芬奇、史蒂夫·乔布斯等历史人物和现代名人的案例，了解到创造力在各个领域的体现。

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，我们进行以下几道题目：

1.请简述创造力的定义及其重要性。（答案：创造力是一种通过创新和想象解决问题的能力，对于个人的成长和