人音版 (2019)必修《音乐鉴赏》拉丁美洲音乐教学设计

人音版(2019)必修《音乐鉴赏》拉丁美洲音乐教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课设计以人音版（2019）必修《音乐鉴赏》中拉丁美洲音乐为主题，结合课本内容，旨在让学生了解拉丁美洲音乐的特色及其背后的文化内涵。通过聆听、演唱、演奏等方式，培养学生对拉丁美洲音乐的鉴赏能力，激发学生对多元文化的兴趣，提升音乐素养。教学过程中，注重理论与实践相结合，引导学生积极参与，体验音乐的魅力。核心素养目标1.培养学生对拉丁美洲音乐风格的感知与鉴赏能力，提升音乐审美。

2.通过学习拉丁美洲音乐，增强学生跨文化交流意识，拓展文化视野。

3.培养学生合作学习、探究式学习的能力，提高音乐实践能力。

4.激发学生对音乐学习的兴趣，树立积极向上的生活态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已接触过不同风格的民族音乐，具备一定的音乐鉴赏基础。他们对世界各地的音乐风格有一定了解，但对于拉丁美洲音乐的独特性和文化背景可能认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐有较强的兴趣，乐于参与音乐活动。他们具备一定的听觉感知能力和音乐表达能力，但在节奏感、旋律感方面可能存在差异。学习风格上，部分学生偏好自主探究，而另一些则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习拉丁美洲音乐时，可能对音乐节奏的把握存在困难，特别是在复杂的节奏模式中。此外，理解拉丁美洲音乐背后的文化内涵也是一大挑战，学生可能需要更多的时间来适应和吸收这些新知识。此外，对于音乐表现技巧的掌握，如打击乐器的演奏或舞蹈动作的学习，也可能是一部分学生的难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人音版（2019）必修《音乐鉴赏》教材。

2.辅助材料：准备拉丁美洲音乐风格图片、音乐视频、节奏图谱等。

3.实验器材：准备打击乐器（如手鼓、沙锤等）用于音乐实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备音响设备以便播放音乐。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT展示拉丁美洲音乐的历史背景和风格特点，要求学生了解代表性音乐家的作品。

设计预习问题：围绕“拉丁美洲音乐的节奏特点”设计问题，如“为什么拉丁美洲音乐节奏丰富？”，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记和问题，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解拉丁美洲音乐的基本知识。

思考预习问题：学生思考问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放一段拉丁美洲音乐的剪辑，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解拉丁美洲音乐的节奏、旋律和和声特点，以桑巴舞曲为例。

组织课堂活动：分组让学生尝试即兴创作简单的桑巴节奏。

解答疑问：针对学生在创作中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考拉丁美洲音乐的特点。

参与课堂活动：学生积极参与节奏创作，体验音乐创作乐趣。

提问与讨论：学生提出疑问，与其他同学讨论解决方法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解拉丁美洲音乐的理论知识。

活动教学法：通过实践活动，让学生体验音乐创作的乐趣。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生课后查找并介绍一位拉丁美洲音乐家及其作品。

提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，如拉丁美洲音乐纪录片。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予评价和指导。

学生活动：

完成作业：学生查找资料，完成作业。

拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。学生学习效果学生学习效果

1.音乐鉴赏能力提升：

学生能够识别并描述拉丁美洲音乐的节奏、旋律和和声特点，如桑巴舞曲的快速节奏和复杂的节奏模式，以及探戈的流畅旋律和独特的切分音。

学生对拉丁美洲音乐的风格有了更深入的理解，能够分析不同音乐家作品的独特风格和表现手法。

2.文化意识增强：

学生通过学习拉丁美洲音乐，了解了这一地区的文化背景和历史，增强了跨文化交流意识。他们能够认识到音乐作为一种文化表达形式，反映了不同民族的生活方式和价值观。

3.实践能力提高：

学生在课堂活动中积极参与，通过即兴创作和表演，提高了音乐实践能力。他们在实际操作中学会了如何运用音乐技巧来表达情感和故事。

4.合作能力培养：

在小组讨论和合作创作中，学生学会了如何与他人沟通、协调和合作。他们通过共同完成任务，增强了团队协作能力。

5.创新思维激发：

学生在探索拉丁美洲音乐的过程中，激发了创新思维。他们尝试将不同的音乐元素结合起来，创造出独特的音乐作品。

6.情感表达丰富：

学习拉丁美洲音乐后，学生的情感表达能力得到了丰富。他们能够通过音乐表达自己的情感，如快乐、悲伤、激昂等。

7.知识体系构建：

学生通过本节课的学习，构建了关于拉丁美洲音乐的知识体系。他们不仅了解了音乐本身，还了解了与之相关的历史、文化和社会背景。

8.学习兴趣增强：

学生对拉丁美洲音乐产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习更多相关内容。这种兴趣将促使他们在课外继续深入研究。

9.自主学习能力提升：

学生在预习、课堂参与和课后拓展中，展现了较强的自主学习能力。他们能够独立思考、解决问题，并在学习过程中不断调整学习方法。

10.价值观塑造：

学生在学习拉丁美洲音乐的过程中，逐渐形成了尊重多元文化、包容差异的价值观。他们认识到不同文化之间的相互影响和共同发展。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《拉丁美洲音乐史》简介，介绍拉丁美洲音乐的发展历程和重要音乐家。

-视频资源：推荐拉丁美洲音乐家的演奏视频，如卡洛斯·桑塔纳（CarlosSantana）的现场表演，让学生感受拉丁音乐的激情和魅力。

-在线课程：提供有关拉丁美洲音乐文化的在线课程，如《拉丁美洲音乐入门》，帮助学生系统地学习拉丁美洲音乐知识。

2.拓展要求：

-学生在课后选择至少一项拓展内容进行学习，鼓励学生根据自己的兴趣和时间安排进行选择。

-学生需记录学习过程中的心得体会，包括对音乐的理解、对文化背景的认识以及对个人情感的触动。

-学生可以与同学分享学习心得，通过小组讨论或班级分享会的方式，促进知识的交流与碰撞。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展过程中遇到的问题，推荐相关的学习资料和资源。

-学生完成拓展学习后，提交一份简要的报告或作品，如音乐鉴赏报告、音乐创作作品或音乐文化研究论文。

具体拓展活动建议如下：

-阅读拓展：《拉丁美洲音乐史》中关于桑巴、探戈、伦巴等不同音乐风格的章节，让学生深入了解拉丁美洲音乐的发展脉络。

-视频拓展：观看卡洛斯·桑塔纳的现场演奏视频，分析其音乐风格和演奏技巧，探讨其对拉丁音乐的贡献。

-在线课程拓展：通过在线课程学习，了解拉丁美洲音乐的节奏、旋律和和声特点，以及音乐家们的创作背景。

-创作拓展：学生尝试创作一首简单的拉丁风格歌曲，运用所学知识，结合个人创意，展现拉丁音乐的独特魅力。

-研究拓展：选择一位拉丁美洲音乐家，深入研究其生平、作品和音乐风格，撰写一篇研究报告。板书设计①拉丁美洲音乐概述

-音乐风格：桑巴、探戈、伦巴等

-节奏特点：复杂的节奏模式、切分音

-和声特点：独特的旋律走向、和声变化

②拉丁美洲音乐历史

-发展历程：从民间音乐到现代流行音乐

-代表性音乐家：卡洛斯·桑塔纳、比约克·戈尔曼等

③拉丁美洲音乐文化

-文化背景：社会、历史、宗教等因素的影响

-节日庆典：音乐在拉丁美洲节日庆典中的重要性

-跨文化交流：拉丁美洲音乐对世界音乐的影响

④拉丁美洲音乐鉴赏

-鉴赏要点：节奏、旋律、和声、情感表达

-实践活动：即兴创作、音乐表演、音乐分析

⑤拉丁美洲音乐作品分析

-作品名称：以具体作品为例，如《桑巴舞曲》

-作品特点：节奏、旋律、和声等方面的分析

-作品意义：对拉丁美洲音乐文化的贡献和影响作业布置与反馈作业布置：

1.阅读拓展作业：

-要求学生阅读《拉丁美洲音乐史》中关于桑巴、探戈、伦巴等音乐风格的章节，了解其发展历程和特点。

-学生需撰写一篇读书笔记，总结各音乐风格的特点，并分析其对拉丁美洲文化的影响。

2.视频分析作业：

-学生观看卡洛斯·桑塔纳的现场演奏视频，分析其音乐风格和演奏技巧。

-学生需完成一份视频分析报告，包括对音乐节奏、旋律、和声的观察，以及对音乐家演奏风格的评价。

3.创作实践作业：

-学生尝试创作一首简单的拉丁风格歌曲，运用所学知识，结合个人创意。

-创作完成后，学生需提交歌曲的乐谱和歌词，并附上创作思路和感受。

4.研究报告作业：

-学生选择一位拉丁美洲音乐家，深入研究其生平、作品和音乐风格。

-学生需撰写一份研究报告，包括音乐家的主要作品、风格特点、对音乐界的影响等。

作业反馈：

1.及时批改：

-教师在学生提交作业后的第一时间进行批改，确保作业反馈的及时性。

2.详细反馈：

-教师对学生的作业进行详细反馈，包括对正确部分的肯定和对错误部分的纠正。

-对于阅读拓展作业，教师关注学生对音乐风格的理解和总结能力。

-对于视频分析作业，教师评估学生对音乐细节的观察和分析能力。

-对于创作实践作业，教师评价学生的音乐创作能力和创意表现。

-对于研究报告作业，教师检查学生对音乐家生平和作品的深入研究程度。

3.改进建议：

-教师在反馈中给出具体的改进建议，帮助学生提高学习效果。

-对于阅读拓展作业，