人教部编版三年级上册11 一块奶酪教学设计

人教部编版三年级上册11一块奶酪教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教部编版三年级上册11一块奶酪教学设计设计意图本节课以“一块奶酪”为题材，通过引导学生阅读课文，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。通过讨论奶酪的故事情节，激发学生的想象力和创造力，同时锻炼学生的合作学习能力和口语交际能力。通过学习，使学生体会合作的重要性，培养学生的团队精神。核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，提高对文学作品情节、人物形象和主题思想的把握。

2.增强学生的语言表达能力，学会运用恰当的词汇和句式进行口语交流。

3.培养学生的合作意识，通过小组讨论和合作完成任务，提升团队协作能力。

4.培养学生的审美情趣，感受文学作品中的美好情感，提升文学素养。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是理解《一块奶酪》的故事情节和人物性格。具体包括：

a.学生能够复述故事的主要情节，如蚂蚁们的分工、奶酪的发现和分配。

b.学生能够识别并分析故事中主要人物的性格特点，如勤劳的蚂蚁和贪吃的蚂蚁。

c.学生能够从故事中提炼出合作共赢的主题。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点：

a.理解蚂蚁分工合作背后的逻辑关系，难点在于帮助学生理解“分工合作”对于完成任务的重要性。

b.分析故事中的人物心理变化，难点在于引导学生从细节中捕捉人物情感变化，如贪吃蚂蚁内心的矛盾和最终的变化。

c.将故事情节与学生的实际生活联系起来，难点在于帮助学生理解故事中的合作精神在现实生活中同样适用。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生逐步理解故事情节和人物心理。

2.通过角色扮演活动，让学生亲身体验故事中不同角色的心理状态，增强对合作重要性的认识。

3.利用多媒体展示故事背景和场景，帮助学生更好地理解故事内容。

4.设计小组合作任务，让学生在合作中学习，提高团队协作能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于合作的小故事，引发学生对合作重要性的思考。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的关于团结合作的知识，如《蚂蚁和蚱蜢》等故事。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《一块奶酪》的故事背景、情节发展以及人物性格特点。

-举例说明：通过展示奶酪图片，引导学生观察奶酪的外观，激发学生对奶酪的好奇心，然后逐步引入故事情节。

-互动探究：教师提出问题，如“为什么蚂蚁们要分工合作？”“如果你是故事中的蚂蚁，你会怎么做？”等，引导学生进行思考和讨论。

3.角色扮演（约15分钟）

-学生分组，每组扮演故事中的不同角色，如勤劳的蚂蚁、贪吃的蚂蚁等。

-教师提供剧本，每组根据剧本进行角色扮演，表演故事情节。

-角色扮演结束后，各组分享表演感受，讨论角色行为背后的原因。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放练习题，包括选择题、判断题和简答题，让学生独立完成。

-教师指导：对于学生的回答，教师给予及时的反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。

5.小组合作（约20分钟）

-教师提出一个与故事相关的问题，如“如果你是故事中的蚂蚁队长，你会如何管理奶酪？”

-学生分组讨论，每组提出自己的解决方案。

-各组分享讨论结果，全班进行点评和总结。

6.总结提升（约10分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容，强调合作的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和体会。

7.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，包括阅读《一块奶酪》全文，思考故事对自己的启示。

-学生准备下节课的展示内容，如故事复述、角色扮演等。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学策略，确保教学目标的达成。教学资源拓展1.拓展资源：

-有关蚂蚁的科普书籍和视频：通过阅读或观看蚂蚁的生态习性、社会结构等内容，丰富学生对蚂蚁的认识。

-《昆虫记》节选：让学生阅读法布尔关于蚂蚁的描写，感受文学作品中昆虫世界的生动形象。

-《蚂蚁的智慧》纪录片：通过观看纪录片，了解蚂蚁的社会结构和合作行为，拓宽学生的视野。

2.拓展建议：

-学生可以收集关于蚂蚁的图片和资料，制作成手抄报或展板，展示在班级或学校中。

-组织学生进行一次户外观察活动，观察自然环境中蚂蚁的行为，记录观察结果。

-鼓励学生阅读与昆虫相关的文学作品，如《昆虫记》等，撰写读书笔记，分享自己的阅读感受。

-开展“蚂蚁的智慧”主题班会，让学生分享自己了解到的蚂蚁的有趣事实和故事。

-利用网络资源，让学生查找蚂蚁在不同文化中的象征意义，进行比较研究。

-设计一个小实验，让学生观察蚂蚁对食物的寻找和搬运过程，探讨蚂蚁的合作机制。

-通过角色扮演游戏，让学生扮演蚂蚁，体验蚂蚁的社会生活，感受合作的重要性。

-组织学生观看关于昆虫的电影或纪录片，增强学生对昆虫世界的了解和兴趣。

-鼓励学生创作关于蚂蚁的科幻故事或童话故事，发挥学生的想象力和创造力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括是否积极发言、是否认真听讲、是否能够及时完成课堂任务。

-评估学生的阅读理解能力，如是否能够正确理解故事情节和人物心理。

-考察学生的口语表达能力，是否能够流利地复述故事内容，是否能够运用恰当的词汇和句式。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，包括是否积极参与、是否能够提出建设性意见、是否能够尊重他人观点。

-评价小组讨论的成果，如是否能够深入分析故事主题，是否能够提出创新性的观点。

-观察小组合作的效果，是否能够有效分工合作，是否能够达成共识。

3.随堂测试：

-设计随堂测试，包括选择题、简答题和论述题，以考察学生对本节课知识的掌握程度。

-评估学生在随堂测试中的表现，包括答题速度、准确率和答题策略。

-根据测试结果，调整教学策略，确保学生能够全面掌握知识点。

4.角色扮演评价：

-观察学生在角色扮演活动中的表现，包括是否能够准确把握角色特点、是否能够生动地演绎角色。

-评估学生在角色扮演中的沟通能力，是否能够与他人有效沟通，是否能够理解他人的角色。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的参与度，给予正面的鼓励和积极的反馈，提高学生的自信心。

-针对学生在小组讨论中的表现，指出其优点和需要改进的地方，帮助学生提升合作能力。

-针对随堂测试的结果，与学生进行一对一的反馈，帮助理解错误的原因，并提供改进建议。

-针对角色扮演的评价，鼓励学生发挥想象力和创造力，同时指出角色塑造的细节处理。

-整合以上评价，给予学生全面的反馈，帮助他们认识到自己的优势和不足，促进学生的全面发展。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-故事情节：蚂蚁们发现奶酪、分工合作、分配奶酪。

-人物性格：勤劳的蚂蚁、贪吃的蚂蚁、蚂蚁队长。

-主题思想：合作的重要性、团队精神。

②重点词：

-分工：指蚂蚁们按照各自的能力和职责分配任务。

-合作：指蚂蚁们共同完成任务，相互配合。

-贪吃：形容蚂蚁们对奶酪的过度渴望。

③重点句：

-“我们分工合作，一定能把奶酪搬回家。”

-“贪吃的蚂蚁，你为什么不吃呢？”

-“团结就是力量，合作才能成功。”

①本文重点知识点：

-蚂蚁的社会结构：工蚁、兵蚁、蚁后、雄蚁。

-蚂蚁的生态习性：觅食、搬运、筑巢、繁殖。

-蚂蚁的合作行为：信息交流、分工合作、共同防御。

②重点词：

-社会结构：指蚂蚁群体内部的等级和分工。

-生态习性：指蚂蚁在自然环境中的行为特点。

-合作行为：指蚂蚁之间相互配合的行为。

③重点句：

-“蚂蚁的社会结构非常严密，每个成员都有明确的职责。”

-“蚂蚁通过信息交流，协调彼此的行动。”

-“在面临危险时，蚂蚁会齐心协力，共同防御。”

①本文重点知识点：

-合作的意义：提高效率、解决问题、实现目标。

-团队精神的重要性：增强凝聚力、提高竞争力、促进个人成长。

-合作