人教部编版九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中国教案

人教部编版九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中国教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教部编版九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中国教案教学内容分析1.本节课的主要教学内容为人教部编版九年级道德与法治下册第二单元“世界舞台上的中国”，主要包括中国在国际社会中的地位、作用和贡献，以及中国如何应对国际挑战和机遇等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学、初中阶段所学关于国际关系、国家形象等方面的知识相关联，有助于学生构建完整的国际视野，提高他们的国际理解能力。核心素养目标1.培养学生的爱国主义情怀，增强他们对国家和民族的自豪感、责任感和使命感。

2.提升学生的国际视野，使他们能够理解国际事务，尊重世界多元文化，形成开放包容的世界观。

3.增强学生的法治意识，让他们认识到中国在国际法律体系中的地位和作用，以及维护国家利益的重要性。

4.培养学生的思辨能力，通过分析中国在国际舞台上的表现，引导学生形成独立思考和批判性思维的习惯。学情分析九年级学生正处于青春期，他们的认知能力和独立思考能力逐渐增强，但同时也面临着世界观、价值观形成的关键时期。在知识层面，学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对国家、社会、法律等概念有一定的了解。然而，由于年龄和经验的限制，他们对国际事务的认知可能较为片面，缺乏全面、客观的视角。

在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力有待提高。他们能够通过课本学习掌握基本概念，但在面对复杂情境时，往往缺乏深入分析和综合判断的能力。此外，学生的信息获取和处理能力也有所不足，容易受到网络信息的影响，难以辨别真伪。

在素质方面，学生的爱国主义情怀和社会责任感有待进一步培养。他们在面对国家荣誉和民族利益时，往往表现出强烈的情感，但在实际行动中，可能缺乏持之以恒的努力和实际行动。

在行为习惯上，部分学生可能存在学习态度不端正、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对国际事务学习的积极性。同时，由于网络环境的复杂性，学生的信息素养和网络安全意识也需要加强。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、教科书（人教部编版九年级道德与法治下册）、学生笔记本。

2.课程平台：学校内部教学平台或教育资源共享平台。

3.信息化资源：国际新闻网站、中国外交部门官方发布的信息、国际组织报告等。

4.教学手段：视频资料、案例分析、小组讨论、角色扮演、思维导图等。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示中国在国际舞台上的图片或视频，如中国参与国际救援、文化交流等活动，引导学生思考：中国在国际社会中扮演着怎样的角色？这些活动对中国和世界有何意义？

-提问：同学们，你们知道中国在国际事务中的地位和作用吗？请结合所学知识，谈谈你们的看法。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条内容：介绍中国在国际社会中的地位和作用。

-教师讲解中国作为联合国安理会常任理事国的地位，以及在国际事务中的投票权和话语权。

-举例：中国参与解决朝鲜半岛问题、伊朗核问题等国际热点问题，展示中国在国际舞台上的积极作用。

-第二条内容：分析中国在国际事务中的贡献。

-教师引导学生分析中国在气候变化、全球公共卫生等领域的贡献，如参与巴黎协定、提供国际援助等。

-举例：中国提出的“一带一路”倡议，为沿线国家带来经济发展和合作机会。

-第三条内容：探讨中国如何应对国际挑战和机遇。

-教师引导学生思考中国在国际竞争中的优势和劣势，以及如何应对贸易战、地缘政治风险等挑战。

-举例：中国通过加强科技创新、提高产业竞争力来应对国际挑战。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条内容：观看中国在国际事务中的新闻报道。

-学生分组观看关于中国在国际事务中的新闻报道，如中国参与国际维和行动、援助非洲国家等。

-分组讨论：观看后，各小组分享所看到的新闻，并讨论中国在这些事件中的角色和作用。

-第二条内容：模拟联合国会议。

-学生分组扮演不同国家的代表，就某一国际问题进行辩论和讨论。

-教师指导：在辩论过程中，学生需运用所学知识，提出观点，支持自己的立场。

-第三条内容：撰写国际事务评论。

-学生根据所学内容，撰写一篇关于中国在国际事务中的角色和作用的评论文章。

-教师指导：在撰写过程中，学生需注意逻辑清晰、论据充分，并运用所学知识进行分析。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面内容：中国在国际事务中的地位和作用。

-回答举例：中国作为联合国安理会常任理事国，在国际事务中拥有重要的话语权和影响力，为维护世界和平与发展做出了积极贡献。

-第二方面内容：中国在国际事务中的贡献。

-回答举例：中国积极参与全球治理，推动构建人类命运共同体，为全球气候变化、公共卫生等领域的国际合作提供了重要支持。

-第三方面内容：中国如何应对国际挑战和机遇。

-回答举例：中国通过加强科技创新、提高产业竞争力，积极应对国际竞争，同时积极参与国际事务，维护国家利益。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调中国在国际事务中的地位、作用、贡献以及应对挑战的重要性。

-举例：通过本节课的学习，我们了解到中国在国际社会中扮演着越来越重要的角色，为世界和平与发展做出了积极贡献。

-教师引导学生思考：作为新时代的青少年，我们应该如何为国家的国际形象和地位贡献自己的力量？

-总结：本节课重点讲解了世界舞台上的中国，希望同学们能够树立正确的国际观，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。

用时总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国外交年鉴》：这是一本全面介绍中国外交政策和实践的重要资料，可以为学生提供深入了解中国外交历史的背景资料。

-《中国外交政策白皮书》：每年由中国外交部发布的白皮书，详细阐述中国的外交政策和立场，是了解中国外交的最新动态的重要文献。

-《世界知识年鉴》：收录了全球各国的政治、经济、文化等方面的信息，有助于学生了解国际形势和各国关系。

2.拓展建议：

-阅读上述年鉴和白皮书，特别是关注中国在国际事务中的角色和立场，以及中国与其他国家的外交关系。

-关注中国在国际组织和多边论坛上的发言和活动，如联合国大会、二十国集团峰会等，了解中国在全球治理中的贡献。

-通过观看中国外交部的官方视频，如外交部发言人记者会、外交部长访问纪实等，直观了解中国外交的最新动态。

-参与模拟联合国活动，通过扮演不同国家的角色，锻炼学生的国际关系分析和谈判能力。

-组织学生进行角色扮演，模拟国际会议或外交谈判，让学生体验外交官的工作，加深对国际事务的理解。

-鼓励学生参与学校的国际交流项目，如与外国学校的交流访问，亲身体验不同文化背景下的国际交往。

-利用网络资源，如国际新闻网站、学术论坛等，引导学生进行批判性阅读，培养独立思考的能力。

-通过阅读国际关系理论书籍，如《国际关系理论：一种批判性的介绍》等，提升学生对国际关系的理论认识。

-组织学生参与国际辩论赛，通过辩论的形式，提高学生的逻辑思维和表达能力，同时加深对国际事务的理解。板书设计①本文重点知识点：

-中国在国际社会中的地位：联合国安理会常任理事国、全球发展伙伴、全球治理的重要参与者。

-中国在国际事务中的作用：维护世界和平、促进共同发展、推动构建人类命运共同体。

-中国在国际事务中的贡献：参与全球治理、应对全球性挑战、推动国际关系民主化。

②本文重点词：

-地位：指中国在国际社会中的地位和作用。

-作用：指中国在处理国际事务时所发挥的功能和影响。

-贡献：指中国在解决全球性问题、推动国际关系发展方面所做的努力和取得的成果。

③本文重点句：

-“中国是联合国安理会常任理事国，拥有重要的话语权和影响力。”

-“中国积极参与全球治理，为世界和平与发展作出了重要贡献。”

-“中国倡导构建人类命运共同体，推动国际关系民主化，为全球治理提供了中国智慧和中国方案。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入时事热点：在课堂教学中，我尝试将最新的国际新闻和时事热点与课程内容相结合，让学生在了解国家大政方针的同时，也能感受到国际形势的变化，增强学习的时效性和实用性。

2.强化实践体验：通过组织学生参与模拟联合国、辩论赛等活动，让学生在模拟的国际环境中锻炼自己的表达能力和谈判技巧，提高他们对国际事务的参与感和实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中积极性不高，参与度较低，这可能是由于他们对国际事务的兴趣不足或是对讨论内容的理解不够深入。

2.教学方法单一：课堂讲解过多，学生互动较少，这可能导致学生被动接受知识，缺乏主动思考和探究的机会。

3.评价方式单一：主要依靠学生的课堂表现和期末考试，缺乏多元化的评价方式，不能全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.提高学生兴趣：通过引入多媒体资源、案例分析等方式，增加课堂的趣味性和互动性，激发学生对国际事务的兴趣。

2.丰富教学方法：采用小组讨论、角色扮演、辩论等多种教学方法，鼓励学生积极参与，提高他们的主动学习能力和批判性思维。

3.完善评价体系：除了传统的考试评价，还可以引入课堂表现、小组作业、项目报告等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。

4.加强课程与实际结合：结合时事热点和当前国际形势，设计相关教学案例，让学生在真实情境中学习，提高他们的实际应用能力。

5.促进师生互动：鼓励学生在课堂上提出问题，及时解答他们的疑惑，营造一个积极、开放的学习氛围。

6.优化教学资源：充分利用网络资源和图书馆资源，为学生提供丰富的学习材料，拓宽他们的知识视野。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度是评价学生学习效果的重要指标。通过观察学生的提问、回答问题、参与讨论的积极性，可以评估学生对知识的掌握程度和对课堂活动的兴趣。

-例如，在讨论“中国在国际事务中的地位和作用”时，如果学生能够积极提出问题，并就特定议题展开深入讨论，这表明他们对课程内容有较高的兴趣和参与度。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论是培养学生团队协作能力和批判性思维的有效方式。通过小组讨论成果的展示，可以评价学生是否能够将所学知识应用于实际情境中。

-例如，在模拟联合国会议的活动中，如果学生能够根据角色扮演，提出合理的解决方案，并有效协调团队内部意见，这表明他们在小组讨论中取得了良好的成果。

3.随堂测试：

-随堂测试是检验学生对课程内容理解和记忆的直接手段。通过测试，可以了解学生对关键概念和原理的掌握情况。

-例如，在讲解“中国在国际事务中的贡献”后，可以设计一些选择题和简答题，测试学生对相关知识的记忆和理解。

4.学生自评与互评：

-学生自评和互评是促进学生自我反思和同伴学习的重要环节。通过自我评价，学生可以认识到自己的学习优点和不足；通过互评，学生可以学习他人的优点，发现自己的不足。

-例如，在完成一篇关于中国在国际事务中角色的评论文章后，学生可以互相评价文章的逻辑性、论据的充分性以及表达方式的准确性。

5.教师评价与反馈：

-教师评价是教学评价的重要组成部分，教师应根据学生的课堂表现、作业完成情况、测试成绩等，给予具体、有针对性的反馈。

-例如，针对学生在小组讨论中的表现，教师可以评价他们的沟通能力、团队合作精神和解决问题的能力，并提出改进建议。

在教学评价与反馈中，应注意以下几点：

-评价应全面、客观，既要关注学生的知识掌握，也要关注他们的能力培养。

-反馈应具体、及时，帮助学生了解自己的学习状况，明确改进方向。

-评价和反馈应鼓励学生，增强他们的自信心和学习动力。

-定期进行教学评价，根据评价结果调整教学策略，提高教学效果。典型例题讲解1.例题：

中国在联合国安理会中发挥的作用主要体现在哪些方面？

答案：

-维护联合国宪章的宗旨和原则；

-维护世界和平与安全；

-促进国际合作与发展；

-解决国际争端和冲突；

-提高联合国的作用和效率。

2.例题：

举例说明中国在应对全球性挑战方面的贡献。

答案：

-应对气候变化：中国积极参与巴黎协定，承诺减少碳排放，推动全球气候治理；

-应对公共卫生事件：中国在全球流感大流行期间提供援助，分享防控经验；

-应对贫困问题：中国通过“一带一路”倡议，帮助发展中国家改善基础设施，促进经济发展。

3.例题：

分析“一带一路”倡议对中国和世界的影响。

答案：

-对中国的影响：

-促进中国与沿线国家的经济合作；

-推动中国产业结构升级；

-提高中国的国际影响力。

-对世界的影响：

-促进沿线国家的经济发展；

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