一年级数学上册 二 10以内数的认识和加减法（二）3 8,9的加减法第1课时 8,9的加减法教学设计 西师大版

一年级数学上册二10以内数的认识和加减法（二）38,9的加减法第1课时8,9的加减法教学设计西师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析哈喽，亲爱的同学们！今天我们要一起探索数学的奇妙世界，具体来说是学习8,9的加减法。这节课可是很实用的哦，因为这是我们学习10以内数的认识和加减法（二）的关键一课呢！教材上可是详细介绍了8,9的加减法，我们会一步步来掌握这些神奇的数字游戏。让我们一起动脑筋，感受数学的乐趣吧！🎉📚核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的数学核心素养，主要包括以下几个方面：一是数感培养，让学生通过操作和观察，增强对8,9这两个数字的认识和感知；二是符号意识，通过加减法的学习，让学生理解数学符号的意义，并学会运用符号进行计算；三是逻辑推理能力，通过解决实际问题，引导学生进行推理和判断；四是问题解决能力，通过解决8,9的加减法问题，培养学生独立思考和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在之前的学习中已经对10以内的数字有了初步的认识，能够进行简单的加减法运算。他们已经能够熟练地数数，并理解数字的顺序和大小关系。在加减法方面，他们已经掌握了0到7的加减法，这是学习8,9加减法的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对数学游戏和活动特别感兴趣。他们的学习能力强，善于模仿和操作。在学习风格上，有的学生喜欢动手操作，通过摆弄教具来理解概念；有的学生则更喜欢听故事和看图，通过直观的方式吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习8,9的加减法时，学生可能会遇到以下困难：一是对进位概念的理解，因为8和9的加减法涉及到进位，学生可能难以理解何时需要进位；二是计算速度和准确性，对于一些学生来说，快速准确地完成计算可能是一个挑战；三是解决问题的策略，学生可能需要时间来发展有效的解题策略，尤其是在面对复杂问题时。因此，我们需要通过多样化的教学方法和实践活动来帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一年级数学上册》教材，特别是二单元“10以内数的认识和加减法（二）”部分，特别是8,9的加减法相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如数字卡片、加减法算式图片，以及图表来展示进位的概念。

3.实验器材：准备一些小石子、计数器或者色卡，用于学生在实际操作中体验和练习加减法。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行合作学习；在黑板上画好数轴，帮助学生理解数字的顺序和加减法的关系。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对8,9的加减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在之前的学习中已经认识了哪些数字？你们知道如何用加法和减法来玩数字游戏吗？”

展示一些关于8,9的图片，如苹果、星星等，让学生初步感受这两个数字的魅力。

简短介绍8,9的加减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、8,9基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解8,9的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解8,9的定义，包括它们在数轴上的位置和它们的基本属性。

详细介绍8,9的加减法规则，使用图表或示意图帮助学生理解加法的进位和减法的借位。

三、8,9案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解8,9的加减法特性和重要性。

过程：

选择几个简单的日常生活中的案例，如购物找零、分配糖果等，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解8,9的加减法在实际生活中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用8,9的加减法解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与8,9的加减法相关的主题进行讨论，如“如何用8,9的加减法解决生活中的问题”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对8,9的加减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调8,9的加减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括8,9的基本概念、加减法规则、案例分析等。

强调8,9的加减法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生完成一些8,9的加减法练习题，巩固所学知识，并尝试将所学应用到实际生活中。

七、拓展活动（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，提高学生的数学思维。

过程：

提供一些有趣的数学谜题或游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固8,9的加减法。

鼓励学生提出自己的问题，教师进行解答，拓展学生的数学视野。

八、教学反思

在课后，教师应进行教学反思，总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，以及教学过程中的亮点和不足。根据反思结果，教师可以对未来的教学进行优化和调整，以提高教学质量。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习后，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**数感增强**：学生通过本节课的学习，对8和9这两个数字有了更深刻的认识，能够准确地数数并理解它们在数轴上的位置。他们能够熟练地识别和说出8和9，并在日常生活中运用这些数字。

2.**加减法技能提升**：学生在掌握了0到7的加减法之后，通过本节课的学习，能够独立完成8和9的加减法运算。他们能够正确处理进位和借位的情况，提高了计算的速度和准确性。

3.**问题解决能力**：学生在解决实际问题时，能够运用所学知识进行计算。例如，在购物找零、分配物品等情境中，学生能够迅速计算出正确的答案。

4.**合作学习能力**：通过小组讨论和课堂展示，学生学会了如何与他人合作，共同解决问题。他们能够倾听他人的意见，提出自己的看法，并在讨论中学习。

5.**逻辑思维能力**：在分析案例和讨论过程中，学生的逻辑思维能力得到了锻炼。他们能够根据已知信息进行推理，提出合理的解决方案。

6.**数学兴趣激发**：通过本节课的学习，学生对数学产生了更大的兴趣。他们开始欣赏数学的趣味性和实用性，愿意主动探索更多的数学知识。

7.**学习习惯改善**：学生在完成课后作业和练习题的过程中，养成了良好的学习习惯。他们能够按时完成作业，认真对待每一个问题，提高了自我管理能力。

8.**情感态度发展**：学生在学习过程中，体验到了克服困难的喜悦和成功的满足感。这种积极的情感体验有助于他们建立自信心，面对未来的学习挑战。课后作业为了巩固学生对8,9的加减法的理解和应用，以下是一些课后作业题，涵盖了不同类型的练习，帮助学生巩固知识点：

1.**基本计算练习**：

-8+5=?

-9-3=?

-7+6=?

-8-4=?

答案：13；6；13；4

2.**进位加法练习**：

-7+8=?

-6+9=?

-5+7=?

-8+8=?

答案：15；15；12；16

3.**借位减法练习**：

-9-6=?

-8-5=?

-7-4=?

-8-8=?

答案：3；3；3；0

4.**应用题练习**：

-小明有8个苹果，妈妈又给了他5个苹果，小明现在有多少个苹果？

-小红有9个橘子，她吃掉了3个橘子，小红还剩多少个橘子？

-有7个小朋友在玩捉迷藏，又来了2个小朋友，现在有多少个小朋友在玩？

-9个气球被分给了3个小朋友，每个小朋友分到了几个气球？

答案：13个；6个；9个；3个

5.**连加连减混合练习**：

-6+4-2=?

-8+3-5=?

-9-2+7=?

-7+1-6=?

答案：8；6；10；2

这些作业题旨在帮助学生巩固以下知识点：

-理解和掌握8和9的加减法。

-能够处理进位和借位的情况。

-将加减法应用到实际问题中。

-培养学生的计算速度和准确性。

-提高学生的逻辑思维和问题解决能力。板书设计1.**本文重点知识点**：

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