初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）第一单元阅读综合实践教案及反思

初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）第一单元阅读综合实践教案及反思学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人教部编版（2024）七年级上册第一单元阅读综合实践教案及反思，本单元主要围绕《背影》、《秋天的怀念》、《最后一课》等经典课文展开，内容包括：字词积累、句子仿写、段落理解、主题概括、人物分析、写作手法等。核心素养目标1.提升学生的语言感知能力，通过阅读理解不同文体的特点。

2.培养学生的审美鉴赏能力，体会文学作品中的情感和艺术价值。

3.增强学生的文化理解力，理解不同历史时期的社会背景和文化内涵。

4.增进学生的思维品质，学会多角度分析人物形象和情节发展。

5.培养学生的表达应用能力，学会用文字表达自己的观点和感受。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经具备了一定的语文基础，包括基本的汉字书写、拼音知识、简单的词汇积累和基本的阅读理解能力。然而，对于本单元所涉及的文学体裁和人物分析等较深层次的语文能力，学生可能还处于初步接触阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对文学作品中的情感和故事情节有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过教师的引导和自身的努力，逐步提高阅读理解能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如通过观看视频或听教师讲解来理解课文内容；而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和写作来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读理解方面可能遇到的困难包括对生词的识别和记忆、对复杂句子的理解、对人物心理活动的把握以及对作品主题的深入挖掘。此外，对于不同文学体裁的特点和表现手法的识别，学生可能存在一定的困惑。在写作方面，学生可能面临如何将阅读中的感悟转化为自己的文字表达，以及如何运用恰当的写作技巧来提升文章质量的问题。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、学生平板电脑或笔记本电脑。

2.课程平台：学校网络教学平台、班级微信群或QQ群。

3.信息化资源：课文原文、作者简介、背景资料、相关图片和视频资料。

4.教学手段：教科书、教学参考书、卡片、笔记本、教学挂图。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《背影》预习PPT，要求学生阅读课文，了解作者背景和时代背景。

-设计预习问题：设计关于“父爱”主题的问题，如“从课文中你感受到了怎样的父爱？”

-监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，了解背景知识。

-思考预习问题：学生思考并记录对父爱的理解和感受。

-提交预习成果：学生以笔记或小论文形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放关于家庭的温馨视频，引出“父爱如山”的主题。

-讲解知识点：讲解“背影”中的修辞手法和人物描写技巧。

-组织课堂活动：分组讨论，分析“背影”中父亲的形象和情感。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行详细解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的见解。

-提问与讨论：学生提出问题，进行深入讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解课文内容和文学手法。

-实践活动法：通过小组讨论，提升学生的合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生以“我的父亲”为题，写一篇短文，表达对父爱的感悟。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和电影，供学生进一步了解父爱。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成写作作业。

-拓展学习：阅读推荐书籍，观看相关电影。

-反思总结：反思自己的写作过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主写作和拓展学习，提升学生的写作能力和文化素养。

-反思总结法：通过反思，帮助学生认识到自己的进步和不足。知识点梳理一、课文内容理解

1.《背影》：

-父亲的形象：慈爱、关爱、坚强、辛劳。

-事件背景：父亲送别儿子去外地求学。

-人物情感：父子深情、不舍、牵挂。

-主题思想：表达父爱如山，强调家庭情感的重要性。

2.《秋天的怀念》：

-作者情感：对母亲的怀念、愧疚、感激。

-母亲的形象：慈爱、坚强、无私。

-事件背景：母亲因病去世，作者回忆与母亲的相处时光。

-主题思想：歌颂母爱，表达对母亲的思念和感激。

3.《最后一课》：

-人物形象：小弗朗士、韩麦尔先生、镇上的人。

-事件背景：法国阿尔萨斯地区被德国占领，最后一堂法语课。

-人物情感：爱国、悲伤、无奈。

-主题思想：表现爱国主义精神，强调语言与文化的关系。

二、文学体裁与特点

1.散文：

-语言优美：运用比喻、拟人等修辞手法，使语言富有感染力。

-情感真挚：表达作者的真实情感，引发读者共鸣。

-结构灵活：根据内容需要，自由调整文章结构。

2.小说：

-人物形象鲜明：通过对人物的语言、行动、心理描写，展现人物性格特点。

-情节曲折：围绕主要人物展开，设置悬念，吸引读者。

-主题深刻：通过故事反映社会现实，引发读者思考。

三、修辞手法与表达方式

1.修辞手法：

-比喻：将两个事物进行比较，使表达更加生动形象。

-拟人：赋予非人物以人的特征，增强文章的感染力。

-排比：通过并列句式，强调某一观点或情感。

2.表达方式：

-记叙：按照时间顺序，叙述事件的发展过程。

-描写：通过对人物、景物、事件的具体描写，使读者产生直观感受。

-抒情：表达作者的情感，引发读者的共鸣。

-说明：对某一事物进行解释、介绍，使读者了解相关知识。

四、人物形象分析

1.《背影》：

-父亲：慈爱、关爱、坚强、辛劳。

-儿子：孝顺、尊敬、理解、成长。

2.《秋天的怀念》：

-母亲：慈爱、坚强、无私、伟大。

-作者：愧疚、感激、怀念、思念。

3.《最后一课》：

-小弗朗士：爱国、勇敢、善良、聪明。

-韩麦尔先生：爱国、敬业、坚定、无奈。

-镇上的人：冷漠、自私、麻木、爱国。

五、主题思想与价值观

1.《背影》：

-父爱如山，家庭情感的重要性。

2.《秋天的怀念》：

-母爱伟大，珍惜亲情。

3.《最后一课》：

-爱国主义精神，语言与文化的关系。

六、写作技巧与表达

1.选材立意：选取具有现实意义和时代感的题材，明确文章主题。

2.结构安排：合理安排文章结构，使文章层次分明，逻辑清晰。

3.语言表达：运用修辞手法，使语言生动形象，富有感染力。

4.人物塑造：通过对人物的语言、行动、心理描写，展现人物性格特点。

5.情感表达：表达作者的真实情感，引发读者的共鸣。

七、阅读理解与鉴赏

1.理解文章内容：把握文章主题、人物形象、情节发展等。

2.分析写作手法：识别修辞手法、表达方式等。

3.领悟主题思想：从文章中提炼出作者想要表达的思想和价值观。

4.鉴赏文学作品：欣赏作品的文学价值和艺术魅力。

八、写作实践与指导

1.选题立意：根据生活实际和自身兴趣，选择合适的题材和主题。

2.构思布局：合理安排文章结构，使文章层次分明，逻辑清晰。

3.语言表达：运用修辞手法，使语言生动形象，富有感染力。

4.修改润色：对文章进行反复修改，提高文章质量。重点题型整理1.人物描写分析题

-例题：《背影》中父亲的形象是如何通过细节描写来展现的？

-答案：父亲的形象通过以下几个细节描写来展现：

-背影：父亲送别时，作者看到父亲瘦弱的背影，体现了父亲的辛劳和不易。

-站姿：父亲在月台上站了许久，体现了父亲对儿子的不舍和牵挂。

-手势：父亲递给作者手帕，寓意着父亲对儿子的关爱和教诲。

2.情感分析题

-例题：在《秋天的怀念》中，作者对母亲的情感有哪些体现？

-答案：作者对母亲的情感主要体现在以下几个方面：

-怀念：作者回忆起与母亲的相处时光，表达了对母亲的深深怀念。

-愧疚：作者觉得自己没有尽到孝道，对母亲感到愧疚。

-感激：作者感激母亲对自己的关爱和付出，对母亲充满感激之情。

3.主题思想题

-例题：《最后一课》中，作者想要表达的主题思想是什么？

-答案：《最后一课》的主题思想是表达爱国主义精神，强调语言与文化的关系。通过小弗朗士和韩麦尔先生等人物的形象，展现了法国人民对祖国的热爱和对失去祖国的痛苦。

4.文学手法分析题

-例题：《背影》中使用了哪些修辞手法？

-答案：《背影》中使用了比喻、拟人等修辞手法。例如，将父亲的背影比喻为“山”，形象地表达了父亲的辛劳和坚强；将父亲递给作者的手帕拟人化，寓意着父亲对儿子的关爱和教诲。

5.文章结构分析题

-例题：请分析《秋天的怀念》的文章结构。

-答案：《秋天的怀念》采用总分总的结构。首先，作者点明主题，表达对母亲的怀念；接着，回忆与母亲的相处时光，表达对母亲的感激；最后，总结全文，强调母爱的伟大和珍惜亲情的重要性。板书设计①《背影》

-重点知识点：父爱、送别、背影、细节描写

-重点词句：

①“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。”

②“我看见他走进车门，不回头。”

③“他的背影混入来来往往的人中，再找不着。”

②《秋天的怀念》

-重点知识点：母爱、怀念、愧疚、感恩

-重点词句：

①“又是一个秋天。”

②“我看见母亲在海棠树下徘徊。”

③“母亲啊，你的孩子，去得这样突然！”

③《最后一课》

-重点知识点：爱国主义、法语课、最后一课、文化认同

-重点词句：

①“这是最后一课了。”

②“法语万岁！”

③“韩麦尔先生站起来，脸色惨白，嘴角泛起一丝微笑。”课堂1.课堂评价方法

-提问反馈：在课堂教学中，通过提问来检验学生对课文内容的理解程度。教师可以设计开放性问题，鼓励学生思考并表达自己的观点。通过学生的回答，教师可以及时了解学生对知识点的掌握情况，并据此调整教学策略。

-观察记录：教师通过观察学生的课堂表现，如参与度、合作能力、表达能力等，来评估学生的学习状态。观察记录可以帮助教师发现学生个体在学习过程中的优势和不足，为后续的教学提供参考。

-小组讨论评估：在小组活动中，教师可以观察学生之间的互动和交流，评估学生的合作能力和沟通技巧。通过小组讨论的成果，如报告、演示等，教师可以评价学生的综合运用知识的能力。

2.课堂评价实施

-提问反馈：

-在讲解《背影》时，教师可以提问：“你们认为父亲在文中表现出了哪些品质？为什么？”

-在阅读《秋天的怀念》后，教师可以问：“你们如何看待作者对母亲的情感？这种情感对你们有什么启发？”

-观察记录：

-在讨论《最后一课》时，教师注意观察学生在小组讨论中的发言情况，记录下每个学生的参与度和贡献度。

-小组讨论评估：

-在进行小组讨论时，教师可以要求每个小组准备一份简报，展示讨论成果。教师根据简报的内容和学生的表现进行评价。

3.课堂评价反馈

-及时反馈：教师对学生的课堂表现和作业完成情况进行及时反馈，帮