九年级英语上册 Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes Section B（3a-Self Check）教学设计（新版）人教新目标版

九年级英语上册Unit7TeenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothesSectionB（3a-SelfCheck）教学设计（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级英语上册Unit7TeenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothesSectionB（3a-SelfCheck）教学设计（新版）人教新目标版教学内容分析亲爱的小伙伴们，今天我们来一起探讨九年级英语上册Unit7TeenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothesSectionB（3a-SelfCheck）的内容。在这个单元中，我们将学习关于青少年选择服装的观点，以及如何用英语表达自己的看法。通过这个主题，我们不仅能巩固已学知识，还能拓展思维，提升自己的英语水平。记得，我们在前面的单元已经接触了服装的相关词汇和句型，今天我们将把这些知识串联起来，进行一次实践运用哦！😉🌟核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：

1.**语言能力**：通过对话和写作练习，提升学生运用英语进行交流的能力，特别是就个人观点进行表达和讨论。

2.**文化意识**：引导学生理解不同文化背景下青少年对穿着选择的看法，增强跨文化交际的敏感性。

3.**思维品质**：鼓励学生在讨论中形成批判性思维，学会从不同角度分析问题，并表达自己的观点。

4.**学习能力**：通过自主学习活动和合作学习，培养学生独立学习和合作学习的习惯，提高学习效率。教学难点与重点1.**教学重点**

-**核心内容**：正确运用本单元所学词汇和句型，能够就“青少年是否应该有权选择自己的衣服”这一话题进行书面表达。

-**具体细节**：包括使用正确的时态（一般现在时和一般过去时）、掌握关键短语（suchas,forexample,inmyopinion）以及能够连贯地组织段落结构（引入、展开、结论）。

-**举例解释**：例如，学生需要能够写出：“Inmyopinion,teenagersshouldhavetherighttochoosetheirownclothes.Thisisbecauseitallowsthemtoexpresstheirpersonalityandfeelmorecomfortableintheirappearance.”

2.**教学难点**

-**难点内容**：理解并运用复合句和复杂句型，特别是在表达个人观点和反驳他人观点时。

-**具体细节**：包括对从句（如宾语从句、状语从句）的正确使用，以及如何构建合理的论据和反驳。

-**举例解释**：例如，学生可能难以理解如何将“虽然……但是……”的结构（although...however...）应用到实际写作中，或者如何构建一个包含多种论据的段落。突破这个难点需要教师提供具体的例句和写作练习，帮助学生逐步掌握复杂的句型结构。教学资源准备1.教材：确保每位学生都能拿到九年级英语上册Unit7的教材，包括课文、练习册和作业本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同风格的服装图片，以及相关的视频资料，用于激发学生兴趣和提供语境。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示课堂内容和学生作品。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；确保教室安静，营造良好的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，如要求学生观看关于青少年着装风格的视频，并思考“你认为青少年应该有权选择自己的衣服吗？”设计预习问题，如“你最喜欢的服装风格是什么？为什么？”监控预习进度，通过学生提交的预习笔记和问题反馈来了解预习情况。

-学生活动：自主阅读视频内容，记录不同服装风格的描述，思考个人观点，并准备回答预习问题。

-方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段（视频、在线平台）。

-作用与目的：为学生提供思考方向，激发学习兴趣，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，通过展示不同年龄段的着装对比图片，引出话题。讲解知识点，如如何用英语表达个人观点，并举例说明。组织小组讨论，让学生就“青少年是否应该有权选择自己的衣服”进行辩论。

-学生活动：听讲并思考，参与小组讨论，表达自己的观点，并尝试反驳他人的观点。

-方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生理解和掌握表达个人观点的英语句型，通过辩论活动提升学生的思辨能力和口语表达能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，要求学生写一篇短文，阐述自己对青少年着装选择权的看法。提供拓展资源，如推荐相关书籍或网站，供学生进一步了解相关文化背景。

-学生活动：完成作业，利用拓展资源进行学习，反思自己的观点和写作过程。

-方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固课堂所学知识，通过写作和拓展学习提升学生的英语写作能力和文化理解力。知识点梳理1.词汇

-teenager：青少年

-clothing：衣服

-style：风格

-personality：个性

-comfortable：舒适的

-express：表达

-opinion：观点

-influence：影响

-freedom：自由

-appropriate：适当的

-traditional：传统的

-modern：现代的

-fashion：时尚

-preference：偏好

-diverse：多样的

-conservative：保守的

-liberal：自由的

2.句型

-Ithinkteenagersshouldhavetherighttochoosetheirownclothes.

-Inmyopinion,it'simportantforteenagerstoexpressthemselvesthroughtheirclothing.

-Iagreethatteenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.

-However,Ibelievethatcertainclothingchoicesshouldbeappropriateforschool.

-Idisagreewiththeideathatteenagersshouldberestrictedintheirclothingchoices.

-Ithinkit'simportanttoconsiderculturalandsocialnormswhenchoosingclothes.

3.语法

-一般现在时：用于描述一般事实、习惯或经常发生的事情。

-例句：Teenagersshouldhavetherighttochoosetheirownclothes.

-一般过去时：用于描述过去发生的事情。

-例句：Lastyear,Ihadthefreedomtochoosemyownclothes.

-现在完成时：用于描述过去发生的动作对现在的影响或结果。

-例句：Ihavechosenmyownclothesformanyyearsnow.

-现在完成进行时：用于描述过去发生的动作一直持续到现在，并且可能还会继续下去。

-例句：IhavebeenchoosingmyownclothessinceIwasateenager.

-现在将来时：用于描述将来将要发生的动作或计划。

-例句：Iwillchoosemyownclothestomorrow.

4.话题词汇

-fashion：时尚

-style：风格

-trend：趋势

-brand：品牌

-designer：设计师

-accessory：配饰

-outfit：全套服装

-casual：休闲的

-formal：正式的

-sporty：运动的

-elegant：优雅的

5.话题句型

-What'syourfavoritestyleofclothing?

-Doyouthinkit'simportantforteenagerstoexpressthemselvesthroughtheirclothing?

-Howdoyoufeelabouttheinfluenceoffashiononteenagers?

-Whataresomeofthemostpopularclothingtrendsamongteenagers?

-Doyouthinkthereshouldbeanyrestrictionsonwhatteenagerscanwear?

6.话题讨论

-青少年是否应该有权选择自己的衣服？

-服装选择对青少年的个性表达有何影响？

-家庭和社会对青少年着装有何期望？

-如何平衡个人风格与社会规范？

-时尚趋势如何影响青少年的着装选择？

7.写作技巧

-开头：引出话题，提出观点。

-主体：阐述观点，提供论据。

-结尾：总结观点，提出建议。

8.课堂活动

-小组讨论：让学生就话题进行讨论，分享观点。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟真实场景。

-写作练习：让学生写一篇关于话题的短文。

9.评估方式

-课堂参与：观察学生在课堂上的表现。

-小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现。

-写作练习：评估学生的写作能力和表达能力。典型例题讲解在九年级英语上册Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes的学习中，以下是一些典型例题的讲解，旨在帮助学生更好地理解和应用课文中的知识点。

1.**例题**：

-Question:Ifyouweretowriteaparagraphaboutwhyteenagersshouldhavetherighttochoosetheirownclothes,howwouldyoustartyourparagraph?

-Answer:"Intoday'ssociety,itiscrucialforteenagerstohavethefreedomtochoosetheirownclothes.Thisfreedomnotonlyallowsthemtoexpresstheirindividualitybutalsocontributestotheiroverallconfidenceandself-esteem."

2.**例题**：

-Question:Completethesentenceusingthecorrectformoftheverbinparentheses.

-"Ithinkteenagers(should/shouldnot)beallowedtochoosetheirownclothesbecause(they/they)can(express/expressing)theirpersonalitythroughtheirfashionchoices."

-Answer:"Ithinkteenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothesbecausetheycanexpresstheirpersonalitythroughtheirfashionchoices."

3.**例题**：

-Question:Readthefollowingsentenceandcorrecttheerroringrammar.

-"Teenagersshouldhavetherighttochoosetheirownclothes,buttheyoftendon'thavethefreedomtodoso."

-Answer:"Teenagersshouldhavetherighttochoosetheirownclothes,buttheyoftendon'thavethefreedomtodoso."

4.**例题**：

-Question:Writeasentenceusingthephrase"suchas"togiveanexampleofaclothingstylethatteenagersmightchoose.

-Answer:"Manyteenagersprefercasualclothing,suchasjeansandt-shirts,becausetheyarecomfortableandeasytowear."

5.**例题**：

-Question:Choosethecorrectphrasetocompletethesentence.

-"Inmyopinion,teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothesbecauseithelpsthemto__________."

-a)followthelatesttrends

-b)expresstheirindividuality

-c)staywarminwinter

-d)avoidpeerpressure

-Answer:b)expresstheirindividuality

-**段落写作**：学生需要能够就特定话题写出连贯的段落，这要求他们能够组织思路，使用正确的时态和句型。

-**动词形式选择**：学生需要根据句意选择正确的动词形式，这考查了他们对动词时态和语态的理解。

-**语法错误纠正**：学生需要识别并纠正句子中的语法错误，这有助于他们提高对英语语法的敏感度。

-**短语使用**：学生需要能够正确使用短语来丰富语言表达，这考查了他们对词汇的掌握。

-**选择题**：学生需要从给出的选项中选择最合适的答案，这有助于他们理解和应用课文中的知识点。

这些例题不仅覆盖了课文中的核心知识点，而且通过不同的题型和难度，帮助学生从不同角度理解和掌握这些知识点。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情景模拟教学**：在课堂上，我们可以尝试通过情景模拟的方式来让学生更直观地理解课文内容。比如，我们可以模拟一个服装店，让学生扮演不同的角色，通过对话来练习如