一年级语文下册 课文 5 语文园地七第1课时教学设计 新人教版

一年级语文下册课文5语文园地七第1课时教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级语文下册课文5语文园地七第1课时教学设计新人教版教学内容新人教版一年级语文下册课文5《语文园地七第1课时》包括以下内容：1.学习生字词，掌握生字词的书写和发音；2.学习课文《小青蛙》，理解课文内容，培养阅读兴趣；3.学习诗歌《小池》，体会诗歌的意境美；4.进行朗读和背诵练习，提高口语表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1.通过生字词的学习，提升学生的语言积累和运用能力；2.通过课文阅读，增强学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力；3.通过诗歌学习，激发学生的想象力和审美情趣；4.通过朗读和背诵，锻炼学生的口语表达和记忆力。教学难点与重点1.教学重点：

-生字词的认读与书写：本节课的核心内容是生字词的学习，重点是帮助学生正确认读并掌握生字词的书写规则。例如，学习“青、蛙、小、池”等生字，教师要引导学生观察字形，掌握笔画顺序，并指导学生规范书写。

-课文《小青蛙》的理解：重点在于理解课文内容，如“小青蛙捉害虫”的主题，以及“捉住害虫，保护庄稼”的意义，帮助学生形成正确的价值观。

-诗歌《小池》的欣赏：重点在于体会诗歌的意境美，如“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”的意境，引导学生感受自然之美。

2.教学难点：

-生字词的音形结合：对于一年级学生来说，生字词的音形结合是学习的难点。例如，“青”字的读音和字形相似，但意义不同，需要学生通过对比区分。

-课文情节的串联：课文《小青蛙》中情节较为简单，但对于低年级学生来说，理解情节之间的逻辑关系是一个难点。教师需通过提问和引导，帮助学生串联起课文中的事件。

-诗歌意境的体会：诗歌《小池》的意境较为深远，对于一年级学生来说，体会诗歌的意境是一个挑战。教师可以通过图片、动作演示等方式，帮助学生形象地理解诗歌内容。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解生字词的读音、字形和意义，以及课文和诗歌的内容。

2.讨论法：在阅读课文后，组织学生进行小组讨论，分享对课文内容的理解和感受，提高学生的合作能力。

3.演示法：通过图片、动作等演示，帮助学生直观理解诗歌的意境和课文中的情节。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示生字词、课文插图和诗歌画面，增强视觉效果，激发学生兴趣。

2.教学软件：运用识字软件进行生字词的认读练习，提高学生自主学习的效率。

3.实物教具：使用青蛙模型等实物教具，帮助学生更好地理解课文《小青蛙》的主题。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师以“青蛙”为主题，通过展示青蛙的图片或视频，引导学生关注青蛙这一动物。随后，教师提问：“你们知道青蛙有什么特点吗？”学生回答后，教师引入课文《小青蛙》，激发学生的学习兴趣。

-用时：2分钟

2.新课讲授

-第一条：生字词学习

-详细内容：教师板书生字词，如“青、蛙、小、池”，引导学生观察字形，讲解笔画顺序和发音规则。接着，让学生跟读并尝试书写，教师巡视指导。

-用时：5分钟

-第二条：课文《小青蛙》阅读

-详细内容：教师朗读课文《小青蛙》，让学生跟读，并在朗读过程中指导学生理解课文内容。随后，教师提问：“小青蛙为什么捉害虫？”引导学生思考课文中的主题。

-用时：5分钟

-第三条：诗歌《小池》欣赏

-详细内容：教师展示诗歌《小池》的图片，引导学生朗读诗歌，并解释诗句的意思。接着，教师提问：“你们觉得这首诗美在哪里？”鼓励学生表达自己的感受。

-用时：5分钟

3.实践活动

-第一条：生字词书写

-详细内容：教师布置书写练习，让学生在田字格中书写生字词，教师巡视指导，纠正学生的书写错误。

-用时：5分钟

-第二条：课文角色扮演

-详细内容：将学生分成小组，每组选择课文中的一个角色，进行角色扮演，让学生在表演中加深对课文内容的理解。

-用时：5分钟

-第三条：诗歌创作

-详细内容：教师引导学生根据诗歌《小池》的意境，创作一首小诗，培养学生的想象力和创造力。

-用时：5分钟

4.学生小组讨论

-第一方面：课文主题理解

-内容举例回答：“小青蛙为什么捉害虫？”“因为它能保护庄稼，让农民伯伯的收成更好。”

-第二方面：诗歌意境体会

-内容举例回答：“我觉得这首诗很美，因为它描述了小池的景色，让我感觉到了大自然的美丽。”

-第三方面：生字词学习心得

-内容举例回答：“我觉得‘青’字很有趣，它的上半部分像‘草’，下半部分像‘青’，结合起来就是‘青草’的意思。”

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，包括生字词、课文和诗歌。然后，教师总结本节课的重点和难点，如生字词的书写和课文主题的理解。最后，教师鼓励学生在课后继续阅读和学习，提高自己的语文素养。

-用时：2分钟

总计用时：20分钟（新课讲授）+10分钟（实践活动）+2分钟（小组讨论）+2分钟（总结回顾）=34分钟

注意：实际教学过程中，教师可根据学生的具体情况适当调整教学时间和环节。知识点梳理1.生字词学习

-生字：青、蛙、小、池、泉、眼、细、流、树、阴、照、水、爱、晴、柔

-认读：学生能够正确认读上述生字，掌握正确的发音。

-书写：学生能够按照正确的笔画顺序书写上述生字，并注意书写的规范性和美观性。

-意义：理解生字的基本意义，如“青”指颜色，表示青绿色；“蛙”指青蛙，一种两栖动物；“小”表示大小，此处指青蛙体型较小；“池”指池塘；“泉”指泉水；“眼”指泉水的出口；“细”指细小；“流”指流动；“树”指树木；“阴”指树荫；“照”指照射；“水”指水；“爱”指喜爱；“晴”指晴天；“柔”指柔和。

2.课文《小青蛙》

-主题：小青蛙捉害虫，保护庄稼，体现了小青蛙对人类的益处。

-情节：小青蛙在池塘边捉害虫，帮助农民伯伯保护庄稼。

-意义：通过小青蛙的故事，教育学生要爱护动物，保护环境。

3.诗歌《小池》

-作者：杨万里

-主题：描绘小池的景色，表达诗人对自然美景的喜爱。

-内容：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

-意境：通过描绘泉眼、树阴、小荷、蜻蜓等元素，营造出一幅宁静、美丽的自然画面。

4.朗读与背诵

-目标：培养学生正确的朗读和背诵习惯，提高口语表达能力。

-方法：教师示范朗读，学生跟读，然后进行小组朗读比赛，最后全班背诵。

5.识字与写字

-目标：帮助学生掌握汉字的基本笔画和结构，提高书写能力。

-方法：通过观察、模仿、练习等方式，让学生掌握汉字的书写规范。

6.文学鉴赏

-目标：培养学生对文学作品的理解和欣赏能力。

-方法：通过分析课文和诗歌的内容、意境、修辞手法等，引导学生体会文学作品的美。

7.价值观教育

-目标：培养学生的环保意识和社会责任感。

-方法：通过课文和诗歌中的故事，引导学生认识到保护环境、关爱动物的重要性。

8.语言积累

-目标：丰富学生的词汇量，提高语言表达能力。

-方法：通过生字词的学习、课文和诗歌的阅读，让学生积累丰富的词汇。

9.合作学习

-目标：培养学生的团队协作能力。

-方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在合作中学习，共同完成任务。

10.创新能力培养

-目标：激发学生的想象力，培养学生的创新能力。

-方法：通过诗歌创作、故事续写等活动，让学生发挥自己的想象力，创作出新颖的作品。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂活动中的发言次数、积极性以及与同学的互动情况，评价学生是否能够积极参与课堂讨论和活动。

-学生对生字词的掌握程度：通过提问和检查学生的书写练习，评价学生对生字词的认读和书写能力。

-学生对课文和诗歌的理解：通过学生的回答和小组讨论的表现，评价学生对课文《小青蛙》和诗歌《小池》的理解程度。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中的表现：评价学生在小组讨论中的发言质量、合作精神和解决问题的能力。

-学生对课文主题的讨论：检查学生是否能够从不同角度讨论课文主题，如小青蛙的保护作用、环境保护的重要性等。

-学生对诗歌意境的体会：评价学生是否能够表达自己对诗歌意境的理解和感受。

3.随堂测试：

-生字词测试：通过默写或口述生字词的方式，测试学生对生字词的掌握情况。

-课文理解测试：提问学生关于课文内容的问题，如“小青蛙为什么要捉害虫？”来评估学生对课文的理解。

-诗歌背诵测试：检查学生是否能够正确背诵诗歌《小池》，评估学生的记忆力和口语表达能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后反思自己的学习过程，评价自己在课堂上的表现，包括参与度、学习态度等。

-学生互评：组织学生之间相互评价，如评价同学的朗读、书写和讨论表现，培养学生的批判性思维和沟通能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现：教师应给予具体的正面反馈，如“你今天的表现很棒，发言很有条理。”同时，对于不足之处，也应给出建设性的意见，如“如果你能更积极地参与讨论，我们会听到更多精彩的观点。”

-针对学生的学习成果：教师应关注学生的学习进步，如“你的生字词书写越来越规范了。”对于学生的困难，教师应提供个性化的辅导，如“你在理解课文时遇到困难，我们可以一起讨论解决。”

-针对学生的学习态度：教师应鼓励学生保持积极的学习态度，如“我注意到你在课堂上总是认真听讲，这种态度值得表扬。”同时，对于学习态度不够端正的学生，教师应进行适当的引导和激励。课后作业1.生字词练习

-作业内容：请将以下生字词正确地抄写三遍，并尝试造句。

-生字词：青、蛙、小、池、泉、眼、细、流、树、阴、照、水、爱、晴、柔

-答案示例：

-青蛙：我看到了一只青蛙在池塘里捉虫子。

-小池：我们家的后院有一个小池，里面有很多小鱼。

2.课文内容理解

-作业内容：阅读课文《小青蛙》，回答以下问题。

-问题1：小青蛙为什么要捉害虫？

-答案：小青蛙捉害虫是为了保护庄稼，让农民伯伯的收成更好。

-问题2：从课文中学到了什么？

-答案：从课文中学到了要爱护动物，保护环境。

3.诗歌仿写

-作业内容：仿照诗歌《小池》的格式，写一首关于小溪的诗歌。

-格式：小溪潺潺流不息，青山绿水共长天。

-答案示例：

-小溪潺潺流不息，绿草如茵映日辉。

4.词语搭配练习

-作业内容：将以下词语进行搭配，并解释搭配的原因。

-词语：泉水、细流、树阴、照水、爱晴、柔

-答案示例：

-泉水细流：泉水从泉眼缓缓流出，形成细流。

-树阴照水：树荫投射在水面上，形