动画片的今昔（教案）-2023-2024学年人美版（2012）美术六年级下册

动画片的今昔（教案）-2023-2024学年人美版（2012）美术六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嘿，同学们！今天我们要一起探索一个有趣的话题——“动画片的今昔”。这节课，我们要从人美版六年级下册的美术教材出发，看看动画片是如何从过去一步步走到现在的。我们会学习动画片的演变史，了解不同风格的动画片，还能亲手制作一个简单的动画呢！这节课，让我们一起走进动画的世界，感受艺术的魅力吧！🎨🎬🌟核心素养目标1.**审美感知**：培养学生对动画艺术形式的审美鉴赏能力，识别不同风格的动画片。

2.**艺术表现**：鼓励学生通过动手实践，学习动画制作的基本技巧，提升艺术表达能力。

3.**创意实践**：激发学生的创意思维，让他们在动画创作中发挥想象，实践艺术创意。

4.**文化理解**：通过了解动画片的演变，加深学生对民族文化传统与现代艺术发展的理解。重点难点及解决办法**重点**：

1.**动画制作的基本原理**：理解动画连续运动的原理，能够识别并运用关键帧技术。

2.**动画风格的识别**：识别不同动画风格的特点，如手绘、3D、二维动画等。

**难点**：

1.**动画制作技巧的掌握**：对于初学者来说，动画制作需要一定的技巧和耐心。

2.**创意思维的激发**：如何引导学生发挥创意，创作出有特色的动画作品。

**解决办法**：

1.**重点**：通过实际操作演示，结合视频解析，让学生直观理解动画制作过程。

2.**难点**：提供动画制作教程和练习，逐步指导学生掌握技巧。同时，组织创意讨论，鼓励学生分享想法，激发创意。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、动画制作软件（如AdobeAnimate）、手写板

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：动画片历史资料库、动画制作教程视频、动画风格分析文章

-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组合作学习教学实施过程1.**课前自主探索**

-教师活动：

发布预习任务：同学们，课前请大家通过我们的班级微信群下载并阅读《动画片的今昔》相关资料，了解动画的发展历程和不同风格的特点。同时，请大家思考以下问题：你认为动画片对我们的生活有什么影响？你最喜欢哪种类型的动画片？

设计预习问题：动画片的制作过程是怎样的？不同风格的动画片有哪些特点？

监控预习进度：我会通过微信群了解大家的预习情况，确保大家都能提前准备好。

-学生活动：

自主阅读预习资料：我已经仔细阅读了动画发展史的资料，了解到动画从黑白到彩色，从手绘到数字技术的演变。

思考预习问题：我觉得动画片的制作过程非常复杂，需要很多技巧和创意。

提交预习成果：我已经完成了思维导图，记录了不同风格的动画片特点。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过阅读资料和思考问题，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.**课中强化技能**

-教师活动：

导入新课：今天我们一起来探索动画的世界，看看动画片是如何从黑白时代走进我们的生活的。

讲解知识点：我将为大家讲解动画制作的基本原理，比如关键帧技术。

组织课堂活动：我会分小组进行动画制作练习，每个小组都要制作一个简短的动画。

解答疑问：如果有同学遇到困难，我会及时给予指导和帮助。

-学生活动：

听讲并思考：我认真听了老师的讲解，对动画制作有了更深的理解。

参与课堂活动：我和我的小组成员一起制作了一个简单的动画片，我们用了手绘和动画软件。

提问与讨论：我在小组讨论中提出了关于动画色彩搭配的问题，大家都给出了很好的建议。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解动画制作的基本原理。

实践活动法：通过小组合作制作动画，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.**课后拓展应用**

-教师活动：

布置作业：请大家课后尝试制作一个简单的动画，并分享给大家看。

提供拓展资源：我会推荐一些动画制作的学习网站和书籍，供大家进一步学习。

反馈作业情况：我会检查大家的作业，并给予反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：我已经制作了一个简单的动画片，我很期待和大家分享。

拓展学习：我会利用老师推荐的资源，进一步学习动画制作。

反思总结：我觉得通过这次作业，我对动画制作有了更深入的了解，也提高了我的动手能力。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**动画制作历史资料**：收集关于动画制作历史的重要时刻、关键人物和经典作品的资料，如《白雪公主》、《米老鼠》等，让学生了解动画的发展脉络。

-**不同动画风格案例**：提供手绘动画、木偶动画、3D动画等不同风格动画的案例，分析其特点和技术要点。

-**动画制作工具介绍**：介绍动画制作中常用的软件和工具，如AdobeAfterEffects、ToonBoomHarmony等，让学生了解动画制作的实际工具。

-**动画理论书籍**：推荐几本关于动画理论的书籍，如《动画师的艺术》、《动画原理》等，帮助学生从理论层面理解动画。

-**国际动画节信息**：介绍国际知名的动画节，如法国安锡动画节、加拿大渥太华国际动画节等，让学生了解国际动画界的动态。

2.**拓展建议**：

-**动画制作实践**：鼓励学生利用课余时间尝试制作简单的动画，可以是手绘动画、定格动画或数字动画，通过实践加深对动画制作过程的理解。

-**动画风格分析**：引导学生分析不同风格的动画片，如迪士尼的卡通风格、皮克斯的3D风格等，探讨其艺术特点和受欢迎的原因。

-**动画角色设计**：让学生尝试设计动画角色，从造型、性格、背景故事等方面进行创作，培养他们的创意思维和设计能力。

-**动画剧本创作**：指导学生创作简单的动画剧本，通过剧本学习如何构思故事情节、人物对话和动作设计。

-**动画文化研究**：鼓励学生研究动画文化，了解不同国家和地区的动画特色，增强文化意识。

-**动画技术探索**：介绍动画制作中的新技术，如虚拟现实动画、增强现实动画等，激发学生对未来动画技术的好奇心。

-**动画作品欣赏**：推荐一些经典的动画电影和短片，如《千与千寻》、《大闹天宫》等，让学生在欣赏中学习动画的艺术表现。

-**动画创作比赛**：鼓励学生参加校内外的动画创作比赛，通过比赛提升自己的动画制作技能和创意水平。课后作业为了巩固本节课“动画片的今昔”的学习内容，以下是一些课后作业，旨在帮助学生深入理解动画制作的基本原理和不同风格的特点。

1.**动画制作实践**：

-作业内容：请选择一个你喜欢的动画角色，设计一个简短的动画场景，展示该角色的一个动作或表情。

-答案示例：以《狮子王》中的辛巴为例，设计一个辛巴在草原上奔跑的场景，通过连续的关键帧展示其奔跑的姿态和动作。

2.**动画风格分析报告**：

-作业内容：选择一部你喜欢的动画片，分析其动画风格，包括色彩、线条、角色设计等方面，并撰写一份分析报告。

-答案示例：以《千与千寻》为例，分析其独特的日本传统艺术风格，如和风建筑、色彩运用和角色设计。

3.**动画剧本创作**：

-作业内容：创作一个简短的动画剧本，包含一个简单的情节和对话，要求剧本中的角色和场景与动画制作相关。

-答案示例：剧本标题《动画师的梦想》，内容描述一位年轻的动画师在创作过程中遇到困难，最终通过努力完成作品的励志故事。

4.**动画技术小论文**：

-作业内容：选择一种动画制作技术，如定格动画或3D动画，撰写一篇小论文，介绍该技术的原理和应用。

-答案示例：论文标题《定格动画的制作技巧及其在现代动画中的应用》，内容介绍定格动画的制作流程和其在电影《小王子》中的应用。

5.**动画历史时间线**：

-作业内容：制作一个动画历史时间线，从早期动画到现代动画，标注出重要的动画作品和发明。

-答案示例：时间线从1895年的《火车进站》开始，到2023年的《哪吒之魔童降世》，标注出每个时期的代表作品和发明。

6.**动画角色设计挑战**：

-作业内容：设计一个全新的动画角色，包括角色设定、背景故事、外观设计等，并简要说明设计理念。

-答案示例：角色名为“未来小子”，背景故事是一个来自未来的探险家，外观设计融合了未来科技元素和冒险精神。

7.**动画文化研究**：

-作业内容：选择一个你熟悉的国家或地区，研究该地区的动画文化，包括历史、代表作品和影响。

-答案示例：研究日本动画文化，包括其历史发展、代表作品如《龙猫》和《千与千寻》对全球文化的影响。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**互动式教学**：在课堂上，我尝试引入更多互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了他们的积极性，也让他们在合作中学会了如何表达和倾听。

2.**实践操作**：通过动画制作实践环节，让学生亲手操作，体验动画制作的乐趣，这种实践性的教学方法让他们对动画制作有了更直观的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不均**：在课堂活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动。这可能是因为他们对动画制作缺乏兴趣或者自信心不足。

2.**教学资源有限**：虽然我提供了多种教学资源，但实际操作中，由于设备和技术限制，部分资源的应用受到了限制，影响了教学效果。

3.**评价方式单一**：目前主要依靠作业和课堂表现来评价学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的实际能力。

反思改进措施（三）改进措施

1.**增强学生参与感**：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多的互动环节，比如开展动画知识竞赛、动画角色设计大赛等活动，激发学生的兴趣和创造力。

2.**拓展教学资源**：我会积极寻求学校和其他渠道的支持，争取更多的教学资源，比如购买或租借动画制作设备，以及开发更多适合学生使用的教学软件。

3.**多元化评价方式**：为了更全面地评价学生的学习成果，我将尝试引入多元化的评价方式，比如学生自评、互评，以及通过项目展示、作品集等方式来评价学生的综合能力。

4.**加强校企合作**：与动画制作公司或工作室建立合作关系，为学生提供实习和实训的机会，让他们在实际工作中提升技能，同时也能了解行业的最新动态。

5.**个性化指导**：针对不同学生的学习特点和需求，提供个性化的指导，帮助那些参与度较低的学生建立自信，激发他们的学习兴趣。教学评价与反馈1.**课堂表现**：在课堂上，学生的表现总体积极。大部分学生能够认真听讲，积极回答问题，特别是在小组讨论环节，学生们能够主动参与，分享自己的观点和想法。例如，在讨论不同动画风格时，有学生提到了《哪吒之魔童降世》中的中国风元素，这显示了他们对动画文化的深入理解。

2.**小组讨论成果展示**：在小组讨论环节，每个小组都展示了自己制作的动画场景。例如，一个小组制作了一个简单的木偶动画，展示了一个小木偶在森林中冒险的故事。他们的作品不仅展示了动画制作的技巧，还体现了创意和团队协作。

3.**随堂测试**：为了检验学生对本节课知识点的掌握情况，我进行了一次随堂测试。测试包括选择题和简答题，题目涵盖了动画制作的基本原理、不同动画风格的特点以及动画发展史等内容。学生的测试结果普遍良好，显示出他们对课堂内容的吸收和理解。

4.**学生自评**：课后，我要求学生进行自评，反思自己在课堂上的表现。许多学生表示，他们通过这次课学到了很多关于动画制作的知识，同时也认识到了自己在动画制作方面的不足。

5.**教师评价与反馈**：针对学生的课堂表现和作业完成情况，我给出了以下评价与反馈：

-**课堂参与度**：鼓励那些在课堂上参与度较低的学生，在未来的学习中更加积极地参与讨论和活动。

-**动画制作技能**：对于在动画制作实践环节表现突出的学生，给予肯定，并鼓励他们继续努力，提高自己的技能。

-**创意表达**：对于在小组讨论和动画创作中展现创意的学生，给予高度评价，并鼓励他们继续保持创新思维。

-**团队合作**：强调团队合作的重要性，对于在小组活动中表现出良好团队合作精神的学生给予表扬，并鼓励其他学生学习他们的榜样。

-**持续学习**：对于所有学生，我建议他们利用课外时间继续学习动画制作的相关知识，不断提升自己的艺术素养和技能。板书设计①动画片发展史

-早期动画（1890s-1920s）：黑白动画，如《火车进站》

-真人动画（1920s-1930s）：默片动画，如《白雪公主》

-色彩动画（1930s-1950s）：彩色动画，如《米老鼠》系列

-技术革新（1950s-1980s）：电视动画，如《猫和老鼠》

-数字动画（1980s-至今）：计算