人教版四年级音乐下册（简谱）第一单元《音乐实践》教学设计

人教版四年级音乐下册（简谱）第一单元《音乐实践》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人教版四年级音乐下册（简谱）第一单元《音乐实践》教学设计，内容包括：认识简谱的基本符号，掌握音符时值，学习五线谱的基本知识，通过唱游活动，让学生体验音乐节奏和旋律，培养学生的音乐审美能力和实践能力。二、核心素养目标培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力，提高音乐审美素养。通过简谱学习，增强学生的节奏感，提升音乐实践能力。同时，培养学生的合作意识和团队精神，激发学生探索音乐奥秘的兴趣，促进其全面发展。三、学情分析四年级学生在音乐学习上已经具备一定的基础，对音乐有一定的兴趣和感受能力。在知识方面，学生已经接触过简单的音乐节奏和旋律，对五线谱有初步的认识。在能力方面，学生的音乐表达能力有限，但对音乐的感知力和节奏感有所提升。在素质方面，学生的团队协作意识和创造力有待加强。

然而，部分学生可能对简谱学习存在困难，特别是对音符时值的理解和掌握。此外，学生在行为习惯上可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课堂氛围和教学效果。针对这些情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过互动和实践活动，提高学生的参与度和积极性，同时注重分层教学，针对不同学生的学习需求进行个别指导，以确保每个学生都能在音乐实践中得到提高。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子琴或钢琴

-课程平台：班级音乐学习平台或在线音乐教育平台

-信息化资源：简谱教学视频、音乐节奏练习软件、音乐欣赏音频资料

-教学手段：实物教具（五线谱卡、音符卡片）、互动游戏、音乐游戏软件五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《音乐实践》中的简谱知识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“简谱中的音符有哪些？它们分别代表什么时值？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解简谱的基本符号和时值。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解简谱知识，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段简单的音乐片段，引出《音乐实践》的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解简谱的基本符号、音符时值等知识点，结合实际音乐作品进行讲解。

组织课堂活动：设计小组合作练习简谱，让学生在小组中互相帮助，共同完成练习。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何正确唱出音符的时值？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组合作练习，体验简谱知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解简谱知识。

实践活动法：设计小组合作练习，让学生在实践中掌握简谱知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解简谱知识，掌握简谱的唱法。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《音乐实践》的内容，布置适量的课后作业，如练习唱一首简单的歌曲，并标注简谱。

提供拓展资源：提供与简谱相关的拓展资源，如音乐网站、简谱学习软件等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的简谱知识，提高音乐实践能力。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-简谱基础知识：介绍简谱的起源、发展以及与其他音乐符号系统的比较，如五线谱。

-音符时值练习：提供不同时值的音符练习材料，包括全音符、二分音符、四分音符等。

-音乐节奏练习：包含不同节奏模式的练习，如二拍子、三拍子、四拍子等。

-音乐欣赏曲目：推荐适合四年级学生欣赏的音乐作品，如儿童歌曲、民乐、古典音乐片段。

-音乐游戏资源：介绍一些结合简谱学习的音乐游戏，如节奏匹配游戏、音乐记忆游戏等。

2.拓展建议：

-简谱基础知识：

-组织学生进行简谱知识小讲座，让学生了解简谱的历史和发展。

-通过制作简谱知识卡片，让学生在日常生活中也能随时复习。

-音符时值练习：

-利用音乐软件或电子琴，让学生通过实际操作来感受不同音符时值的变化。

-设计“音符时值接力”游戏，让学生在游戏中练习音符时值的识别和记忆。

-音乐节奏练习：

-通过音乐节奏打击乐器，如铃鼓、沙锤等，让学生体验不同的节奏。

-组织“节奏创作”活动，让学生尝试自己创作简单的节奏模式。

-音乐欣赏曲目：

-每周推荐一首音乐作品，让学生在音乐课上欣赏并讨论。

-鼓励学生回家后与家人分享所欣赏的音乐，增进家庭音乐氛围。

-音乐游戏资源：

-引导学生参与线上音乐游戏，如音乐节奏游戏，提高音乐感知能力。

-组织“音乐知识竞赛”，通过游戏的形式复习和巩固所学知识。

-家庭音乐活动：

-鼓励家长与孩子一起参与音乐活动，如家庭音乐会、音乐故事时间。

-提供家庭音乐活动指南，帮助家长在家中创造音乐学习的环境。

-社区音乐资源：

-引导学生利用社区资源，如图书馆、文化中心的音乐资料。

-组织社区音乐活动，让学生在更广阔的平台上展示自己的音乐才能。

-音乐创作：

-提供音乐创作工具和指导，鼓励学生尝试自己创作简单的歌曲。

-举办音乐创作比赛，激发学生的创作热情。

-音乐表演：

-组织学生进行音乐表演，如班级音乐会、校园音乐节。

-鼓励学生在学校或社区中展示自己的音乐才能。七、板书设计①简谱基本符号

-全音符

-二分音符

-四分音符

-八分音符

-附点音符

-休止符

②音符时值

-全音符=4个四分音符

-二分音符=2个四分音符

-四分音符

-八分音符=2个十六分音符

-附点音符=原音符时值加一拍

-休止符=表示音乐中的静默

③五线谱基础知识

-五条平行线

-四个间

-音符在五线谱上的位置代表音高

-调号（大调和小调）

-节奏节拍（二拍子、三拍子、四拍子）八、课后作业1.实践题：请根据以下简谱，将歌曲《小星星》唱出来，并标注音符时值。

简谱：

11565432|11565432|

答案：

1（全音符）1（全音符）5（全音符）6（全音符）5（全音符）4（四分音符）3（四分音符）2（四分音符）|

1（全音符）1（全音符）5（全音符）6（全音符）5（全音符）4（四分音符）3（四分音符）2（四分音符）|

2.创作题：请根据以下节奏模式，创作一段简单的旋律。

节奏模式：2222|3333|

答案示例：

1111|22222222|3333|44444444|

3.分析题：请分析以下音乐片段的节奏和旋律特点。

音乐片段：

345|654|345|654|

答案示例：

节奏特点：四分音符的连续使用，形成了稳定的节奏感。

旋律特点：旋律以四度音程进行，旋律线条流畅，具有优美的旋律感。

4.比较题：比较以下两组简谱，分析它们的异同。

简谱组一：

1234|5432|

简谱组二：

1156|5432|

答案示例：

异同点：两组简谱都包含相同的基本音符，但简谱组一的音符时值相同，而简谱组二的音符时值不同。

5.应用题：请根据以下旋律，填写缺失的音符时值。

旋律：

123|456|789|

答案示例：

1（全音符）2（全音符）3（全音符）|4（四分音符）5（四分音符）6（四分音符）|7（四分音符）8（四分音符）9（四分音符）|

6.拓展题：请尝试创作一段简单的音乐，要求包含以下音符时值和节奏模式。

音符时值：全音符、二分音符、四分音符

节奏模式：332|443|

答案示例：

1（全音符）1（全音符）5（二分音符）|1（四分音符）1（四分音符）5（四分音符）|6（四分音符）5（四分音符）4（四分音符）|反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在《音乐实践》的教学中，我尝试通过创设生动有趣的情境，如音乐故事、角色扮演等，来激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如视频、音频、动画等，将抽象的音乐理论知识转化为具体的、可视化的内容，帮助学生更好地理解和掌握。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在教学过程中，我发现部分学生对音乐实践活动的参与度不高，可能是由于他们对音乐知识的兴趣不足或者缺乏自信。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但仍然发现教学方式较为单一，缺乏互动性和趣味性，未能充分调动学生的积极性。

3.评价方式不够全面：目前的评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生在音乐实践中的综合评价，未能全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学活动，提高参与度：我将设计更多互动性强、趣味性高的教学活动，如音乐比赛、音乐创作工作坊等，以吸引学生的注意力，提高他们的参与度。

2.创新教学方法，增强趣味性：我会尝试结合游戏化教学、项目式学习等创新教学方法，让学生在“玩中学”、“做中学”，