人教部编版一年级下册小猴子下山教案设计

人教部编版一年级下册小猴子下山教案设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以《小猴子下山》为教学内容，旨在通过阅读、朗读、表演等活动，让学生学会理解故事内容，培养阅读兴趣，提高口语表达能力。同时，通过故事中的道理教育学生要有恒心，不半途而废。核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，引导学生通过文字感受故事情节。

2.增强学生的语言表达能力，通过朗读、复述等方式提升口语技巧。

3.培养学生的审美情趣，引导学生从故事中体会自然之美和人物情感。

4.培养学生的道德认知，使学生认识到坚持和毅力的重要性。教学难点与重点1.教学重点

①理解《小猴子下山》的故事内容，能够复述故事情节。

②学习并运用故事中的语言表达，如“猴子看到……，就放下……，去摘……”，锻炼语言组织能力。

③通过角色扮演，让学生体验小猴子的心理变化，感受故事中的道理。

2.教学难点

①指导学生如何通过细节描写理解小猴子的性格特点和行为动机。

②帮助学生理解故事中的比喻和象征意义，如“猴子看到桃子，就像看到宝贝一样”。

③引导学生认识到故事所传达的“做事要有恒心，不能半途而废”的道理，并将其与自己的生活实际相结合。教学资源准备1.教材：人教部编版一年级下册《小猴子下山》文本。

2.辅助材料：准备与小猴子相关的图片、故事插图，以及与故事情节相关的简笔画。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或白板，用于板书和绘画故事场景。

4.教学视频：选择与故事内容相关的动画视频，用于辅助学生理解故事情节。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示猴子、桃子等图片，引导学生观察，并提问：“同学们，你们知道这是什么动物？它们有什么特点？”

2.提出问题：教师讲述一个关于猴子的故事开头，让学生猜测故事发展，激发学生的兴趣。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教师朗读《小猴子下山》故事，学生认真聆听。

2.教师提问：“小猴子为什么下山？它遇到了哪些困难？”引导学生思考故事情节。

3.教师讲解故事中的重点句子，如“猴子看到桃子，就像看到宝贝一样”，并解释其含义。

4.教师展示故事插图，引导学生观察插图，进一步理解故事内容。

5.教师讲解故事中的道理，如“做事要有恒心，不能半途而废”。

（三）巩固练习（15分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，让学生扮演故事中的角色，体验故事情节。

2.教师提问：“如果你们是小猴子，你会怎么做？”引导学生思考并分享自己的观点。

3.教师组织学生进行小组讨论，让学生谈谈自己对故事的理解和感悟。

4.教师让学生用自己的话复述故事，检查学生对故事内容的掌握。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“故事中小猴子为什么不能坚持到底？”

2.教师提问：“你们在生活中遇到过类似的情况吗？怎么解决的？”

3.教师提问：“我们应该从故事中学到什么？”

4.教师邀请学生回答问题，并给予鼓励和表扬。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得小猴子为什么会失败？”

2.教师邀请学生分享自己的观点，并引导学生从故事中找到答案。

3.教师提问：“如果小猴子在故事中坚持下去，结果会怎样？”

4.教师与学生一起讨论，引导学生认识到坚持的重要性。

（六）创新教学（5分钟）

1.教师组织学生进行故事续编，让学生发挥想象力，为故事增添新的情节。

2.教师鼓励学生用自己的话讲述故事，培养学生的语言表达能力。

（七）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调故事中的道理。

2.教师引导学生将故事中的道理应用到实际生活中，培养学生的道德素养。

3.教师布置课后作业，让学生思考如何将故事中的道理应用到自己的学习中。

教学过程用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《猴子捞月》故事：介绍《猴子捞月》的民间传说，讲述猴子想要得到月亮的故事，引导学生理解故事中的寓意，如追求不切实际的目标会导致失败。

-动物园视频：寻找关于猴子的生活习性、行为习惯的视频，让学生通过真实影像了解猴子的生活状态，增强对动物的兴趣。

-童话故事集：推荐几本经典的童话故事集，如《格林童话》、《安徒生童话》等，其中包含许多关于动物的故事，可以进一步丰富学生的阅读经验。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与《小猴子下山》类似的故事，如《狐狸和乌鸦》、《狼和小羊》等，通过比较分析不同故事中的动物形象和道理。

-角色扮演拓展：组织学生进行角色扮演活动，让学生选择故事中的角色，通过表演加深对故事情节和人物性格的理解。

-手工制作拓展：指导学生根据故事内容制作小猴子或桃子的手工艺品，如剪纸、粘贴画等，通过动手操作提高学生的动手能力和创造力。

-科学探究拓展：引导学生观察猴子在动物园的行为，了解猴子的生活习性和生理特点，培养学生的观察力和科学探究精神。

-文学创作拓展：鼓励学生模仿《小猴子下山》的写作风格，创作自己的童话故事，锻炼学生的写作能力和想象力。

-社会实践拓展：组织学生参观动物园或相关展览，实地观察动物，将课堂学习与社会实践相结合，拓宽学生的知识视野。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①故事背景：小猴子下山的原因。

②人物形象：小猴子的性格特点。

③故事情节：小猴子下山的过程及遇到的问题。

④故事道理：做事要有恒心，不能半途而废。

2.本文重点词：

①下山：小猴子行动的起点。

②摘桃：小猴子遇到的第一件事。

③放下：小猴子在追求过程中放弃的动作。

④挣扎：小猴子面对困难时的表现。

3.本文重点句：

①“小猴子看到桃子，就像看到宝贝一样。”

②“小猴子一遇到困难，就放弃原来的打算。”

③“小猴子没有坚持到底，结果什么也没有得到。”

④“做事要有恒心，不能半途而废。”教学反思与总结这节课下来，我深刻地感受到了教学相长的道理。首先，我想分享一下我在教学方法上的反思。

在导入环节，我尝试通过展示猴子图片和提出问题来激发学生的兴趣，这个方法似乎挺有效的，孩子们很快就进入了学习状态。但是，我也发现了一些问题，比如有些孩子的注意力不太集中，这说明我在导入环节的时间可能有点长，以后我需要更精炼地导入，抓住学生的注意力。

在巩固练习环节，我通过角色扮演和小组讨论的方式让学生参与进来，这样可以提高他们的参与度和学习兴趣。但是，我也发现，有些学生在讨论时比较内向，不太愿意发言。这让我意识到，我需要创造一个更加开放和包容的课堂氛围，鼓励每个孩子都敢于表达自己的看法。

在课堂提问环节，我尽量设计一些开放式的问题，鼓励学生思考。不过，有些问题可能过于简单，或者深度不够，导致学生的回答比较表面。我需要在设计问题时更加精心，让问题既能激发学生的思考，又能检验他们对知识的掌握。

在师生互动环节，我尽量让学生参与到课堂中来，但有时候我提问的速度和深度可能超过了他们的理解能力。今后，我会更加注意提问的时机和难易程度，确保每个孩子都能参与到课堂互动中来。

当然，也存在一些不足。比如，课堂管理上还有待加强，有些孩子可能会在课堂上分心。我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，同时也要学会如何更好地管理课堂。

为了改进这些问题，我计划采取以下措施：

1.优化教学设计，确保教学内容与学生的认知水平相适应。

2.加强课堂管理，营造积极向上的课堂氛围，提高学生的课堂参与度。

3.提高自身教学水平，通过不断学习和反思，提升教学效果。

4.与家长保持良好沟通，共同关注孩子的学习成长。

我相信，通过不断地反思和总结，我能够在今后的教学中取得更好的成绩，帮助孩子们更好地成长。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现整体积极，大部分同学能够认真听讲，积极参与课堂讨论。在朗读和复述故事环节，大部分学生能够流利地表达故事内容。但部分学生仍然存在注意力不集中的情况，需要进一步加强对课堂纪律的管理。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕故事中的道理展开讨论，提出自己的看法。例如，关于小猴子为什么不能坚持到底，学生们认为是因为小猴子没有耐心和恒心。这种讨论有助于学生深入理解故事内容，并将故事中的道理与自己的生活实际相结合。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我发现学生们对故事情节的理解较为准确，能够复述故事内容。但在回答关于故事道理的问题时，部分学生表现出理解不够深入，需要教师在今后的教学中加强对故事寓意的讲解。

4.作业完成情况：

学生们完成作业的情况总体较好，能够按照要求完成故事续编和角色扮演的作业。但在作业中，也存在一些问题，如部分学生的续编内容与故事主题关联不大，角色扮演的表现不够生动。这提示我需要在今后的教学中，更加注重作业的针对性和指导性。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极性和参与度给予肯定，同时指出需要加强课堂纪律管理。对于小组讨论成果，教师鼓励学生们在讨论中勇于发表自己的观点，并提出改进建议。在随堂测试中，教师对学生的基础知识掌握给予认可，但同时也指出