五年级思想品德上册 走进网络时代表格教学设计 山东人民版

五年级思想品德上册走进网络时代表格教学设计山东人民版主备人备课成员教学内容分析同学们，今天咱们来聊一聊网络世界的话题，这可是我们五年级思想品德上册里的一大亮点哦！我们要学习的是“走进网络时代表格”这一章节。这个章节里，我们不仅要了解网络的便利和魅力，还要学会如何文明上网，做一个有道德、有素养的网络小公民。相信大家已经积累了不少网络生活的经验，今天我们就把这些经验串联起来，共同探讨如何更好地享受网络生活吧！😊核心素养目标本节课旨在培养同学们的信息意识、道德品质和法治观念。通过学习，同学们将能够：

1.增强信息意识，认识到网络信息的双刃剑特性，学会辨别网络信息的真伪。

2.培养良好的道德品质，自觉遵守网络道德规范，做到文明上网。

3.树立法治观念，了解网络安全法律法规，学会依法维护自己的合法权益。教学难点与重点1.教学重点，

①理解网络信息良莠不齐的现象，认识到网络中存在虚假信息、不良信息的危害。

②掌握文明上网的基本原则，如不传播不实信息、不参与网络欺凌等，形成正确的网络行为准则。

③学习如何安全使用网络，包括个人信息的保护、网络隐私的维护等。

2.教学难点，

①如何引导学生正确看待网络，避免沉迷网络，保持健康的生活习惯。

②帮助学生形成批判性思维，学会分析网络信息的真实性和可信度。

③结合具体案例，让学生深刻理解网络道德和法律法规的重要性，提高他们的法治意识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、多媒体教学软件

-课程平台：班级微信群、学校网络教学平台

-信息化资源：网络安全教育视频、网络道德案例库、网络法律法规文本

-教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、互动问答教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络时代表格的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时上网都做些什么呢？有没有觉得网络世界很奇妙？”

展示一些关于网络使用的图片或视频片段，如孩子们在社交媒体上分享生活、学习网络知识等，让学生初步感受网络生活的丰富多彩。

接着，我简短介绍网络时代表格的概念，强调它在我们生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络时代表格基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络时代表格的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我讲解网络时代表格的定义，包括其主要组成元素，如网络礼仪、网络安全、网络道德等。

然后，我详细介绍网络时代表格的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如网络礼仪的“七不要”原则、网络安全防护措施等。

最后，通过一些实例或案例，如网络欺凌、个人信息泄露等，让学生更好地理解网络时代表格在实际应用中的重要性。

3.网络时代表格案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络时代表格的特性和重要性。

过程：

我选择几个典型的网络时代表格案例进行分析，如网络暴力、网络谣言等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络时代表格的多样性或复杂性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网络时代表格相关的主题进行深入讨论，如“如何预防网络欺凌”、“如何在网络中保护个人信息”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络时代表格的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络时代表格的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网络时代表格的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调网络时代表格在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络时代表格。

7.布置作业（5分钟）

目标：让学生巩固所学知识，提高网络素养。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络时代表格的短文或报告，内容可以包括个人在网络中的行为规范、对网络时代表格的理解和感悟等。

鼓励学生在日常生活中践行网络时代表格，成为网络文明传播者。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《网络素养教育手册》：这本书详细介绍了网络素养的重要性，包括网络安全、网络道德和网络礼仪等方面，适合学生和家长共同阅读。

-《网络安全知识普及》：这本书以通俗易懂的语言介绍了网络安全的基本知识，包括病毒防范、个人信息保护等，有助于提高学生的网络安全意识。

-《网络文明公约》：这是一份由我国网络社会组织联合发布的公约，内容涵盖了网络文明的基本准则，适合学生了解和遵守。

-《网络道德案例分析》：这本书通过分析真实的网络道德案例，帮助学生了解网络道德规范，提高道德修养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅网络资源，了解国内外网络安全事件，分析事件背后的原因和教训。

-鼓励学生关注网络安全相关的新闻，了解国家网络安全政策和发展趋势。

-组织学生参加网络安全知识竞赛或讲座，提高他们的网络安全意识和技能。

-引导学生撰写网络安全主题的作文或研究报告，培养他们的写作能力和独立思考能力。

3.结合教材知识点，设计拓展活动

-设计“网络安全知识问答”活动，让学生在游戏中学习网络安全知识。

-组织“网络文明宣传周”活动，让学生创作网络安全宣传海报或短视频，提高网络文明意识。

-开展“网络安全小卫士”评选活动，表彰在网络安全方面表现突出的学生。

-邀请网络安全专家来校讲座，让学生近距离了解网络安全领域的前沿技术和挑战。

4.建立网络安全学习小组

-鼓励学生组建网络安全学习小组，共同学习和研究网络安全知识。

-小组成员可以分工合作，分别负责网络安全知识搜集、整理、分享等工作。

-定期组织小组活动，如网络安全知识竞赛、网络安全讲座等，提高小组成员的团队协作能力和网络安全意识。

5.结合社会实践，开展网络安全教育

-组织学生参观网络安全企业，了解网络安全产业的发展现状。

-鼓励学生参与网络安全志愿者活动，为社会提供网络安全服务。

-开展网络安全主题的社区宣传活动，提高社区居民的网络安全意识。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的“网络时代表格知识问答”练习题，巩固对网络时代表格的理解。

2.撰写一篇关于“网络时代表格在我生活中的实践”的短文，字数不少于300字。要求结合自身实际，谈谈如何践行网络时代表格，以及在网络生活中遇到的问题和解决方法。

3.设计一张“网络安全宣传海报”，主题为“文明上网，安全上网”，展示对网络安全知识的理解和创意表达。

作业反馈：

1.对于“网络时代表格知识问答”练习题，我将根据学生的答案正确性进行评分，并针对错误的部分进行讲解，确保学生理解并掌握相关知识点。

2.对于短文作业，我将重点关注学生的观点表达、论述逻辑和语言运用。在批改过程中，我会给出以下反馈：

-对于观点明确、论述有理有据的学生，给予积极评价，并鼓励其进一步拓展思路。

-对于观点模糊、论述不清的学生，指出问题所在，并提供改进建议，如如何加强论据、如何组织文章结构等。

-对于语言表达方面的问题，我会指出具体错误，如错别字、语法错误等，并指导学生如何正确使用语言。

3.对于“网络安全宣传海报”设计，我会从创意、美观和实用性三个方面进行评价。具体反馈如下：

-创意方面：评价海报的独特性和新颖性，鼓励学生发挥创意，设计出具有吸引力的作品。

-美观方面：评价海报的整体布局、色彩搭配和字体运用，指导学生如何提升海报的美感。

-实用性方面：评价海报是否能够有效地传达网络安全知识，是否具有教育意义。

在作业反馈过程中，我将注重以下几点：

-保持客观公正，避免主观偏见。

-针对学生的具体问题提出具体建议，避免泛泛而谈。

-鼓励学生积极改进，增强他们的自信心和学习动力。

-通过作业反馈，及时了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。重点题型整理1.案例分析题

题型示例：请分析以下网络行为是否符合网络时代表格，并说明理由。

答案示例：小明在社交媒体上分享了自己在学习上的心得，并鼓励同学们一起进步。这种做法符合网络时代表格，因为它展现了积极向上的态度，促进了知识的传播和交流。

2.应用题

题型示例：如果你在网络上遇到不实信息，你会如何处理？

答案示例：遇到不实信息时，我会首先核实信息的真实性，不轻易传播。如果信息确实不实，我会通过官方渠道或与信息发布者沟通，要求其删除或更正信息。

3.角色扮演题

题型示例：假设你是网络论坛的管理员，发现有人发布侮辱性言论，你会如何处理？

答案示例：作为管理员，我会立即删除该言论，并警告发布者。同时，我会提醒其他用户遵守论坛规则，共同维护良好的网络环境。

4.讨论题

题型示例：你认为网络时代表格对个人和社会有哪些积极影响？

答案示例：网络时代表格有助于提高个人的道德素养，促进网络环境的和谐。同时，它也有利于构建良好的社会风气，推动社会文明进步。

5.创意题

题型示例：设计一个网络安全宣传标语，旨在提醒人们注意网络安全。

答案示例：网络安全，从我做起——共同守护网络家园。教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环。在刚刚结束的“走进网络时代表格”这一章节的教学中，我有一些深刻的体会和反思。

首先，我注意到学生们对于网络时代表格的理解和认识是多元化的。有的学生能够迅速抓住重点，对网络道德、网络安全等方面有较为清晰的认识；而有的学生则对此较为陌生，需要更多的引导和解释。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能跟上教学进度。

其次，我在课堂互动环节发现，学生们的参与度并不完全一致。有些学生在讨论环节非常积极，能够提出独到的见解，而有些学生则显得较为沉默。这可能是由于学生的性格特点、自信心等因素造成的。因此，我计划在未来的教学中，设计更多样化的互动环节，鼓励每个学生都能参与到课堂讨论中来，提高他们的参与度和积极性。

再次，我在布置作业时，发现部分学生的作业质量并不高。有的学生只是简单应付，没有深入思考；有的学生则完全不知道如何下手。这表明我在作业设计和反馈方面还有待提高。为了改善这一状况，我打算在今后的教学中，更加细致地设计作业，确保作业既有针对性，又能激发学生的思考。

在教学反思中，我还发现了一些需要改进的地方：

1.在讲解网络时代表格的基本概念时，我可能会过于注重理论知识的传授，而忽略了实际案例的引入。为了让学生更好地理解这些概念，我计划在今后的教学中，结合实际案例进行讲解，让学生在实践中学习。

2.在课堂讨论环节，我可能会对学生的回答给予过多的评价，而忽略了学生的自我反思。为了培养学生的批判性思维，我将在未来的教学中，鼓励学生对自己的观点进行反思，并学会倾听他人的意见。

3.在作业布置和反馈方面，我需要更加细致地指导学生，确保他们能够理解作业要求，并在完成作业后得到及时的反馈。我将尝试使用多元化的评价方式，如学生互评、自我评价等，以提高学生的自我管理能力。板书设计1.网络时代表格概述

①网络时代表格的定义

②网络时代表格的组成部分

-网络礼仪

-网络安