Unit6 Integrated skills 教学设计 2023-2024学年牛津译林版英语七年级下册

Unit6Integratedskills教学设计2023-2024学年牛津译林版英语七年级下册主备人备课成员教学内容本章节内容选自2023-2024学年牛津译林版英语七年级下册Unit6Integratedskills，主要围绕“学校生活”这一主题展开。内容包括：1.介绍不同学校的特点和活动；2.讨论学校生活中遇到的问题及解决方法；3.练习使用英语进行日常对话和写作。通过本节课的学习，学生能够掌握学校相关词汇和句型，提高英语实际运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与课堂活动，提升听说读写技能，增强对学校文化的理解和尊重，发展批判性思维和解决问题的能力。此外，通过合作学习和项目式学习，学生将学会有效沟通和团队合作，为未来的学习生活打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。他们已经学习了基础的英语语法和词汇，对英语字母、音标有一定的了解。在本单元之前，学生可能已经接触过与学校生活相关的词汇和表达，如“school”，“teacher”，“student”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对学校生活有着浓厚的兴趣，因为这与他们的日常生活紧密相关。大部分学生具备一定的自主学习能力，能够通过课本和辅助材料进行学习。学习风格方面，学生中既有偏好视觉学习的，也有偏好听觉和动手操作的，因此教学活动应多样化，以满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在使用英语进行描述和表达时可能会遇到困难，特别是在涉及到具体细节和复杂句子结构时。此外，由于文化差异，学生可能对某些学校文化的理解存在偏差，影响他们的语言表达和交流。此外，学生的词汇量和语法知识可能不足以支撑他们在本单元的深入学习和表达。因此，教师需要提供足够的支持和练习机会，帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年牛津译林版英语七年级下册教材，以便学生能够跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如不同学校的图片、学校活动的视频片段，以及相关的英语学习网站链接。

3.教学工具：使用PPT或白板展示教学内容，包括学校生活的相关词汇和句型。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌椅，以便学生进行小组活动；同时，确保教室环境安静，有利于学生集中注意力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习与学校生活相关的词汇和句型。

设计预习问题：围绕“描述学校生活”这一主题，设计问题如“你最喜欢的学校活动是什么？”和“如何用英语描述你的学校？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解学校生活的相关表达。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同学校的图片或视频，引出“学校生活”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解与学校生活相关的词汇和句型，如“classroom”、“library”、“canteen”等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语描述自己的学校。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用英语表达学校生活。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用英语描述自己的学校。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解学校生活的相关表达。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置书面作业，要求学生用英语写一篇关于学校生活的短文。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和视频，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成书面作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行课后拓展学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固和拓展知识。

反思总结法：学生通过反思总结，提高自我学习能力和英语表达能力。

本节课的重难点在于学生能够用英语准确描述学校生活，并能够进行简单的交流。通过课前预习、课中活动和课后拓展，学生能够逐步克服这些难点，提高他们的英语实际运用能力。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过一系列的教学活动和实践活动，取得了以下方面的效果：

1.词汇和句型掌握：

学生在学习结束后，能够熟练掌握与学校生活相关的词汇，如“classroom”、“library”、“canteen”、“teacher”、“student”等。同时，学生能够运用这些词汇构建简单的句子，如“IlikethelibrarybecauseIcanborrowbooks.”（我喜欢图书馆，因为我可以借书。）

2.听力理解能力提升：

3.口语表达能力增强：

学生在课堂活动中积极参与，通过小组讨论、角色扮演等形式，提高了口语表达能力。他们能够用英语流畅地描述自己的学校生活，并能够与同伴进行简单的交流。

4.写作能力提高：

学生在完成课后作业和拓展学习任务后，写作能力得到了提高。他们能够运用所学词汇和句型，撰写一篇关于学校生活的短文，表达自己的观点和感受。

5.文化意识增强：

6.团队合作能力提升：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重他人的观点，并在团队中发挥自己的作用。

7.自主学习能力培养：

8.逻辑思维和问题解决能力提高：

在课堂活动中，学生需要运用逻辑思维和问题解决能力来完成任务。通过这些活动，学生的逻辑思维和问题解决能力得到了锻炼和提升。

9.情感态度和价值观的培养：

10.综合运用英语的能力提升：

学生在本节课的学习过程中，不仅掌握了与学校生活相关的词汇和句型，还学会了如何将这些知识运用到实际生活中。他们能够运用英语进行简单的交流，解决实际问题。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我尝试通过模拟真实学校场景，让学生身临其境地感受学校生活，这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频和音频，来丰富教学内容，使课堂更加生动有趣，同时也帮助视觉和听觉学习者更好地吸收知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：我发现有些学生在小组讨论和角色扮演中不够积极，这可能是因为他们对话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.课堂管理：在课堂管理方面，我发现有时候学生容易分心，这可能是因为我没有及时调整课堂节奏或者没有有效地吸引学生的注意力。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习效果，这可能不够全面，无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在接下来的教学中，更多地鼓励学生提出问题，并给予他们更多的表达机会。同时，我会尝试引入更多与学生兴趣相关的主题，以激发他们的学习热情。

2.加强课堂管理：我会更加注意课堂节奏的把握，适时调整教学活动，确保学生能够集中注意力。此外，我还会通过建立课堂规则和奖励机制，来帮助学生更好地管理自己的行为。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划引入更多的评价方式，如课堂表现、小组合作、自我评价和同伴评价等。这样不仅能够了解学生的学习情况，还能促进学生的自我反思和成长。重点题型整理1.描述学校场景

题型示例：请用英语描述一下你所在的学校，包括教室、图书馆、操场等地方。

答案示例：Myschoolisabigandbeautifulplace.Wehavemanyclassrooms,alargelibrary,andasportsfield.Theclassroomsarebrightandclean,withdesksandchairsforstudents.Thelibraryhasthousandsofbooksandmagazines.Thesportsfieldisusedforvarioussportsactivities.

2.学校活动介绍

题型示例：假设你是一名学校的宣传员，请用英语介绍一次即将举行的学校活动。

答案示例：Ourschoolisgoingtoholdasportsdaynextweek.Therewillbevariouscompetitions,suchasrunning,jumping,andswimming.Studentsfromdifferentclasseswillparticipate.Itwillbeafunandexcitingdayforeveryone!

3.学校生活问题解决

题型示例：如果你在学校遇到了一个问题，比如找不到图书馆，你会怎么做？

答案示例：IfIcan'tfindthelibrary,Iwouldaskateacherorastudentwhoknowstheway.Iwouldalsousetheschoolmaptolocateit.Ifallelsefails,Iwouldusetheschool'sonlinedirectorytogetintouchwiththelibrarian.

4.学校设施使用

题型示例：请用英语写一段话，说明如何在学校的食堂用餐。

答案示例：Tousetheschoolcanteen,Iwouldfirstgotothecounterandchoosemymeal.Then,Iwouldfindatableandsitdownwithmyfriends.Afterfinishingmymeal,Iwouldcleanupmyplateandreturnthecutlerytothecounter.

5.学校生活体验分享

题型示例：请用英语写一段话，分享你在学校生活中最难忘的一次经历。

答案示例：Oneofthemostunforgettableexperiencesin