5 合理消费（教学设计）-2024-2025学年道德与法治四年级下册统编版

5合理消费（教学设计）-2024-2025学年道德与法治四年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个超级有趣的话题——合理消费！这可是我们四年级下册道德与法治课本里的重点内容哦！我们要学会如何聪明地花钱，让我们的钱袋子鼓起来，同时还能帮助别人，让生活更加美好！🎉🎉🎉核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①理解合理消费的概念，包括消费的意义和消费时应遵循的原则；

②掌握制定个人消费计划的步骤，学会根据自身需求和经济能力进行合理分配；

③能够识别和抵制非理性消费行为，提高自我保护意识。

2.教学难点，

①理解消费与节约的关系，如何在享受消费的同时做到节约不浪费；

②学会分析消费信息，识别消费陷阱，避免盲目跟风；

③培养学生在实际生活中运用合理消费原则的能力，形成良好的消费习惯。教学资源-软硬件资源：实物货币、电子货币样本、学生个人消费记录表、计算器

-课程平台：班级微信群、学校德育平台

-信息化资源：合理消费相关的教学视频、动画短片、互动网页

-教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、案例分析教学过程设计**用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

**目标**：激发学生学习兴趣，引出课题。

1.**情境创设**：播放一段关于青少年消费行为的短片，让学生观察并讨论其中的合理与不合理消费现象。（用时2分钟）

2.**提问引导**：针对短片内容，提出问题：“同学们，你们认为什么是合理消费？我们应该如何做到合理消费呢？”（用时1分钟）

3.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论并分享各自对合理消费的理解。（用时2分钟）

###讲授新课（20分钟）

**目标**：围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

1.**合理消费的定义**：讲解合理消费的概念，强调消费的意义和原则。（用时5分钟）

-**讲解内容**：合理消费是指在满足基本生活需求的前提下，根据自身经济能力和社会责任，进行适度、理性、有计划的消费。

-**互动环节**：提问学生：“什么是适度消费？为什么适度消费很重要？”鼓励学生发表观点。

2.**制定消费计划**：介绍制定个人消费计划的步骤和方法。（用时5分钟）

-**讲解内容**：包括评估需求、预算分配、消费记录、调整计划等步骤。

-**互动环节**：展示一个典型的消费计划模板，让学生分组讨论并制定自己的消费计划。

3.**识别非理性消费**：讲解如何识别和抵制非理性消费行为。（用时5分钟）

-**讲解内容**：包括广告误导、情绪消费、盲目跟风等非理性消费的表现。

-**互动环节**：讨论案例，让学生分析案例中的非理性消费行为。

###巩固练习（15分钟）

**目标**：通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何在日常生活中做到合理消费？

-如何帮助家人和朋友树立正确的消费观念？

-如何在消费中体现社会责任感？（用时10分钟）

2.**案例分析**：展示一个实际消费案例，让学生分析案例中的合理与不合理消费行为，并提出改进建议。（用时5分钟）

###课堂小结（5分钟）

**目标**：总结本节课的学习内容，强化重点。

1.**回顾重点**：引导学生回顾本节课所学的合理消费概念、制定消费计划的步骤、识别非理性消费的方法等。（用时2分钟）

2.**情感升华**：鼓励学生在日常生活中践行合理消费，成为负责任的消费者。（用时3分钟）

###布置作业（5分钟）

**目标**：巩固所学知识，培养学生的实际应用能力。

1.**个人作业**：要求学生制定一份个人消费计划，并记录一周的消费情况。（用时5分钟）教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**消费心理学**：介绍消费心理学的相关知识，如从众心理、求新心理等，帮助学生了解消费行为背后的心理因素。

-**可持续发展消费**：探讨可持续发展的消费理念，如环保购物、绿色消费等，引导学生关注环境保护和可持续发展。

-**消费法规**：简要介绍我国相关的消费法规，如《消费者权益保护法》、《广告法》等，提高学生的法律意识。

-**消费案例**：收集一些典型的消费案例，包括合理消费的案例和消费陷阱的案例，供学生分析和讨论。

2.**拓展建议**：

-**阅读推荐**：《消费心理学》、《绿色消费指南》、《消费者权益保护法解读》等书籍，帮助学生深入了解消费领域的相关知识。

-**实践活动**：组织学生参与社区环保活动、志愿服务活动等，让学生在实践中体验合理消费的重要性。

-**家庭作业**：要求学生调查家庭成员的消费习惯，分析其中的合理与不合理之处，并提出改进建议。

-**小组研究**：让学生分组研究某一消费领域，如电子产品、服装鞋帽等，分析其消费特点和市场趋势。

-**辩论赛**：组织辩论赛，让学生就“合理消费与奢侈消费”等话题展开辩论，提高学生的思辨能力和表达能力。

-**社会实践**：鼓励学生利用假期时间，参与社会实践活动，如兼职、实习等，了解社会消费现状，培养实际操作能力。课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：《青少年消费指南》选段，介绍合理消费的重要性以及如何避免非理性消费。

-**视频资源**：纪录片《消费社会的真相》，探讨消费主义对青少年成长的影响，引导学生理性消费。

-**案例分析**：《校园里的奢侈品热》案例，分析青少年消费心理和消费行为，让学生反思自身消费习惯。

2.**拓展要求**：

-**自主阅读**：鼓励学生阅读《青少年消费指南》选段，了解合理消费的基本原则和技巧。

-**观看视频**：组织学生观看纪录片《消费社会的真相》，通过视频中的实例，加深对消费现象的理解。

-**案例分析**：引导学生分析《校园里的奢侈品热》案例，思考如何抵制盲目跟风消费，树立正确的价值观。

-**实践反思**：学生可以选择记录自己一周的消费情况，分析自己的消费习惯，并提出改进措施。

-**小组讨论**：组织学生进行小组讨论，分享各自在拓展学习中的收获和体会，促进知识的交流与分享。

-**撰写心得**：要求学生撰写一篇关于合理消费的心得体会，可以结合自身实际，谈谈对合理消费的理解和实施方法。

-**家庭作业**：家长可以参与学生的拓展学习，共同讨论家庭的消费观念，帮助学生树立正确的消费观。

-**教师指导**：教师可以提供以下指导：

-对于阅读材料，可以提供相关的背景知识，帮助学生更好地理解内容。

-对于视频资源，可以组织学生进行讨论，分享观看感受和所学知识。

-对于案例分析和心得体会，可以给予学生写作上的指导和修改建议。

-鼓励学生在实践中运用所学知识，提高自主学习和解决问题的能力。教学反思今天这节课，我们围绕“合理消费”这个主题，和学生一起探讨了消费的意义、合理消费的原则以及如何制定个人消费计划。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思：

首先，导入环节的设计我觉得挺成功的。通过播放短片，学生们很快就进入了状态，对合理消费有了初步的认识。在提问引导环节，我发现学生们对于消费的理解各有不同，这让我意识到，每个学生的生活背景和消费观念都是独特的。在接下来的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，因材施教。

讲授新课的过程中，我尽量用生动形象的语言和实例来讲解，力求让学生们理解抽象的概念。我发现，当我在讲解制定消费计划时，学生们表现得尤为积极，纷纷提出自己的看法和问题。这让我意识到，贴近学生生活实际的案例和活动能更好地激发他们的学习兴趣。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和案例分析，让学生在互动中加深对知识的理解。我发现，学生们在讨论中能够积极发言，提出自己的观点，这让我很高兴。但同时，我也注意到，有些学生在讨论中比较沉默，这可能是因为他们不太敢于表达自己的看法。在今后的教学中，我需要更加关注这些学生的参与度，创造一个更加包容和鼓励表达的学习环境。

课堂提问环节，我尽量设计一些开放性的问题，让学生们能够发散思维。例如，我提出了“如何帮助家人和朋友树立正确的消费观念？”这样的问题，学生们给出了很多有创意的回答。这让我认识到，提问的方式和问题本身对于激发学生的思维非常重要。

在课后拓展环节，我提供了丰富的阅读材料和视频资源，希望学生们能够在课后继续学习和思考。我也意识到，课后拓展是课堂教学的延伸，对于巩固知识、拓展视野都具有重要意义。

此外，我还想说的是，教学反思是一个持续的过程。每一节课结束后，我都会认真总结，思考如何做得更好。我相信，只有不断反思和改进，我们才能成为更加优秀的教师，为学生提供更加优质的教育。作业布置与反馈**作业布置**：

1.**个人消费记录**：

-学生需要记录自己一周内的消费情况，包括消费项目、金额和消费原因。

-要求学生分析自己的消费习惯，并评估哪些消费是合理的，哪些可能是不合理的。

-用时：3天

2.**家庭消费调查**：

-学生需要与家庭成员一起讨论家庭的消费观念和习惯。

-撰写一份关于家庭消费的调查报告，包括家庭的主要消费项目、预算分配和家庭成员的消费态度。

-用时：5天

3.**合理消费案例分析**：

-学生选择一个自己感兴趣的合理消费案例，如环保购物、二手物品交易等。

-分析案例中的合理消费行为，并撰写一篇短文，分享自己的观点和感悟。

-用时：7天

**作业反馈**：

1.**及时批改**：

-对于学生的作业，我会尽快进行批改，确保学生能够在第一时间收到反馈。

-批改时，我会关注学生的消费记录是否完整、分析是否深入、观点是否明确。

2.**针对性反馈**：

-在反馈中，我会针对每个学生的具体情况进行点评，既肯定他们的优点，也指出他们需要改进的地方。

-对于消费记录不完整或分析不够深入的学生，我会给出具体的改进建议，如补充消费细节、提供更多分析角度等。

3.**个别辅导**：

-对于作业中存在的问题，我会进行个别辅导，帮助学生理解和掌握