赣美版五年级美术上册《第9课 小书签》教学设计

赣美版五年级美术上册《第9课小书签》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嘿，各位亲爱的同学们，今天我们要来探索《小书签》这个有趣的课题啦！赣美版五年级美术上册的《第9课小书签》可是让我们动手动脑的好机会哦！在这个课程里，我们不仅要学习书签的设计和制作，还要发挥我们的创意，制作出独一无二的小书签呢！📚✨让我们一起期待这个充满乐趣和创意的课程吧！🎨💡二、核心素养目标1.**审美感知**：提升对书签图案和色彩搭配的审美鉴赏能力。

2.**创意表达**：激发创意思维，学会将个人想法转化为独特书签设计。

3.**文化理解**：了解书签的文化内涵，认识到美术与生活的紧密联系。

4.**实践能力**：通过动手制作书签，锻炼动手操作和问题解决能力。三、学习者分析1.**学生已掌握的知识**：在进入《小书签》这一课时之前，学生们已经具备了一定的美术基础，包括基本的绘画技巧和色彩知识。他们可能已经接触过简单的图案设计和手工艺制作，这对他们理解书签的制作过程会有一定的帮助。

2.**学习兴趣、能力和风格**：五年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对美术活动尤其感兴趣。他们的动手能力和创造力正在快速发展，能够接受并尝试新的艺术形式。学习风格上，有的学生可能更倾向于视觉学习，通过观察和模仿来学习；有的学生则可能更偏向于实践操作，通过实际制作来提升技能。

3.**可能遇到的困难和挑战**：在制作书签的过程中，学生可能会遇到设计灵感不足、色彩搭配不当、手工制作技巧不熟练等问题。此外，对于一些学生来说，耐心和细致的打磨过程可能是一个挑战。因此，教师需要提供适当的指导和支持，帮助他们克服这些困难。四、教学资源-软硬件资源：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩色铅笔、水彩笔、毛笔、宣纸、透明胶带、剪刀、刻刀、放大镜

-课程平台：美术教室

-信息化资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、电子书签设计软件

-教学手段：实物展示、示范教学、小组合作、互动问答五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.**故事导入**：以“书签的故事”为主题，讲述书签的历史和文化意义，激发学生的兴趣。

2.**图片展示**：展示不同风格的书签图片，引导学生观察书签的形状、图案和颜色。

3.**互动提问**：提出问题如“你们认为书签除了装饰书本还有什么作用？”引发学生对书签功能的思考。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.**书签设计原理**：讲解书签的设计原则，如对称、平衡、对比等，让学生理解设计的基本要素。

2.**色彩搭配技巧**：介绍色彩理论，教授如何选择和谐的颜色搭配，提高学生的色彩审美能力。

3.**书签制作步骤**：演示书签的制作步骤，包括折叠、剪裁、绘画、装饰等。

三、实践活动（用时20分钟）

1.**设计草图**：学生根据所学知识，在纸上绘制书签设计草图。

2.**材料选择**：引导学生选择合适的材料，如彩色卡纸、彩笔等。

3.**制作书签**：学生动手制作书签，教师巡回指导，解答学生疑问。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.**颜色搭配**：小组讨论如何选择合适的颜色搭配，可以举例说明：“在书签上，我们可以尝试用冷色调和暖色调的对比，比如蓝色和橙色的搭配，会给人一种清新和热情的感觉。”

2.**图案创意**：讨论如何发挥创意设计图案，例如：“我们可以结合书本内容，设计一些有趣的图案，比如动物、植物或者故事中的场景。”

3.**书签用途**：探讨书签的多种用途，比如：“除了放在书本里，书签还可以作为礼物送人，或者挂在墙上作为装饰。”

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.**回顾课程内容**：引导学生回顾本节课所学到的设计原理、色彩搭配技巧和制作步骤。

2.**展示优秀作品**：展示学生的优秀书签作品，鼓励学生相互学习和欣赏。

3.**反思与展望**：鼓励学生反思自己在制作过程中的收获和不足，并对未来的创作提出展望。

重难点分析：

-**重点**：书签的设计与制作，包括创意构思、色彩搭配和手工技巧。

-**难点**：如何将个人创意转化为具体的设计，以及如何通过手工制作实现设计效果。

教学时间分配：

-导入新课：5分钟

-新课讲授：15分钟

-实践活动：20分钟

-学生小组讨论：10分钟

-总结回顾：5分钟

总用时：45分钟六、知识点梳理1.**书签的历史与文化**

-书签的起源与发展

-不同文化中书签的形态与用途

-书签在文学、艺术中的象征意义

2.**书签的设计原则**

-对称：设计中的平衡感，如左右对称、上下对称等

-平衡：视觉上的平衡，包括色彩的平衡、形状的平衡等

-对比：通过色彩、形状、材质的对比，增强视觉效果

-节奏：设计中的重复与变化，形成有规律的视觉感受

3.**色彩搭配技巧**

-色彩理论：了解色彩的三属性（色相、明度、纯度）

-色彩搭配方法：对比色搭配、互补色搭配、邻近色搭配等

-色彩心理学：色彩对人的心理影响，如暖色调的温暖感、冷色调的宁静感

4.**书签的制作步骤**

-设计草图：构思书签的图案和布局

-材料选择：根据设计选择合适的纸张、颜料等材料

-折叠与剪裁：按照设计图折叠和剪裁纸张

-绘画与装饰：在书签上绘画或贴上装饰物

-完成与检查：检查书签的完整性和美观性

5.**书签的实用性与创意**

-书签的基本功能：标记阅读进度，保护书页

-创意书签的应用：作为礼物、装饰品、收藏品等

-个性化设计：根据个人喜好和特点设计独特书签

6.**书签制作的安全注意事项**

-使用剪刀、胶水等工具时的安全操作

-颜料和装饰物的安全使用

-保持工作环境整洁，防止误伤

7.**书签的保存与维护**

-防潮防霉：避免书签受潮发霉，影响使用

-定期清洁：保持书签的清洁，延长使用寿命

-适当展示：选择合适的方式展示书签，如书签夹、书签墙等七、板书设计①**书签的历史与文化**

-①书签的起源

-②不同文化中的书签

-③书签的象征意义

②**书签的设计原则**

-①对称原则

-②平衡原则

-③对比原则

-④节奏原则

③**色彩搭配技巧**

-①色彩三属性

-②对比色搭配

-③互补色搭配

-④邻近色搭配

④**书签的制作步骤**

-①设计草图

-②材料选择

-③折叠与剪裁

-④绘画与装饰

⑤**书签的实用性与创意**

-①基本功能

-②创意应用

-③个性化设计

⑥**书签制作的安全注意事项**

-①工具使用安全

-②材料安全

-③环境安全

⑦**书签的保存与维护**

-①防潮防霉

-②定期清洁

-③展示方式八、教学反思与总结今天上了《小书签》这一课后，我有很多感想和反思。

首先，我觉得在导入新课的时候，我选择了故事导入的方式，这个方法挺有效的。孩子们对于书签的历史和文化背景很感兴趣，通过故事，他们能够更好地理解书签的意义。不过，我发现有些学生对于书签的起源和不同文化中的形态了解得还不够深入，我可能在讲解这些内容的时候可以更加细致一些，加入更多的图片和实例，让他们有更直观的感受。

在新课讲授环节，我尝试了几个不同的教学方法。比如，在讲解色彩搭配的时候，我让学生们自己动手调色，这样他们能更直观地感受到色彩的变化。这个环节孩子们参与度很高，他们的作品也很有创意。但是，我也注意到，有些学生在选择颜色的时候比较迷茫，没有很好的把握色彩的和谐性。这可能是因为他们对色彩理论的理解还不够，所以我打算在接下来的课程中加强色彩理论的教学。

实践活动是今天课程的重点，孩子们在制作书签的过程中展现出了很高的热情和创造力。他们能够按照步骤一步步完成自己的作品，这让我很欣慰。不过，在实践过程中，我发现有些学生对于细节的处理不够精细，比如书签的边缘剪裁不够整齐，或者装饰物的粘贴不够牢固。这可能是由于他们在手工制作方面的经验不足，或者是耐心不够。因此，我会在今后的教学中，更加注重培养学生细致观察和耐心细致的习惯。

在学生小组讨论环节，我发现孩子们能够积极地参与到讨论中来，他们提出的想法和问题都很不错。比如，有学生提出了书签除了装饰书本外，还可以作为礼物送给朋友；还有学生讨论了如何设计书签才能吸引读者的注意。这些讨论让我看到了孩子们丰富的想象力和创造力。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重色彩理论的教学，让学生有更深入的理解。

2.加强手工制作技巧的指导，特别是对于细节的处理，提高学生的耐心和细致度。

3.鼓励学生多观察生活，从生活中汲取灵感，创作出更多有创意的书签设计。

4.在小组讨论环节，我会更加引导学生们从不同的角度思考问题，激发他们的创造性思维。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了《小书签》这一课，我们一起了解了书签的历史、文化内涵，学习了书签的设计原则和色彩搭配技巧，还亲手制作了自己的书签。现在，让我们来回顾一下今天所学的内容吧。

首先，我们知道了书签的起源和发展，了解到书签在不同文化中的形态和用途，以及它在文学、艺术中的象征意义。这些都是书签文化的重要组成部分。

其次，我们学习了书签的设计原则，包括对称、平衡、对比和节奏等，这些原则帮助我们更好地理解如何设计出美观实用的书签。

然后，我们探讨了色彩搭配的技巧，学习了色彩的三属性以及对比色、互补色和邻近色等搭配方法，这些都是我们制作书签时需要考虑的重要因素。

在实践活动环节，大家亲手制作了书签，这个过程不仅锻炼了我们的动手能力，也让我们体会到了设计的乐趣。大家在制作过程中展现出了很高的热情和创意，我相信每个人的书签都是独一无二的。

现在，让我们来进行当堂检测，看看大家掌握了多少知识。

当堂检测：

1.书签的起源可以追溯到哪个时期？

2.请简述书签的设计原则中的“对称”原则是什么？

3.在色彩搭配中，互补色和邻近色有什么区别？

4.请描述你制作书签时的一个亮点或挑战。

5.你认为书签除了装饰书本外，还可以有哪些用途？课后作业同学们，今天我们在美术课上学习了《小书签》的相关知识，现在我们来完成一些课后作业，巩固一下所学的内容。

1.**书签文化研究**：

-作业内容：选择一种你感兴趣的文化背景，比如中国、日本、欧洲等，研究该文化中书签的历史和特点，并制作一份小报告。

-答案举例：以中国为例，可以介绍中国古书签的材质、形状以及与诗词文化的联系。

2.**书签设计实践**：

-作业内容：根据你喜欢的书籍或故事，设计一个书签，要求包含书名、作者和至少一种你喜欢的图案。

-答案举例：设计一个以《哈利·波特》为主题的书签，书签上绘制了魔法书和学院徽章。

3.**色彩搭配练习**：

-作业内容：选择两种不同的颜色，尝试进行对比色或互补色的搭配，并说明你的选择理由。

-答案举例：选择蓝色和橙色进行对比色搭配，理由是这