Module 1 Feelings and impressions Unit 3 Language in use 教学设计-2023-2024学年外研版英语八年级下册

Module1FeelingsandimpressionsUnit3Languageinuse教学设计-2023-2024学年外研版英语八年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module1FeelingsandimpressionsUnit3Languageinuse教学设计-2023-2024学年外研版英语八年级下册教学内容分析亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起探索的是外研版英语八年级下册Module1FeelingsandimpressionsUnit3Languageinuse这一章节。我们将会聚焦于“语言运用”这一主题，通过丰富多样的活动，激发大家对英语表达的热爱。这部分内容可是与课本紧密相连的哦，我们不仅要复习之前学过的情感词汇，还要学会如何在实际情境中灵活运用它们。让我们一起跳进英语的海洋，感受语言的魅力吧！🌊💫核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：首先，通过互动交流，提升学生的语言运用能力，让他们能够在实际情境中自信地表达自己的感受和印象。其次，加强学生的文化意识，让他们理解不同文化背景下的情感表达方式。再者，激发学生的思维品质，培养他们批判性思维和创造性思维。最后，通过合作学习，培养学生的人际交往能力和团队协作精神，共同营造积极向上的课堂氛围。教学难点与重点1.教学重点，

①识别和理解不同情感词汇的含义，能够正确使用它们描述个人感受和对他人的印象。

②掌握如何将情感词汇融入句子中，形成连贯的描述，例如使用现在进行时态来表达当下的感受。

③学习如何运用比较级和最高级来表达程度的差异，增强描述的丰富性。

2.教学难点，

①理解和区分情感词汇在不同语境中的细微差别，避免在表达时出现错误。

②在实际对话中灵活运用情感词汇，结合情境选择合适的词汇和句型。

③将情感词汇与情感体验相结合，培养学生的情感表达能力，使其能够准确传达自己的情感状态。此外，如何引导学生进行有效的情感表达，以及如何在小组活动中促进学生之间的积极互动和合作，也是本节课的教学难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

-课程平台：外研版英语教学平台，提供教学资源下载和在线测试。

-信息化资源：情感词汇卡片、互动式学习软件、在线词典。

-教学手段：实物教具（如表情卡片）、角色扮演道具、小组讨论指南。教学过程课堂导入：

Hello,everyone!Goodmorning/afternoon!Today,we'redivingintoaveryspecialunitfromourEnglishtextbook,Module1FeelingsandImpressions,specificallyfocusingonUnit3:LanguageinUse.I'mexcitedtoseeyourfacesasweexplorethevastworldofemotionsandhowweexpresstheminEnglish.Let'sbeginwithawarm-upactivitytogetourmindsengaged.

活动一：热身活动

1.我将展示一系列表情卡片，每张卡片上都有不同的面部表情，例如快乐、悲伤、惊讶等。

2.学生们需要根据卡片上的表情，用英语描述自己的感受，比如"Ifeelhappy"或"Iamsurprised."

3.这个活动旨在激发学生使用情感词汇的积极性，并复习已学的词汇。

新课导入：

Nowthatwe'vewarmedup,let'sdiveintoourmaintopicfortoday.Ourfocusisonhowweuselanguagetoexpressourfeelingsandimpressions.ThisisacrucialskillinEnglishcommunication,andit'ssomethingwe'llbeexploringindetail.

活动二：新课导入

1.我们将一起阅读课文，重点关注Unit3中的关键句型和表达方式。

2.我会提问一些引导性问题，帮助学生理解课文内容，例如：

-"Whataresomeofthefeelingsmentionedinthetext?"

-"Howdothecharactersexpresstheirfeelingsinthestory?"

3.学生们需要积极思考并回答问题，同时，我也会根据学生的回答进行及时的反馈和纠正。

课文讲解：

Now,let'sdelvedeeperintothetext.We'llgothroughtheunitstepbystep,ensuringthateveryaspectisunderstoodandpracticed.

活动三：课文讲解

1.首先，我们来看第一部分，它会介绍几种基本的情感词汇和相应的表达方式。

-我会逐个展示情感词汇卡片，并让学生举例说明如何在句子中使用它们。

-例如，展示"excited"时，我会说："Ifyou'reexcitedaboutsomething,youmightsay,'I'mreallyexcitedtogotothepartytomorrow.'"

2.接下来，我们进入第二部分，这部分会展示如何用不同的句型来表达情感。

-我会示范几个句型，比如"Ifeel...because..."和"Theweatheris...soIfeel..."

-学生们将会尝试用这些句型来构造句子，我会巡视教室，提供个别指导。

3.第三部分将带领我们进入一个角色扮演的环节。

-我会分配角色，并为学生准备对话场景。

-学生们需要根据情境，运用我们刚刚学到的情感词汇和句型进行对话。

-在这个过程中，我会注意观察学生的互动，确保他们能够流畅地表达自己的感受。

活动四：巩固练习

1.为了巩固所学内容，我将进行一些练习活动。

-我会分发情感词汇填空题，让学生填入适当的词汇来完成句子。

-同时，我也会设计一些匹配题，让学生将情感词汇与相应的情感描述匹配起来。

2.学生完成练习后，我会邀请他们上黑板展示答案，并进行集体纠错。

活动五：小组合作

1.现在是小组合作的时间。我将将学生分成小组，每个小组都会收到一个情感故事的开头。

2.小组成员需要合作完成故事的其他部分，确保故事的连贯性和情感的真实性。

3.完成后，每个小组将有机会在全班面前分享他们的故事。

活动六：总结与反思

1.在课堂的最后，我们将一起回顾今天所学的知识点。

2.我会提问一些总结性问题，比如：

-"WhataresomecommonwaystoexpressfeelingsinEnglish?"

-"Whyisitimportanttobeabletoexpressourfeelingseffectively?"

3.学生们需要分享他们的思考，并且我会对他们的回答进行点评。

课堂结束：

Andtherewehaveit,everyone!Thatconcludesourlessononfeelingsandimpressions.Ihopeyou'vefounditbothengagingandinformative.Remember,expressingyourfeelingsisapowerfultool,andwithpractice,you'llbecomemoreproficientinit.Now,I'dliketoaskyoutotakeoutyourhomeworksheet,whichincludesafewexercisesforyoutoworkonathome.Haveagreatday,andseeyounextclass!教学资源拓展1.拓展资源：

-视频资源：推荐观看英语电影或电视剧中关于情感表达的片段，如《TheFaultinOurStars》中的情感交流场景，让学生通过视听结合的方式感受情感词汇的实际运用。

-诗歌与歌曲：选择一些包含丰富情感词汇的英语诗歌或歌曲，如JohnLennon的《Imagine》或RobertFrost的《TheRoadNotTaken》，让学生在欣赏艺术作品的同时，加深对情感词汇的理解。

-社交媒体互动：引导学生关注一些英语国家的社交媒体账号，如YouTube上的情感博主，通过观看他们的视频内容，学习如何在社交媒体上恰当地表达自己的情感。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读英语小说或短篇故事，尤其是那些探讨人物情感和心理活动的作品，如J.K.Rowling的《HarryPotter》系列，通过阅读提高对情感词汇的敏感度和运用能力。

-写作练习：提供一些写作任务，如写日记或短文，让学生尝试用情感词汇描述自己的经历或想象中的场景，提高他们的写作技巧和表达能力。

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟不同的社交场景，让他们在实际对话中运用情感词汇，增强语言实践能力。

-词汇卡片制作：让学生制作情感词汇卡片，正面写上词汇，背面写上例句或描述，便于他们随时复习和记忆。

-文化比较研究：引导学生比较不同文化背景下情感表达方式的异同，例如中西方在表达爱、悲伤、愤怒等情感时的差异，增进他们的文化理解力。

-家庭作业延伸：鼓励学生在家庭中与家人用英语进行情感交流，比如分享一天的感受或讨论某个新闻事件的看法，提高他们在真实语境中的语言运用能力。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它不仅能够帮助我们了解学生的学习情况，还能够及时发现问题并进行解决。以下是我对课堂评价的具体实施计划：

1.课堂提问：

-在课堂教学中，我会通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解情感词汇时，我会问：“Howwouldyoudescribeapersonwhoisveryhappy?”这样的问题旨在让学生运用所学词汇进行即兴表达。

-我会鼓励所有学生积极参与回答，对于回答不准确的学生，我会给予耐心指导，帮助他们纠正错误。

2.观察学生参与度：

-通过观察学生的课堂表现，我可以了解他们对课堂活动的兴趣和参与程度。例如，在角色扮演活动中，我会注意学生是否积极参与、是否能够正确运用情感词汇。

-对于表现积极的学生，我会给予口头表扬，以增强他们的自信心；对于参与度较低的学生，我会给予个别关注，鼓励他们积极参与。

3.小组活动评价：

-在小组合作活动中，我会观察每个成员的分工合作情况，以及他们是否能够有效地运用情感词汇进行交流。

-我会记录下每个小组的表现，并在活动结束后进行评价，强调团队合作的重要性。

4.课堂测试：

-为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行课堂测试。这些测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式，旨在检验学生对情感词汇和句型的掌握程度。

-测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据，我会根据测试结果调整教学策略，确保每个学生都能够跟上教学进度。

5.及时反馈：

-对于学生的课堂表现和作业完成情况，我会及时给予反馈。无论是正面鼓励还是指出不足，我都会确保学生能够理解我的意图。

-对于表现优异的学生，我会鼓励他们继续保持；对于需要改进的学生，我会提供具体的改进建议，并帮助他们制定学习计划。

6.学生自评与互评：

-我会引导学生进行自我评价，让他们反思自己在课堂上的表现，以及在学习过程中遇到的困难和取得的进步。

-同时，我也会组织学生进行互评，让他们互相学习，共同进步。重点题型整理1.句型转换题

-题型：将给定的句子从一种句型转换为另一种句型，如将一般现在时转换为现在进行时。

-例子：Shefeelssad.→Sheisfeelingsad.

-答案：Sheisfeelingsad.

2.情感词汇运用题

-题型：在句子中填入适当的情感词汇，使句子意思完整。

-例子：WhenIheardthenews,I_______(beexcited/happy/surprised).

-答案：WhenIheardthenews,Iwassurprised.

3.情景对话题

-题型：根据给定的情景，编写一段对话，使用情感词汇进行交流。

-例子：情景：Astudentisfeelingnervousbeforeanexam.

-对话：Student:Ifeelsonervousbeforethisexam.WhatshouldIdo?

Teacher:Takeadeepbreathandtrytorelax.You'vestudiedhard,andyou'lldogreat!

-答案：Student:Ifeelsonervousbefo