12热胀冷缩 教学设计-2024-2025学年冀人版（2017）科学三年级上册

12热胀冷缩教学设计-2024-2025学年冀人版（2017）科学三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：热胀冷缩

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2024年11月10日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

今天，咱们这节课的主题是“热胀冷缩”。同学们，你们有没有发现，有时候我们会把杯子里的热水换成冷水，那为什么会有这样的变化呢？哈哈，这就得从我们今天要学习的内容——热胀冷缩讲起了。准备好你们的耳朵，一起开启这奇妙的知识之旅吧！🎉🎉🎉二、核心素养目标1.科学探究：通过观察和实验，学生能理解热胀冷缩现象，培养提出问题和解决问题的能力。

2.科学态度与责任：引导学生对自然界中的变化保持好奇心，形成尊重事实、勇于探索的科学态度。

3.科学、技术、社会与环境：让学生认识到科学原理在生活中的应用，增强对科技发展的责任感。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解热胀冷缩的基本原理，即物体在温度变化时体积会发生变化。

-通过实验观察，学生能够识别出固体、液体在不同温度下的体积变化。

-举例：使用温度计测量水的温度，观察水在不同温度下的体积变化，让学生直观感受热胀冷缩。

2.教学难点：

-理解热胀冷缩现象背后的分子运动原理。

-掌握如何通过实验数据来解释热胀冷缩现象。

-举例：在实验中，学生可能会遇到温度变化不明显时体积变化难以观察的情况，需要引导学生通过多次实验或使用更敏感的测量工具来突破这一难点。此外，对于一些抽象的概念，如分子运动，可以通过动画或模型来帮助学生理解。四、教学资源-软硬件资源：温度计、水、玻璃杯、塑料尺、电子秤、加热器、冷却器

-课程平台：班级专用科学学习平台

-信息化资源：热胀冷缩现象的动画视频、实验操作步骤图解

-教学手段：实物演示、小组合作实验、多媒体教学五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对热胀冷缩的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有注意到，夏天的时候，铁轨会变得弯弯的，冬天的时候，瓶子里的水会结冰膨胀？这些都是因为热胀冷缩现象。今天，我们就来一起探索这个有趣的现象。”

展示一些关于热胀冷缩的图片或视频片段，如热气球膨胀、热胀冷缩实验等，让学生初步感受热胀冷缩的魅力或特点。

简短介绍热胀冷缩的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.热胀冷缩基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解热胀冷缩的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解热胀冷缩的定义，包括其主要组成元素或结构，即物体的分子。

详细介绍物体的分子在不同温度下的运动状态，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.热胀冷缩案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解热胀冷缩的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的热胀冷缩案例进行分析，如桥梁伸缩缝的设计、汽车轮胎的膨胀等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解热胀冷缩的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用热胀冷缩原理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与热胀冷缩相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一个防止热胀冷缩的装置”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对热胀冷缩的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调热胀冷缩的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括热胀冷缩的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调热胀冷缩在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用热胀冷缩原理。

布置课后作业：让学生观察生活中的热胀冷缩现象，并尝试解释其背后的科学原理，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够理解并描述热胀冷缩的基本概念，知道它是物体在温度变化时体积发生的变化。

-学生掌握了热胀冷缩的原理，了解到分子在不同温度下的运动状态是导致物体体积变化的主要原因。

-学生能够通过实验观察到固体和液体在温度变化时的体积变化，并能用科学术语来解释这些现象。

2.实践能力：

-学生通过参与实验活动，提高了动手操作能力和观察力。

-学生学会了使用温度计、尺子等工具进行测量，并能够记录和分析实验数据。

-学生能够设计简单的实验来验证热胀冷缩现象，并能够解释实验结果。

3.思维能力：

-学生在分析案例时，培养了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生能够从实际案例中提取关键信息，并运用所学知识进行问题解决。

-学生在小组讨论中，学会了如何倾听他人意见，提出自己的观点，并进行有效的沟通。

4.科学态度：

-学生对自然界中的物理现象产生了更深的兴趣，增强了好奇心和探索欲。

-学生学会了尊重事实，勇于探索科学问题的态度，对科学知识抱有怀疑和质疑的精神。

-学生认识到科学原理在生活中的应用，增强了科技发展的责任感和对科学的敬畏之心。

5.合作与交流：

-学生在小组讨论和课堂展示中，提高了团队合作能力和公共演讲技巧。

-学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，并能够从团队合作中学习到他人的优点。

-学生在课堂互动中，学会了如何表达自己的观点，并能够倾听和理解他人的观点。

6.综合应用：

-学生能够将热胀冷缩的原理应用到实际生活中，如理解建筑设计中的伸缩缝、汽车轮胎的膨胀等。

-学生能够将科学知识与其他学科知识相结合，如数学中的测量、物理中的能量转换等。

-学生能够通过观察生活中的热胀冷缩现象，提出自己的科学问题，并尝试寻找答案。七、重点题型整理1.实验设计题

-题型描述：设计一个简单的实验来观察水在不同温度下的体积变化。

-答案示例：将一杯水放在室温下，记录水的初始体积。然后分别将水加热到50℃、100℃和冷却到0℃，每次都测量水的体积并记录下来。通过比较不同温度下水的体积变化，可以观察到水的热胀冷缩现象。

2.观察与描述题

-题型描述：观察图片或视频，描述物体在温度变化时的体积变化。

-答案示例：观察图片中一串钥匙在寒冷天气下的变化，描述钥匙从室温变为冰冻时的体积变化，如“钥匙在冰冻后变粗，长度略微增加”。

3.应用题

-题型描述：解释为什么夏天铁轨会变得弯弯的。

-答案示例：夏天温度升高，铁轨受热膨胀，导致铁轨长度增加，从而变得弯弯的。这是因为铁轨是由金属制成的，金属具有热胀冷缩的特性。

4.分析与解释题

-题型描述：分析以下现象，并解释其背后的热胀冷缩原理。

-答案示例：现象：冬天瓶装饮料瓶子容易破裂。解释：冬天温度降低，瓶子内的饮料和瓶子本身都会收缩。如果收缩过度，瓶子可能会因为内压增大而破裂。

5.案例题

-题型描述：分析以下案例，并讨论如何利用热胀冷缩原理解决实际问题。

-答案示例：案例：桥梁设计时需要考虑热胀冷缩的影响。讨论：桥梁在夏季温度升高时会发生膨胀，冬季温度降低时会发生收缩。为了解决这个问题，可以在桥梁两端设置伸缩缝，以允许桥梁在温度变化时自由伸缩，避免因热胀冷缩导致的结构损坏。八、板书设计①热胀冷缩现象

-物体温度变化时体积变化

-热胀：温度升高，体积增大

-冷缩：温度降低，体积减小

②热胀冷缩原理

-分子运动：温度升高，分子运动加剧，体积膨胀

-温度降低，分子运动减慢，体积收缩

③