Unit 6 BirdwatchingStudy skills教学设计 2024-2025学年牛津译林版八年级英语上册

Unit6BirdwatchingStudyskills教学设计2024-2025学年牛津译林版八年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6BirdwatchingStudyskills教学设计2024-2025学年牛津译林版八年级英语上册教学内容分析亲爱的小伙伴们，今天我们要开启一段关于鸟儿的世界之旅啦！这节课，我们要一起学习的是2024-2025学年牛津译林版八年级英语上册Unit6的Birdwatching，也就是《观鸟》这个主题。我们会从观察鸟儿的外观特征、习性到如何进行观鸟活动，一步步探索这个有趣的世界。

说到这，我想大家可能已经迫不及待地想要了解如何将课本知识与实际生活联系起来。其实，这个单元的每一课都紧扣我们日常生活中对自然环境的关注。比如，在学习鸟类的特征时，我们可以结合课本中的插图，观察各种鸟类的形态、颜色，甚至讨论它们的叫声。在学习观鸟技巧时，我们可以模仿课本中的示范，学习如何观察、记录鸟儿的行为。

让我们一起在知识的海洋里遨游，探索这个五彩斑斓的鸟儿世界吧！😊🦅🌿核心素养目标本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括以下三个方面：

1.**文化意识**：通过学习鸟类的知识，增强学生对自然文化的理解，培养对生物多样性的尊重和保护意识。

2.**思维品质**：通过观鸟活动的设计和讨论，提升学生的观察力、分析力和逻辑思维能力。

3.**学习能力**：通过自主学习观鸟技巧和资源，培养学生的信息获取能力、批判性思维和终身学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

在本节课之前，学生们已经接触过一些基础的英语知识和简单的自然知识。他们可能对一些常见的鸟类有所了解，但在英语语境中描述这些知识的能力还有待提高。此外，他们已经具备了一定的英语阅读和写作能力，能够进行简单的句子构建。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生通常对自然界和动物世界有着浓厚的兴趣，特别是对观鸟这样的户外活动。他们的学习能力强，能够适应新的学习内容。学习风格上，既有喜欢通过视觉学习的学生，也有倾向于实践操作和互动学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能会遇到以下困难：一是如何在英语中准确描述鸟类的特征和行为；二是如何将观察到的信息转化为书面表达；三是观鸟活动可能涉及的生僻词汇和复杂句子结构。此外，对于一些对自然不太熟悉的学生来说，识别不同鸟类可能是一个挑战。因此，教学设计需要考虑到这些差异，提供适当的支持和指导。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、录音设备、户外观鸟望远镜。

-软件资源：牛津译林版八年级英语上册电子教材、观鸟应用程序、在线鸟类数据库。

-课程平台：学校内部教学平台、英语学习软件平台。

-信息化资源：鸟类图片库、观鸟视频资料、在线英语学习资源网站。

-教学手段：PPT演示文稿、英语口语练习软件、互动式教学软件。教学过程【导入新课】

（老师）同学们，大家好！今天我们要开启一段关于鸟儿的奇妙之旅。在我们身边，鸟儿们是那么生动，它们不仅给我们带来美丽的视觉享受，还有许多有趣的故事等待我们去发现。今天，我们就来学习Unit6Birdwatching，一起走进观鸟的世界。

【新课导入】

（老师）首先，让我们来回顾一下我们已经学过的有关鸟类的知识。请同学们分享一下，你们知道哪些常见的鸟类？它们有什么特点呢？（学生回答）

【课堂活动一：观鸟知识大比拼】

（老师）很好，大家已经对鸟类有了初步的了解。接下来，我们要进行一个观鸟知识大比拼。请大家分成小组，每组准备一份观鸟知识问答卡片。准备好了吗？让我们开始吧！（学生分组讨论、准备）

【课堂活动二：观鸟技巧学习】

（老师）同学们，观鸟不仅要有知识，还要有技巧。接下来，我将为大家介绍一些观鸟的基本技巧。首先，我们要学会如何观察鸟儿的外观特征，比如羽毛的颜色、形状和大小。请大家跟我一起看这张PPT，我会展示一些不同鸟类的图片，大家要仔细观察并记住它们的特点。（老师展示图片，学生观察并记忆）

【课堂活动三：实地观鸟】

（老师）同学们，理论知识学得怎么样了？现在，让我们走出教室，去实地观鸟吧！请大家跟随我，一起去校园里的鸟园进行观察。注意，我们要保持安静，不要打扰到鸟儿们的生活。观察的时候，我们要注意观察鸟儿的动作、叫声和栖息地等特征。（老师带领学生去实地观鸟）

【课堂活动四：观鸟笔记分享】

（老师）同学们，刚刚我们在鸟园观鸟，相信大家都收获了不少。现在，请大家拿出纸笔，记录下你观察到的鸟类和它们的特征。完成之后，我们来分享一下自己的观鸟笔记。（学生记录、分享）

【课堂活动五：观鸟心得体会】

（老师）同学们，观鸟不仅是一项有趣的活动，更是一种对自然的尊重和保护。请大家谈谈自己的观鸟心得体会，你是如何看待观鸟这项活动的？（学生分享、讨论）

【总结与拓展】

（老师）同学们，今天我们学习了Unit6Birdwatching，了解了观鸟的基本知识和技巧。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，去发现更多关于鸟儿的故事。此外，我还给大家准备了一份拓展作业，请大家回家后，观察一下家附近的鸟类，记录下它们的特征和生活习性，下节课我们来交流分享。（老师布置拓展作业）

【课后反思】

（老师）同学们，今天的课就上到这里。课后，请大家认真完成拓展作业，并将自己的观鸟心得体会写下来。希望大家能够通过这次学习，更加热爱自然，关注鸟类，为保护生态环境贡献自己的力量。课后，老师会查看大家的作业，对表现优秀的学生给予表扬。希望大家都能积极参与，共同进步！🦅🌿教学资源拓展1.拓展资源：

-鸟类摄影作品集：收集不同季节、不同地区的鸟类摄影作品，让学生通过视觉感受鸟类的多样性和美丽。

-鸟类保护组织资料：介绍国内外知名的鸟类保护组织，如中国野生动物保护协会、世界自然基金会等，让学生了解鸟类保护的现状和行动。

-鸟类学入门书籍：《鸟类学入门》等书籍，适合对鸟类学感兴趣的初学者，提供更深入的知识学习。

-鸟类生态纪录片：推荐一些鸟类生态纪录片，如《鸟瞰中国》、《鸟类的迁徙》等，通过影像让学生直观了解鸟类的生存环境和迁徙行为。

2.拓展建议：

-观鸟活动组织：鼓励学生参与学校或社区组织的观鸟活动，实地观察鸟类，增强实践能力。

-鸟类观察日记：指导学生坚持写鸟类观察日记，记录观察到的鸟类、行为特点和生活习性，培养观察力和写作能力。

-家庭观鸟计划：建议学生与家人一起进行家庭观鸟计划，增进家庭成员间的互动，同时了解鸟类在家庭附近的分布情况。

-鸟类保护实践：参与鸟类保护志愿者活动，如清理鸟巢、宣传鸟类保护知识等，培养学生的社会责任感。

-鸟类主题绘画：鼓励学生发挥创意，用绘画的形式表现鸟类的美丽和多样性，提升艺术素养。

-鸟类主题演讲：组织鸟类主题的演讲比赛，让学生通过演讲的方式，分享观鸟心得和鸟类保护知识。

-鸟类知识竞赛：举办鸟类知识竞赛，激发学生学习鸟类知识的兴趣，提高课堂参与度。

-鸟类保护宣传册制作：指导学生制作鸟类保护宣传册，提高同学们对鸟类保护的意识。

-鸟类观察小组：组建鸟类观察小组，定期开展活动，分享观察心得，共同进步。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-鸟类的特征：羽毛颜色、形状、大小，叫声，栖息地等。

-观鸟技巧：观察方法，记录技巧，摄影技巧等。

-鸟类保护：鸟类保护的重要性，保护措施，国际保护组织等。

②本文重点词汇：

-鸟类（bird）

-观察者（observer）

-特征（characteristics）

-栖息地（habitat）

-羽毛（feathers）

-叫声（call）

-保护（protection）

-组织（organization）

③本文重点句子：

-"Birdwatchingisagreatwaytolearnaboutbirdsandtheirhabitats."

-"Observingbirdsrequirespatienceandattentiontodetail."

-"It'simportanttoprotectbirdsandtheirnaturalenvironments."

-"Birdscanbeidentifiedbytheirplumage,size,andcalls."

-"Birdwatchingcanbeafunandrewardingactivityforpeopleofallages."教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂活动中的发言次数、积极性以及对问题的回答质量。

-学生对观鸟知识的掌握程度：通过提问和回答问题的方式，评估学生对鸟类特征、观鸟技巧和鸟类保护知识的理解。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评估学生在小组讨论中的分工合作情况，是否能够有效沟通和共同完成任务。

-小组成果质量：检查小组制作的观鸟知识问答卡片、观察笔记和观鸟心得体会的质量，包括内容的相关性和完整性。

3.随堂测试：

-观鸟知识测试：设计一份简短的测试，涵盖鸟类特征、观鸟技巧和鸟类保护等知识点，评估学生对知识的掌握情况。

-观鸟活动总结测试：在实地观鸟活动后，进行口头或书面总结，检查学生对观鸟体验的理解和表达能力。

4.学生自我评价：

-学生反思日志：鼓励学生在课后写反思日志，记录自己在课堂上的学习感受、遇到的困难和收获，以及未来改进的方向。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题给予正面反馈，对表现不佳的学生提供个