5老师,您好 第一课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

5老师,您好第一课时教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是《道德与法治》一年级上册的统编版教材。这节课，我们将围绕“自我保护”这一主题展开，通过生动的故事和实践活动，帮助大家学会如何保护自己，避免危险。让我们一起走进这个有趣的课堂吧！🎉🌟核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的小朋友们在日常生活中已经积累了一些基本的自我保护意识，比如知道不要随意跟陌生人走，不要吃陌生人给的东西。但他们对如何具体应对危险情况的知识还比较有限，需要通过系统学习来提升。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对故事和游戏特别感兴趣。他们的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学方法和活动来维持。在学习能力上，他们开始学习如何通过观察、模仿和简单的操作来学习新知识。学习风格上，他们倾向于通过视觉和听觉来学习，同时也需要动手操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于年纪小，一年级学生在理解复杂概念和抽象思维方面可能会遇到困难。此外，他们在面对实际情境时，可能难以将学到的知识应用到具体行动中。因此，教学设计需要注重情境创设，通过实际操作和游戏化的学习活动，帮助他们将理论知识转化为实际行为。同时，也要关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册统编版教材，以便我们共同学习“自我保护”这一章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如安全标志、交通信号灯等，以及简短的动画视频，帮助孩子们更直观地理解安全知识。

3.实验器材：由于本节课涉及简单的安全操作练习，将准备一些安全带、交通指示牌模型等，确保孩子们在模拟环境中学习。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，并在每个小组附近放置实验操作台，以便孩子们进行角色扮演和互动学习。教学过程设计**导入新课（5分钟**）

目标：引起学生对“自我保护”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道在日常生活中，我们为什么要学会自我保护吗？”

（学生们可能会回答：防止受伤、避免危险等。）

展示一些关于儿童安全知识的图片或视频片段，比如儿童交通安全、防拐骗等，让学生初步感受自我保护的重要性。

接着，我简要介绍“自我保护”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

**自我保护基础知识讲解（10分钟**）

目标：让学生了解自我保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我讲解“自我保护”的定义，包括其主要组成元素，如身体安全、心理健康、网络安全等。

然后，详细介绍每个组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。比如，我会展示如何正确过马路、如何保护个人信息等。

最后，通过实例或案例，让学生更好地理解自我保护的实际应用或作用。例如，我会讲述一些真实的儿童安全事件，并分析如何避免类似情况的发生。

**自我保护案例分析（20分钟**）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我保护的特性和重要性。

过程：

我选择几个典型的自我保护案例进行分析，如户外活动中的安全常识、如何应对校园欺凌等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自我保护的多样性或复杂性。

接着，引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自我保护知识解决实际问题。

**学生小组讨论（10分钟**）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自我保护相关的主题进行深入讨论，如“如何在网络游戏中保护自己”或“如何应对陌生人的求助”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

**课堂展示与点评（15分钟**）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

**课堂小结（5分钟**）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自我保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自我保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自我保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自我保护知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自我保护的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童安全常识手册》：这是一本专门为儿童设计的自我保护指南，内容涵盖了日常生活中可能遇到的各种安全风险和应对措施。

-《小学生的安全防护课》：这本书以故事的形式介绍了多种安全知识，适合一年级学生阅读，能够帮助他们更好地理解并记住安全规则。

-《网络安全小卫士》：随着互联网的普及，网络安全教育变得尤为重要。这本书通过简单易懂的语言，向孩子们介绍了网络安全的常识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以和家长一起阅读《儿童安全常识手册》，讨论书中的安全知识和实际生活中的应用。

-家长可以引导孩子观察家中的安全设施，如烟雾报警器、灭火器等，并了解它们的作用和使用方法。

-学生可以尝试制作一个“安全知识小卡片”，记录下自己学到的安全知识，并在家庭中分享给其他成员。

-通过网络资源，学生可以查找更多关于网络安全的信息，了解如何保护自己的个人信息。

-学校可以组织安全知识竞赛或角色扮演活动，让学生在游戏中学习和巩固安全知识。

3.实践活动建议：

-家庭安全检查：学生可以和父母一起进行家庭安全检查，查找潜在的安全隐患，并提出改进建议。

-安全主题绘画：学生可以以“安全在我心”为主题，创作一幅绘画作品，表达自己对安全的理解和感受。

-安全知识小演讲：鼓励学生在家或学校的小组中，分享自己学到的安全知识，提高他们的表达能力。

4.教师资源推荐：

-安全教育网站：教师可以访问一些提供安全教育资源的网站，获取最新的安全知识和教学素材。

-安全教育视频：教师可以利用网络资源或学校图书馆的资源，为学生提供安全教育的视频资料。板书设计①自我保护的基本概念：

-自我保护：指个人在面临危险或不利情况时，采取有效措施保护自己的行为和能力。

-安全意识：对可能存在的危险有警觉和预防的意识。

②自我保护的组成部分：

-身体安全：包括避免受伤、正确使用防护用品等。

-心理健康：保持积极的心态，学会应对压力和挫折。

-网络安全：保护个人信息，避免网络诈骗和不良信息。

③自我保护的方法和技巧：

-正确过马路：遵守交通规则，注意观察交通信号。

-防拐骗技巧：不随意透露个人信息，不跟陌生人走。

-网络安全措施：不随意点击不明链接，保护个人账号安全。

④案例分析关键词：

-背景信息：描述案例发生的时间、地点和情境。

-案例特点：分析案例中的关键因素和原因。

-案例意义：总结案例对自我保护的重要启示。课后作业为了巩固学生对“自我保护”这一主题的理解和应用，以下是一系列课后作业，旨在帮助学生通过实践和反思来提高自我保护意识和能力。

1.**家庭安全自查报告**

-作业内容：请与家长一起检查家中的安全设施，如电源插座、窗户、楼梯等，填写一份家庭安全自查报告，包括发现的安全隐患和改进措施。

-答案示例：家中客厅的电源插座裸露，存在安全隐患，建议安装插座保护盖。

2.**安全知识小卡片**

-作业内容：设计一张安全知识小卡片，内容包括一个自我保护的小技巧和一个相关的图片。例如，如何正确洗手以预防疾病。

-答案示例：小卡片上写着“勤洗手，预防疾病”，并附有一张洗手动作的图片。

3.**安全故事创作**

-作业内容：创作一个关于自我保护的小故事，故事中要包含至少三个安全知识点，如交通安全、网络安全等。

-答案示例：故事标题《小明的安全之旅》，讲述了小明如何在过马路时遵守交通规则，避免了一场交通事故。

4.**网络安全小测试**

-作业内容：设计一个网络安全小测试，包括五个问题，测试学生对网络安全知识的掌握程度。

-答案示例：

1.下列哪个行为是网络安全的一部分？（A.随意点击不明链接B.使用强密码保护账号）

答案：B

2.以下哪个网站可能是网络诈骗的来源？（A.学校官方网站B.社交媒体平台）

答案：A

3.在网上购物时，你应该注意什么？（A.只相信广告宣传B.仔细核对卖家信息，确认是正规商家）

答案：B

4.如果有人通过社交媒体向你索要个人信息，你应该怎么做？（A.直接提供B.向家长或老师报告）

答案：B

5.以下哪个是正确的网络安全习惯？（A.经常更改密码B.使用公共Wi-Fi登录敏感账号）

答案：A

5.**安全知识辩论赛**

-作业内容：分组进行安全知识辩论赛，辩论的主题可以是“在家上网是否需要家长陪同”。

-答案示例：

-正方观点：在家上网需要家长陪同，可以确保孩子的网络安全。

-反方观点：孩子应该学会独立上网，家长过度保护不利于孩子的成长。

这些作业旨在通过不同的形式和难度，帮助学生深入理解自我保护的重要性，并能够在实际生活中应用所学知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了“自我保护”这一重要的主题。通过这节课的学习，我们了解了什么是自我保护，以及它在我们生活中的重要性。以下是今天我们学习的主要内容：

1.自我保护的基本概念：自我保护是指我们在面对危险或不利情况时，采取有效措施保护自己的行为和能力。

2.自我保护的组成部分：包括身体安全、心理健康和网络安全。

3.自我保护的方法和技巧：比如遵守交通规则、不随意透露个人信息、正确使用网络等。

4.通过案例分析，我们学习了如何在实际生活中应用这些知识和技巧。

现在，让我们来回顾一下今天的学习内容，并进行当堂检测，看看大家掌握了多少。

当堂检测：

1.以下哪个行为是自我保护的一部分？（）

A.遵守交通规则

B.随意透露个人信息

C.不使用网络

2.在过马路时，我们应该怎么做？（）

A.穿越马路时边走边玩手机

B.闯红灯

C.等待绿灯，走人行横道

3.以下哪个是正确的网络安全习惯？（）

A.经常更改密码

B.使用公共Wi-Fi登录敏感账号

C.随意点击不明链接

4.如果有人向你索要个人信息，你应该怎么做？（）

A.直接提供

B.向家长或老师报告

C.忽视不管

5.以下哪个是预防网络诈骗的有效方法？（）

A.随便点击不明链接

B.使用强密码保护账号

C.将个人信息告诉陌生人

现在，请同学们拿出纸笔，完成当堂检测。完成后，我会请几位同学上来展示他们的答案，并给予点评。教学反思与总结今天这节课，我们一起探讨了“自我保护”这一主题，我觉得收获颇丰。下面，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，在教学方法上，我尝试了多种教学手段，比如图片展示、视频播放、小组讨论等，这些方法都取得了不错的效果。我发现，通过图片和视频，孩子们更容易理解和记住安全知识；而小组讨论则激发了他们的思考和创造力。

在教学策略方面，我注重了情境创设和实际操作。例如，在讲解交通安全时，我让学生模拟过马路，体验红灯停、绿灯行的规则；在讲解网络安全时，我通过实际案例让学生了解网络诈骗的危害。这些实践操作让孩子们在轻松愉快的氛围中学习到了知识。

在教学管理上，我努力营造了一个积极、和谐的学习环境。在课堂上，我鼓励学生大胆发言，提出自己的观点，同时也耐心倾听他们的想法。我发现，这样的课堂氛围有助于培养学生的自信心和表达能力。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，部分学生在回答问题时不够自信，这可能是因为他们对自我保护的知识掌握不够牢固。针对这个问题，我打算在今后的教学中，多设计一些互动环节，让学生在小组合作中互相学习，共同进步。

在教学总结方面，我觉得这节课取得了以下成果：

1.学生们对自我保护有了更深入的了解，掌握了基本的安全知识和技能。

2.学生们的合作能力和表达能力得到了