八年级语文下册 中国文化 第八课 中国结 第一课时 讲解词语教学设计 新教版（汉语）

八年级语文下册中国文化第八课中国结第一课时讲解词语教学设计新教版（汉语）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级语文下册中国文化第八课中国结

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2023年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天咱们一起走进《中国文化》这门课，探索第八课《中国结》的奥秘。这节课，我们将一起领略中国结的独特魅力，感受中华文化的博大精深。准备好了吗？咱们一起出发吧！🚀🎉核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识，提高他们的审美情趣和语言表达能力。通过学习中国结的历史、文化内涵和制作技艺，学生能够增强对中华传统文化的认同感，培养跨文化沟通能力，同时提升语文素养，学会从文学作品中提炼文化元素，并在日常生活中运用所学知识。学情分析在八年级2班，同学们对传统文化有着浓厚的兴趣，但他们对中国结的了解可能还停留在表面。从知识层面来看，部分同学可能已经接触过一些关于中国结的基础知识，如它的历史起源、象征意义等。然而，对于中国结的制作技艺和背后的文化内涵，同学们的了解相对有限。

在能力方面，同学们的动手操作能力参差不齐，有的同学动手能力强，能够迅速掌握制作技巧；而有的同学则可能较为笨拙，需要更多的指导和练习。此外，同学们的语文表达能力也需要进一步提升，特别是在对中国结文化内涵的理解和表达上。

在素质方面，同学们普遍具备良好的学习态度，愿意积极参与课堂活动。但在行为习惯上，部分同学可能存在注意力不集中、课堂纪律不够严谨等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教学白板、学生用教材《八年级语文下册》。

2.课程平台：学校内部教学网络平台，用于布置作业和分享教学资料。

3.信息化资源：中国结制作教学视频、中国结历史文化资料库、在线互动平台。

4.教学手段：PPT课件、实物展示（中国结样品）、小组合作学习材料。教学过程一、导入新课

（1）同学们，今天我们要一起走进《中国文化》的课堂，探索第八课《中国结》的奥秘。你们知道中国结吗？它有什么特别之处呢？让我们一起揭开这个谜底吧！

（2）提问：同学们，你们对中国结有什么了解？请分享一下你们的看法。

二、新课导入

（1）教师展示中国结实物，引导学生观察其外观特点。

（2）提问：中国结的外观有什么特点？它是由什么材料制成的？

（3）学生回答后，教师总结：中国结是一种用彩线编织而成的艺术品，具有丰富的象征意义。

三、课文主旨内容探究

（1）教师引导学生阅读课文，了解中国结的历史起源、文化内涵和制作技艺。

（2）提问：同学们，课文介绍了中国结的哪些内容？请简要概括。

（3）学生回答后，教师总结：课文主要介绍了中国结的历史起源、象征意义、制作技艺以及在中国传统文化中的地位。

四、全文侧重点突出

（1）教师引导学生分析课文中的重点段落，如“中国结的历史悠久，源远流长”和“中国结的制作技艺精湛，寓意丰富”。

（2）提问：同学们，这些段落分别突出了中国结的哪些特点？

（3）学生回答后，教师总结：这些段落分别突出了中国结的历史悠久、文化内涵丰富和制作技艺精湛的特点。

五、实际教学内容

（1）教师展示中国结制作视频，引导学生学习制作方法。

（2）提问：同学们，中国结的制作过程是怎样的？请简要描述。

（3）学生回答后，教师总结：中国结的制作过程包括选线、打结、编织等步骤。

六、小组合作学习

（1）将学生分成若干小组，每组准备一套中国结制作材料。

（2）教师提出任务：请同学们在规定时间内完成中国结的制作，并分享制作过程中的心得体会。

（3）学生分组合作，教师巡回指导。

七、课堂小结

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结中国结的历史、文化内涵和制作技艺。

（2）提问：同学们，今天我们学习了什么？你们对中国结有了哪些新的认识？

（3）学生回答后，教师总结：今天我们学习了关于中国结的历史、文化内涵和制作技艺，希望大家能够将所学知识运用到生活中，传承和弘扬中华优秀传统文化。

八、布置作业

（1）请同学们课后查阅资料，了解中国结在现代社会中的应用。

（2）请同学们尝试制作一个小型的中国结，并记录制作过程和心得体会。

九、课堂延伸

（1）教师提出问题：同学们，你们认为中国结在现代社会中还有哪些价值？

（2）学生回答后，教师总结：中国结在现代社会中具有很高的艺术价值和实用价值，它可以作为装饰品、礼品等，同时也是一种文化传承的载体。教学资源拓展1.拓展资源：

-中国结的历史演变：介绍中国结从古至今的发展历程，包括不同朝代的特点和流行款式。

-中国结的象征意义：探讨中国结在不同文化背景下的象征意义，如平安、幸福、团圆等。

-中国结的制作技艺：研究中国结的制作技巧，包括基本结法、复杂结法以及现代创新结法。

-中国结在现代社会的应用：展示中国结在现代生活中的各种应用，如家居装饰、服饰搭配、节日礼品等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《中国结的历史与文化》、《中国结的制作技艺》等，深入了解中国结的背景知识。

-观看纪录片：推荐观看关于中国传统工艺的纪录片，如《中国结传奇》等，感受中国结的魅力。

-参观博物馆：组织学生参观博物馆或文化遗址，实地观察中国结的艺术品，增强直观感受。

-实践体验：鼓励学生参加中国结制作工作坊，亲自动手体验制作过程，提升动手能力和审美情趣。

-网络资源搜索：指导学生利用网络资源，如在线教程、视频课程等，学习更多中国结的制作技巧。

-小组研究项目：分组让学生研究中国结在不同地区的特色和传承，撰写研究报告，分享学习成果。

-文化交流活动：组织学生参与文化交流活动，与其他学校的学生交流中国结的制作经验和文化内涵。

-创意设计比赛：鼓励学生发挥创意，设计具有现代元素的中国结作品，参加学校或社区举办的创意设计比赛。板书设计①本文重点知识点：

-中国结的历史起源

-中国结的象征意义

-中国结的制作技艺

②关键词：

-汉民族

-象征

-制作

-文化传承

③重点句子：

-“中国结，又称‘盘长’，源于古代的结绳记事。”

-“中国结不仅是一种装饰品，更是一种文化的象征。”

-“中国结的制作技艺精湛，体现了中华民族的智慧和创造力。”典型例题讲解1.例题：

课文提到中国结的历史可以追溯到古代的结绳记事，请结合课文内容，简要说明结绳记事的作用。

答案：

结绳记事是古代人们记录信息的一种方式，它通过将绳子打结，用不同的结法来代表不同的信息。这种方式在当时对于记录历史事件、传达指令、管理财产等方面起到了重要作用。

2.例题：

课文提到中国结具有丰富的象征意义，请举例说明中国结在传统节日中的应用及其象征意义。

答案：

在中国传统节日中，中国结有着丰富的象征意义。例如，春节时，人们将中国结挂在门上，寓意着团圆、幸福和吉祥；端午节时，佩戴中国结可以驱邪避灾，保佑健康。

3.例题：

课文介绍了中国结的制作技艺，请简要描述中国结制作的基本步骤。

答案：

中国结制作的基本步骤包括：选线、打结、编织。首先选择合适的彩线，然后按照一定的结法进行打结，最后将结与结之间编织起来，形成完整的中国结。

4.例题：

课文提到中国结在现代社会的应用，请举例说明中国结在现代生活中的装饰作用。

答案：

在现代生活中，中国结被广泛应用于装饰领域。例如，将中国结作为家居装饰品，如窗帘、挂饰、台灯等，增添生活情趣；或将中国结作为服饰搭配元素，如围巾、帽子、首饰等，展现个性魅力。

5.例题：

课文强调了传承和弘扬中华优秀传统文化的重要性，请结合中国结的制作技艺，谈谈你对传承中华文化的认识。

答案：

中国结的制作技艺是中华传统文化的重要组成部分，它凝聚了中华民族的智慧和创造力。传承和弘扬中华优秀传统文化，意味着我们要将这种技艺传承下去，让更多的人了解和喜爱中国结，从而增强民族自豪感和文化自信。同时，通过学习和传承中国结制作技艺，我们能够更好地了解和传承中华民族的传统文化，为中华民族的繁荣昌盛贡献力量。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体积极，大部分同学能够集中注意力，认真听讲。在讨论环节，同学们能够积极参与，分享自己对中国结的理解和看法。有个别同学在课堂活动中显得有些拘谨，但通过老师和同学的鼓励，他们也逐渐融入了课堂氛围。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，各小组都展示出了良好的合作精神。每个小组都制作了一个中国结，并介绍了制作过程和背后的文化意义。在展示过程中，学生们能够清晰地表达自己的观点，展示了对中国结文化的理解。

3.随堂测试：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我设计了随堂测试题。测试题包括填空题、选择题和简答题，涵盖了课文中的主要知识点。测试结果显示，大部分同学能够正确回答问题，但对一些细节知识掌握得不够牢固。

4.学生自评与互评：

在课堂结束前，我鼓励学生们进行自我评价和互评。学生们能够客观地评价自己在课堂上的表现，同时也能够提出对其他同学的建议。这种自评和互评的方式有助于学生认识到自己的不足，并鼓励他们在今后的学习中不断进步。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现和随堂测试的结果，我将进行以下评价与反馈：

-对于表现积极、参与度高、回答问题准确的学生，给予表扬和鼓励，同时提出更高的期望，希望他们在今后的学习中继续保持。

-对于在课堂活动中表现较为拘谨的学生，给予积极的引导和鼓励，帮助他们克服紧张情绪，更好地融入课堂。

-对于在随堂测试中表现不够理想的学生，分析其错误原因，提供针对性的辅导，帮助他们巩固知识点，提高学习效果。

-对于在小组讨论中表现出色的学生，给予肯定和奖励，同时鼓励他们在全班面前分享自己的心得体会，带动更多同学参与讨论。

-对于全体学生，强调中国结作为中华传统文化的代表，其背后蕴含的丰富文化内涵值得我们深入研究和传承。希望学生们能够将所学知识运用到实际生活中，成为中华文化的传承者和弘扬者。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的。咱们一起探索了中国结这个话题，我觉得挺有收获的。下面我就来跟大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得今天的教学方法挺有效的。我采用了实物展示、视频播放、小组讨论等多种方式，让学生们从视觉、听觉、动手操作等多个角度去感受和了解中国结。我发现，这样能够激发学生的学习兴趣，让他们更加投入。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讨论环节，有些学生可能因为害羞或者不自信，没有很好地参与到讨论中来。这就需要我在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己，创造一个更加开放、包容的课堂氛围。

在策略上，我觉得我们做得不错。通过随堂测试，我能够及时了解学生对知识的掌握情况，针对性地进行辅导。但是，我也发现了一些学生对于中国结的历史和文化内涵理解不够深入，这说明我在教学过程中还需要加强对这方面内容的讲解和引导。

管理方面，我觉得咱们班的学生总体上挺遵守纪律的，但个别学生还是会出现注意力不集中的情况。这需要我在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，让学生明白学习的重要性。

至于教学效果，我觉得是挺不错的。学生们通过这节课，不仅了解了中国结的基本知识，还感受到了中华传统文化的魅力。在技能方面，学生们学会了简单的中国结制作方法，这对于培养他们的动手能力和审美情趣都是有益的。

情感态度方面，学生们对中国结产生了浓厚的兴趣，有的同学甚至表示想要深入学习。这种积极的态度让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些不足。