11 《四通八达的交通》第一课时 教学设计 -2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

11《四通八达的交通》第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版主备人备课成员设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索《四通八达的交通》这个有趣的话题。通过这节课，我希望你们能了解到交通的重要性，认识到各种交通工具的特点，以及如何安全地使用它们。让我们一起踏上这场奇妙的交通之旅吧！🚗🚆🚢🚴‍♀️🚶‍♂️🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵🛵核心素养目标1.培养学生的观察力和分析能力，通过观察交通设施和交通工具，引导学生发现并理解交通系统的运作原理。

2.增强学生的法治意识，让学生了解交通法规的重要性，学会遵守交通规则，保障自身和他人的安全。

3.培养学生的环保意识，引导学生认识到交通对环境的影响，思考如何绿色出行，促进可持续发展。

4.提升学生的合作交流能力，通过小组讨论和互动游戏，让学生在合作中学习，共同探索交通世界的奥秘。学情分析三年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，他们对周围的世界充满好奇，尤其是对交通工具和交通规则。在这个年龄段，学生的认知能力和理解能力逐渐增强，但注意力集中时间相对较短，容易受到外界干扰。

在知识层面，学生对基本的交通工具如汽车、火车、自行车等有一定的了解，但对交通系统的复杂性、交通规则的重要性以及交通与环境的关系认识不足。他们可能对交通设施如红绿灯、斑马线等有一定的认识，但缺乏系统性的了解。

在能力方面，学生的观察力、分析能力和解决问题的能力有待提高。他们需要通过直观的演示和实践活动来加深对交通知识的理解。此外，学生的合作能力和交流能力也需在课堂活动中得到锻炼。

在素质方面，学生的安全意识、法治意识和环保意识需要进一步培养。他们需要学会遵守交通规则，确保自身和他人的安全，同时也要意识到交通对环境的影响，并尝试采取绿色出行方式。

在行为习惯上，部分学生可能存在不遵守交通规则的行为，如随意穿越马路、在道路上玩耍等，这可能会对他们的安全造成威胁。因此，在教学中，教师需要关注学生的行为习惯，通过案例分析和角色扮演等方式，引导学生养成良好的交通行为。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实或模拟的交通场景，让学生在具体情境中学习交通规则和交通安全知识。

2.运用互动式教学，设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在合作中学习，提高解决问题的能力。

3.结合多媒体教学，利用图片、视频和动画等多媒体资源，直观展示交通设施和交通工具的特点，增强学生的学习兴趣。

4.开展实践活动，如模拟交通出行，让学生亲身体验交通规则的重要性，提高安全意识和遵守规则的自觉性。教学过程【导入】

（老师）同学们，早上好！今天我们要一起探索一个既熟悉又充满奥秘的话题——交通。你们知道吗？交通可是我们生活中不可或缺的一部分，它连接着我们的家庭、学校和社会。那么，我们就从我们身边最熟悉的交通工具开始，一起来认识一下这个五彩斑斓的交通世界吧！

【新课讲授】

1.交通工具的多样性

（老师）同学们，请看大屏幕上的图片，这些都是我们生活中常见的交通工具。你们能说出它们的名称吗？它们各有什么特点呢？（学生回答，老师点评）

（老师）很好，接下来我们来了解一下这些交通工具的基本特点。汽车是现代生活中最常见的交通工具，它速度快、舒适，但同时也带来了一定的环境污染。火车则是一种历史悠久的交通工具，它速度快、载量大，适合长距离出行。自行车则是环保、健康的出行方式，它不仅锻炼身体，还能减少环境污染。

2.交通规则的重要性

（老师）同学们，刚才我们了解了交通工具，那么你们知道在使用这些交通工具时，我们需要遵守哪些规则吗？（学生回答，老师点评）

（老师）是的，交通规则是我们出行时的安全保障。下面我们来学习一些基本的交通规则。比如，行人过马路时要走人行横道，不能随意穿越马路；骑自行车时要靠右行驶，不能逆行；乘坐公交车时要排队等候，不能拥挤等。

3.交通与环境的关系

（老师）同学们，你们知道交通与环境有什么关系吗？（学生回答，老师点评）

（老师）是的，交通与环境是密不可分的。汽车尾气、噪声污染等都是交通带来的环境问题。那么，我们如何才能在享受交通便利的同时，保护我们的环境呢？首先，我们要遵守交通规则，减少交通拥堵；其次，我们要选择绿色出行方式，比如乘坐公共交通工具、骑自行车等；最后，我们要提高环保意识，从小事做起，比如节约用水、减少一次性用品的使用等。

【课堂活动】

1.角色扮演

（老师）同学们，下面我们来进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，分别扮演行人、骑车人、驾驶员等角色，模拟一个交通场景，并按照交通规则进行互动。请大家注意观察和遵守规则，看哪个小组的表现最出色。（学生分组进行角色扮演，老师巡回指导）

2.小组讨论

（老师）同学们，刚才的角色扮演活动结束后，请你们回到自己的小组，讨论一下以下问题：1）你们认为在日常生活中，如何更好地遵守交通规则？2）你们有哪些绿色出行的好方法？3）你们认为如何才能提高大家的环保意识？（学生分组讨论，老师总结）

【总结】

（老师）同学们，今天我们学习了交通工具、交通规则和交通与环境的关系。希望你们能够将这些知识应用到日常生活中，做一个遵守交通规则、环保出行的好学生。同时，也要提高自己的环保意识，为保护我们的地球家园贡献自己的力量。好了，今天的课就上到这里，下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-交通发展历史：介绍不同历史时期交通工具的演变，如古代的马车、轿子，到现代的汽车、高铁等，让学生了解交通技术的历史进步。

-交通地理知识：探讨不同地区的交通特点，如城市交通、乡村交通、山区交通等，以及这些特点对当地社会和经济的影响。

-交通法规案例：收集一些真实的交通违法案例，如超速、酒驾、闯红灯等，分析这些案例中的违法行为及其后果，增强学生的法治意识。

-交通与环境：研究交通活动对环境的影响，包括空气污染、噪音污染、土地占用等，以及如何通过绿色出行减少这些影响。

2.拓展建议：

-组织学生参观当地的交通设施，如地铁站、公交站、火车站等，实地了解交通系统的运作。

-开展“绿色出行”主题活动，鼓励学生记录自己一周内的出行方式，分析对环境的影响，并提出改进建议。

-邀请交通警察或交通安全专家来校进行讲座，让学生了解交通安全知识，提高自我保护意识。

-利用图书馆或网络资源，让学生收集有关交通发展史的资料，进行小组报告或制作展板。

-设计一个“我的交通日记”活动，让学生记录每天的出行经历，思考如何安全、环保地出行。

-组织学生参与社区交通安全宣传活动，如发放交通安全宣传单、进行交通安全知识讲解等，提高公众的交通安全意识。

-通过观看交通安全教育视频，让学生了解交通规则的重要性，以及违反交通规则可能带来的严重后果。

-引导学生参与家庭交通规则的制定，如制定家庭出行计划、规划步行路线等，培养良好的家庭交通习惯。课后作业1.实践作业：《我的交通日志》

任务：请同学们记录下自己一周内的出行方式，包括步行、骑自行车、乘坐公共交通工具、私家车等，并填写以下表格：

|日期|出行方式|出行目的|距离（公里）|环保指数（1-5分）|

|------|--------|--------|------------|----------------|

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分析：通过记录出行方式，让学生了解自己的出行习惯，并思考如何更环保地出行。

2.写作作业：《交通小故事》

任务：请同学们以“交通中的文明与安全”为主题，编写一个小故事。故事中可以包括自己在交通中遇到的文明行为或违反交通规则的行为，以及这些行为带来的后果或启示。

分析：通过写作，提高学生的语言表达能力，同时加深对交通规则和安全意识的理解。

3.角色扮演作业：《交通安全小卫士》

任务：请同学们分组扮演交通警察、行人、骑车人等角色，模拟一个交通场景，进行角色扮演。在扮演过程中，要遵守交通规则，并提醒其他角色注意安全。

分析：通过角色扮演，让学生亲身体验交通规则的重要性，提高安全意识和遵守规则的自觉性。

4.讨论作业：《绿色出行方案》

任务：请同学们讨论并设计一个绿色出行方案，包括出行方式、路线规划、环保措施等。讨论结束后，每组派代表进行汇报。

分析：通过讨论，培养学生的合作能力和问题解决能力，同时提高学生的环保意识。

5.观察作业：《交通设施大调查》

任务：请同学们观察并记录下学校附近的交通设施，如红绿灯、斑马线、人行横道等，并思考这些设施的设计目的是什么。

分析：通过观察，提高学生的观察力和分析能力，同时加深对交通设施重要性的认识。

答案示例：

1.实践作业：《我的交通日志》

日期|出行方式|出行目的|距离（公里）|环保指数（1-5分）

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周一|步行|上学|1.5|4

周二|自行车|上学|2.0|4

周三|公共交通|上学|3.0|3

周四|步行|去公园|2.0|5

周五|公共交通|去图书馆|5.0|2

2.写作作业：《交通中的文明与安全》

小故事：有一天，小明在过马路时，看到一位老人行动不便，他主动伸出手帮助老人安全过马路。老人的感激之情溢于言表，小明也因此得到了老师和同学们的表扬。

3.角色扮演作业：《交通安全小卫士》

场景：放学时分，学校门口交通拥堵，一些学生横穿马路，不遵守交通规则。扮演交通警察的学生及时制止了这些行为，并提醒同学们注意安全。

4.讨论作业：《绿色出行方案》

方案：出行方式：步行或骑自行车；路线规划：选择步行道或自行车道；环保措施：减少使用一次性塑料制品，选择环保袋等。

5.观察作业：《交通设施大调查》

观察结果：学校附近的交通设施齐全，包括红绿灯、斑马线、人行横道等，这些设施的设计目的是为了确保行人和车辆的安全。板书设计①本文重点知识点：

-交通工具的种类及特点

-交通规则的重要性

-交通与环境的关系

-绿色出行理念

②关键词：

-交通工具：汽车、火车、自行车、公共交通

-交通规则：红灯停、绿灯行、斑马线、交通信号灯

-环境保护：低碳、绿色出行、节能减排

-安全意识：遵守规则、注意安全、自我保护

③重点词句：

-“交通是连接我们生活的重要纽带。”

-“遵守交通规则，是我们每个人的责任。”

-“绿色出行，从你我做起。”

-“保护环境，就是保护我们的家园。”

-“出行安全，人人有责。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用了更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的