九年级道德与法治上册 第一单元 五星红旗为你骄傲 第3课 凝心聚魂的文化力量 第3框 铸就兴国之魂教学设计 鲁人版六三制

九年级道德与法治上册第一单元五星红旗，为你骄傲第3课凝心聚魂的文化力量第3框铸就兴国之魂教学设计鲁人版六三制主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级道德与法治上册第一单元五星红旗，为你骄傲第3课凝心聚魂的文化力量第3框铸就兴国之魂

2.教学年级和班级：九年级（三）班

3.授课时间：2022年10月10日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进《凝心聚魂的文化力量》这一课，探索我们伟大祖国文化的独特魅力。让我们一起揭开这神秘的面纱，感受那份深植于我们民族灵魂中的文化力量吧！🌟📚💪核心素养目标1.培养学生文化自信，增强对中华优秀传统文化的认同感。

2.提升学生审美能力，感受中华文化的独特魅力。

3.增强学生社会责任感，激发为中华民族复兴而努力学习的动力。学情分析九年级的学生正处于青春期，他们的思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在知识层面，他们对历史和文化有一定的了解，但往往停留在表面，缺乏深入思考。在能力方面，他们的分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但批判性思维和创造性思维仍需培养。在素质方面，他们的集体荣誉感和爱国情感逐渐增强，但面对复杂的社会现象时，他们的价值观有时显得模糊。

在行为习惯上，学生们普遍具备良好的学习态度，但在课堂参与度和合作学习方面存在差异。部分学生可能对传统文化缺乏兴趣，导致在学习《凝心聚魂的文化力量》这一课时，他们对课程内容的接受程度和参与度可能不高。

这些学情特点对课程学习有一定的影响。首先，教师需要激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学手段，如案例分析、小组讨论等，引导学生深入理解中华文化的内涵。其次，教师应注重培养学生的批判性思维，鼓励他们对传统文化进行独立思考，形成自己的见解。最后，教师要通过课程内容，培养学生的社会责任感，让他们认识到自己作为中华民族的一员，肩负着传承和弘扬中华文化的使命。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授与引导相结合，通过生动的故事和实例讲解文化力量的内涵，激发学生兴趣。

2.小组讨论法，让学生在小组中分享对文化力量的理解，培养合作和批判性思维。

3.案例分析法，通过分析具体的历史事件和文化现象，引导学生深入思考。

教学手段：

1.利用多媒体展示中华文化的丰富图片和视频，增强视觉效果和感染力。

2.制作互动课件，通过点击、拖拽等操作，提高学生的参与度和互动性。

3.邀请相关领域的专家进行讲座，拓展学生的知识视野，增加课程的实践性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么我们的国旗是五星红旗？它背后的故事和意义是什么呢？今天，我们就来揭开这面旗帜背后的文化力量。

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了中华文化的悠久历史，今天我们要进一步探讨的是，这种文化力量是如何铸就兴国之魂的。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解五星红旗的由来，包括它的设计理念、历史背景以及它所代表的含义。我会用PPT展示国旗的设计图，并讲述国旗背后的故事。

-举例说明：接下来，我会通过一些具体的例子，比如抗战时期的国旗故事、国庆阅兵时的国旗展示等，来帮助学生理解国旗的文化力量。

-互动探究：为了让学生更加深入地理解，我会提出一些问题，让学生分组讨论，例如：“你认为五星红旗对我们国家的发展起到了怎样的作用？”和“如何将国旗所代表的文化力量融入到我们的日常生活中？”

3.小组合作（约10分钟）

-学生活动：每个小组将选择一个与国旗相关的主题，如“国旗与民族精神”、“国旗与国家发展”等，进行深入研究，并准备一份简报。

-教师指导：在小组合作过程中，我会巡回指导，确保每个小组都能按照既定计划进行，并解答他们在研究过程中遇到的问题。

4.小组展示（约15分钟）

-学生展示：每个小组将有机会向全班展示他们的研究成果，包括PPT、视频、实物展示等形式。

-教师点评：我会对每个小组的展示进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

5.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：我会设计一些练习题，让学生在课堂上完成，以检验他们对本节课内容的理解和掌握。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，我会提供必要的帮助，并解答他们的疑问。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：我会对本节课的内容进行总结，强调五星红旗所代表的文化力量对我们每个人的意义。

-反思：我会引导学生思考如何在自己的生活中践行这种文化力量，激发他们的爱国情感和社会责任感。

7.布置作业（约5分钟）

-作业：我会布置一些课后作业，如撰写一篇关于五星红旗的短文，或者设计一个以国旗为主题的创意作品。知识点梳理1.五星红旗的由来

-五星红旗的设计背景和意义

-五星红旗的象征意义：五颗星的排列和颜色所代表的国家和民族的团结

2.五星红旗的历史

-五星红旗的诞生历程

-五星红旗在不同历史时期的作用和影响

3.五星红旗的文化内涵

-五星红旗所代表的中国特色社会主义文化

-五星红旗与民族精神、国家形象的关联

4.五星红旗的教育意义

-五星红旗对青少年爱国主义教育的启示

-五星红旗在校园文化建设中的应用

5.五星红旗与国家发展

-五星红旗在推动国家现代化建设中的作用

-五星红旗在促进民族团结和对外交流中的贡献

6.五星红旗与个人行为

-五星红旗对个人道德修养的要求

-五星红旗对个人行为规范的影响

7.五星红旗的传承与创新

-五星红旗在传承中的重要性

-五星红旗在创新中的必要性

8.五星红旗在新时代的使命

-五星红旗在实现中华民族伟大复兴中的作用

-五星红旗在新时代青年中的传承与发展

9.五星红旗的国际影响力

-五星红旗在国际社会中的地位和作用

-五星红旗在提升国家形象中的作用

10.五星红旗与青少年成长

-五星红旗对青少年价值观形成的影响

-五星红旗在青少年思想政治教育中的重要性板书设计①五星红旗的由来

-设计理念

-历史背景

-象征意义

②五星红旗的历史

-诞生历程

-历史时期的作用

-影响和意义

③五星红旗的文化内涵

-社会主义文化

-民族精神

-国家形象

④五星红旗的教育意义

-爱国主义教育

-校园文化建设

⑤五星红旗与国家发展

-现代化建设

-民族团结

-对外交流

⑥五星红旗与个人行为

-道德修养

-行为规范

⑦五星红旗的传承与创新

-传承的重要性

-创新的必要性

⑧五星红旗在新时代的使命

-伟大复兴的作用

-青年传承与发展

⑨五星红旗的国际影响力

-国际地位和作用

-国家形象提升

⑩五星红旗与青少年成长

-价值观形成

-思想政治教育教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言频率和参与讨论的积极性，评估他们对课程的兴趣和投入程度。

-思考与回答：记录学生回答问题的准确性和深度，以及他们对问题的独立思考能力。

-课堂纪律：评价学生的课堂纪律，包括是否按时完成作业、是否遵守课堂规则等。

2.小组讨论成果展示：

-内容准确性：评估小组成果中信息的准确性和对知识点的理解程度。

-团队合作：观察小组成员之间的协作情况，包括分工、沟通和共同完成任务的能力。

-创新性：评价小组成果中的创新思维和解决问题的方法。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试检验学生对本节课知识点的掌握情况，包括选择题、填空题和简答题。

-应用能力：评估学生将所学知识应用于实际情境中的能力。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，评估自己在课堂上的表现和收获。

-互评机制：实施学生互评，让学生之间互相评价，促进批判性思维和沟通能力的提升。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂参与：对积极参与课堂讨论、提出有见地问题的学生给予正面反馈，鼓励其他学生效仿。

-针对知识掌握：对于知识掌握较好的学生，给予表扬，并鼓励他们继续保持；对于掌握不够扎实的同学，提供个别辅导，帮助他们巩固知识点。