九年级道德与法治上册 第二单元 感受祖国的心跳 第五课 小康家园 第3框全面小康还远吗？教学设计 人民版

九年级道德与法治上册第二单元感受祖国的心跳第五课小康家园第3框全面小康，还远吗？教学设计人民版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进九年级道德与法治上册的第二单元，感受祖国的心跳。在这第五课《小康家园》的第三框“全面小康，还远吗？”中，我们要探讨我国的小康社会建设。课堂上，我会先通过一段视频展示我国近年来取得的成就，激发大家的爱国情怀。接着，我们分组讨论，分享各自对全面小康的理解，让学生在互动中加深认识。最后，我会引导大家思考如何为实现全面小康贡献自己的力量，让这节课充满温情和力量！😊🌟🌈核心素养目标1.**法治意识**：理解全面小康与法治建设的关系，认识到法律在实现全面小康中的作用。

2.**公民意识**：培养学生积极参与社会建设，为实现全面小康目标贡献智慧和力量的责任感。

3.**文化理解**：通过分析全面小康的内涵，提升学生对中国特色社会主义文化的认同感。

4.**道德判断**：引导学生树立正确的道德观念，以积极的态度面对全面小康的实现过程。学习者分析1.**学生已掌握的相关知识**：九年级学生在之前的道德与法治课程中已经学习了社会主义建设的基本知识，对国家发展战略、社会发展目标等有一定的了解。他们对我国改革开放以来的成就有一定的认识，但对全面小康社会的概念、内涵及其实现路径可能还停留在初步理解阶段。

2.**学习兴趣、能力和学习风格**：九年级学生对国家发展和未来充满好奇，他们对全面小康这一主题有着较高的学习兴趣。在能力方面，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但独立思考和分析复杂社会现象的能力还有待提高。学习风格上，学生普遍喜欢通过案例、故事等形式来学习，同时也需要一定的引导和启发。

3.**可能遇到的困难和挑战**：学生在理解全面小康这一概念时，可能会遇到以下困难：一是对全面小康的内涵理解不够深入，难以把握其实质；二是将全面小康与个人发展相结合时，可能缺乏具体的行动方向；三是面对复杂的国内外形势，学生在分析问题时可能会产生困惑。针对这些挑战，教学中需要通过案例教学、小组讨论等方式，帮助学生逐步克服。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：道德与法治课程教学平台

-信息化资源：全面小康相关视频资料、新闻报道、统计数据

-教学手段：课堂讨论、案例分析、小组合作学习教学过程一、导入新课

1.**情境导入**：同学们，今天我们一起来探讨一个与我们息息相关的话题——全面小康。请大家先看一段视频，了解我国近年来在全面小康建设方面取得的成就。

2.**提问互动**：看完视频后，同学们有什么感受？你们认为全面小康对我们意味着什么？

二、新课讲授

1.**全面小康的概念**

-**教师引导**：同学们，全面小康是我们国家的发展目标，那么什么是全面小康呢？

-**学生思考**：学生结合课本内容，自由发言，阐述对全面小康的理解。

-**教师总结**：全面小康是指在经济、政治、文化、社会、生态等各个方面都达到相对均衡、协调、可持续的发展状态。

2.**全面小康的内涵**

-**教师提问**：那么，全面小康的内涵具体包括哪些方面呢？

-**学生分组讨论**：学生分组讨论，列举出全面小康的内涵，如经济持续健康发展、民主法治更加健全、文化软实力显著增强等。

-**教师点评**：教师针对学生的讨论结果进行点评，强调全面小康的内涵是多方面的。

3.**全面小康的实现路径**

-**教师提问**：那么，我们国家是如何实现全面小康的呢？

-**学生分组讨论**：学生分组讨论，总结出实现全面小康的路径，如深化改革、扩大开放、推动绿色发展等。

-**教师点评**：教师针对学生的讨论结果进行点评，强调实现全面小康需要全社会的共同努力。

4.**全面小康与个人发展**

-**教师提问**：全面小康的实现与我们的个人发展有什么关系呢？

-**学生思考**：学生结合自身实际，思考全面小康对个人发展的意义。

-**教师总结**：全面小康的实现为我们提供了更好的发展机会，我们要抓住机遇，努力实现自身价值。

三、课堂活动

1.**案例分析**：教师选取一个与全面小康相关的典型案例，让学生分析案例中的人物是如何为实现全面小康做出贡献的。

2.**小组讨论**：教师提出一个问题，如“如何为实现全面小康贡献自己的力量”，让学生分组讨论，并分享讨论成果。

四、总结与反思

1.**教师总结**：今天我们学习了全面小康的概念、内涵、实现路径以及与个人发展的关系，希望大家能够将这些知识应用到实际生活中。

2.**学生反思**：学生结合自身实际，反思在全面小康建设过程中，自己应该如何努力。

五、课后作业

1.撰写一篇关于全面小康的短文，谈谈自己的理解和感悟。

2.收集有关全面小康的资料，了解我国在实现全面小康方面取得的成就。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**全面小康的历史背景**：介绍我国实现全面小康的历史进程，包括改革开放以来的重要节点和成就，如农村改革、城市经济体制改革、加入世界贸易组织等。

-**全面小康的国内外比较**：比较我国与其他国家在全面小康建设方面的异同，分析我国全面小康的特点和优势。

-**全面小康的民生改善**：展示全面小康对民生改善的具体影响，如教育、医疗、住房、就业等方面的变化。

2.**拓展建议**：

-**学生自主探究**：鼓励学生自主查阅相关资料，了解全面小康的历史背景和发展现状，撰写小论文或报告。

-**社会实践活动**：组织学生参观当地的经济建设成果，如工业园区、科技园区等，让学生亲身感受全面小康带来的变化。

-**主题班会**：在班会上讨论全面小康与个人发展的关系，分享学生自己的成长故事，激发学生对全面小康的认同感和责任感。

-**志愿服务**：鼓励学生参与社区服务，如环保、扶贫等，通过实际行动为全面小康贡献自己的力量。

-**课外阅读**：推荐学生阅读与全面小康相关的书籍，如《中国全面小康之路》、《全面小康背景下的社会发展》等，拓宽学生的知识视野。

-**网络资源利用**：指导学生如何安全、有效地利用网络资源，如国家统计数据、新闻报道等，进行信息收集和分析。

-**跨学科学习**：结合历史、地理、政治等学科知识，组织学生进行跨学科的项目研究，如“全面小康下的城乡发展差异”等。课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：《全面小康之路》一书，书中详细记录了我国在全面小康建设过程中的重要事件和人物故事，有助于学生更深入地理解全面小康的概念和发展历程。

-**视频资源**：《中国改革开放四十年》纪录片，通过真实的历史画面和人物访谈，展现我国改革开放以来的巨大变化，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。

2.**拓展要求**：

-**自主阅读**：鼓励学生在课后阅读《全面小康之路》一书，了解全面小康的历史背景、发展过程和未来展望。

-**观看纪录片**：组织学生观看《中国改革开放四十年》纪录片，通过视觉和听觉的结合，感受改革开放的伟大成就。

-**小组讨论**：学生以小组为单位，就阅读材料和观看纪录片的内容进行讨论，分享自己的观点和感悟。

-**撰写心得**：要求学生撰写一篇关于全面小康心得体会的短文，表达自己对全面小康的理解和期待。

-**调研活动**：引导学生关注家乡或社区的变化，了解全面小康政策在当地的实施情况和成效，撰写调研报告。

-**网络搜索**：指导学生利用网络资源，搜索与全面小康相关的最新政策和动态，如国家“十三五”规划、全面建设社会主义现代化国家的目标等。

-**家长参与**：鼓励家长参与学生的课后拓展活动，共同探讨全面小康对家庭和社会的影响，增强学生的社会责任感。

-**教师辅导**：教师提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、推荐相关的阅读材料和视频资源等。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-全面小康的定义和内涵

-我国实现全面小康的路径和措施

-全面小康与个人发展的关系

②本文重点词句：

-“全面小康”：“经济持续健康发展、民主法治更加健全、文化软实力显著增强、人民生活水平全面提高”

-“实现路径”：深化改革、扩大开放、推动绿色发展、保障和改善民生

③本文逻辑关系：

-从全面小康的定义和内涵出发，阐述其在我国社会发展中的重要地位。

-分析我国实现全面小康的具体路径和措施，包括经济、政治、文化、社会、生态等多个方面。

-探讨全面小康与个人发展的关系，强调每个人都应为实现全面小康目标贡献自己的力量。教学反思与总结教学反思：

今天这节课，我尝试通过多种教学方法来引导学生深入理解全面小康这一概念。首先，我采用了视频导入的方式，让学生直观地感受到我国在全面小康建设方面取得的成就，这种方法很受学生欢迎，能够迅速抓住他们的注意力。在讲解全面小康的内涵时，我鼓励学生分组讨论，这样不仅激发了他们的参与热情，也让他们在互动中加深了对知识点的理解。

在教学过程中，我发现了一些可以改进的地方。例如，对于一些较为复杂的概念，如“全面小康的内涵”，学生在讨论时可能存在理解上的偏差，我应该在讲解时更加细致地解释，避免概念混淆。另外，我注意到在课堂活动中，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对于讨论的话题不感兴趣或者缺乏足够的信心。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，提供更具针对性的教学支持。

教学总结：

然而，也存在一些不足。比如，课堂讨论环节中，学生的参与度不够均匀，有些学生比较活跃，而有些学生则显得沉默。这提示我，在今后的教学中，需要更加注重培养学生的合作意识和表达能力，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

改进措施和建议：

1.对于复杂概念，我将通过制作思维导图、案例讲解等方式，帮助学生更好地理解。

2.在课堂讨论环节，我将设计更具吸引力的讨论话题，并鼓励学生积极发言，提高他们的参与度。

3.我将尝试使用更多的互动式教学方法，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣。

4.对于个别学生，我将进行个别辅导，帮助他们克服学习上的困难，提高他们的自信心。

5.我会持续关注学生的学习反馈，根据他们的需求调整教学策略，确保教学内容的实用性和针对性。作业布置与反馈作业布置：

1.**阅读与思考**：请学生阅读《全面小康之路》一书中关于全面小康的章节，并思考以下问题：

-全面小康在我国社会发展中的地位是什么？

-我国在实现全面小康过程中面临的主要挑战有哪些？

-你认为我们每个人应该如何为全面小康贡献自己的力量？

2.**案例分析**：选取一篇关于我国某地区全面小康建设成果的报道或文章，分析其中提到的具体措施和成效，并撰写简短的分析报告。

3.**创作小论文**：以“全面小康与我”为题，撰写一篇小论文，结合自己的实际情况，谈谈你对全面小康的理解和期待。

作业反馈：

1.**及时批改**：在学生完成作业后，我会及时进行批改，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.**详细反馈**：在批改作业时，我会详细指出学生的优点和不足，对于理解上的错误，我会给出正确的解释和指导。

3.