4《地球-我们的家园》第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

4《地球-我们的家园》第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4《地球-我们的家园》第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册教学内容教材：2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册《地球-我们的家园》第二课时

内容：本节课主要围绕地球资源、环境问题及其保护措施展开。通过学习，使学生了解地球资源的丰富性和有限性，认识环境问题的严重性，掌握保护地球的基本方法，培养学生的环保意识和责任感。具体内容包括：地球资源的种类和分布、环境问题的表现、可持续发展战略、环保行为等。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，包括：1）增强学生的环保意识，认识到人与自然和谐共生的重要性；2）提升学生的法治观念，了解环境保护的相关法律法规；3）培养学生在日常生活中践行环保行动，形成良好的生态文明习惯；4）发展学生的批判性思维，能够分析环境问题并提出解决方案。通过学习，学生能够形成对地球家园的关爱和保护意识，为构建美丽中国贡献力量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生对地球的基本知识有一定了解，如地球的形状、板块构造、四大洲四大洋等。然而，对于地球资源的有限性、环境问题的复杂性和环境保护的具体措施等方面的知识掌握相对较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然环境普遍抱有好奇心和兴趣，尤其是与地球家园相关的内容。他们的学习能力较强，能够通过图片、视频等多种形式获取信息。学习风格上，部分学生偏好直观教学，如图片、视频演示，而另一部分学生则更倾向于通过讨论和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）理解环境问题的复杂性和严重性，可能存在认知偏差；

（2）将理论知识与实际生活相结合，可能难以将环保理念转化为具体行动；

（3）面对众多环保措施，学生可能感到无从下手，难以选择适合自己的环保行为；

（4）在讨论环节，学生可能因缺乏相关背景知识而难以深入参与。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解地球资源分布、环境问题及保护措施，引导学生理解知识点。

2.讨论法：组织学生就环境问题进行小组讨论，培养合作意识和批判性思维。

3.案例分析法：通过具体案例，让学生了解环境保护的实际情况，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示地球资源分布和环境问题。

2.互动式软件：使用环保教育软件，让学生在虚拟环境中体验环保行动。

3.实物教具：展示地球仪、环保材料等实物，增强学生的直观感受和动手操作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球家园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的地球是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球的图片或视频片段，让学生初步感受地球的魅力或特点。

简短介绍地球的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地球的组成部分，如大气、水圈、岩石圈、生物圈等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球资源利用和环境破坏案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球资源的有限性和环境问题的严重性。

引导学生思考这些案例对人类生活的影响，以及如何通过可持续发展来解决这些问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球保护相关的主题进行深入讨论，如“如何节约用水”、“如何减少塑料污染”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地球保护在现实生活中的价值和作用，鼓励学生从自身做起，积极参与环保行动。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，促进学生将所学知识应用到实际生活中。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球保护的短文或报告，内容可以包括个人或家庭在环保方面的实践和体会。

提醒学生思考如何将课堂上学到的知识应用到日常生活中，提出具体的环保措施。教学资源拓展1.拓展资源：

-地球科学书籍：推荐一些适合六年级学生的地球科学入门书籍，如《我们的地球》、《地球的故事》等，这些书籍以图文并茂的方式介绍地球的奥秘，能够激发学生的兴趣。

-环保杂志和期刊：提供一些关于环保的杂志和期刊，如《环境与生活》、《科学美国人》等，让学生了解最新的环保资讯和科学研究。

-地球保护纪录片：推荐一些关于地球保护的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过视觉冲击，让学生直观感受地球的美丽和脆弱。

2.拓展建议：

-家庭环保实践：鼓励学生在家中参与环保活动，如节约用水、分类垃圾、减少一次性用品的使用等，通过实际行动体验环保的重要性。

-环保主题活动：组织学生参与学校或社区组织的环保主题活动，如植树节、世界环境日等，通过参与活动，增强学生的环保意识和责任感。

-地球探索之旅：鼓励学生利用周末或假期时间，与家人或朋友一起去户外探索自然，如参观自然保护区、地质公园等，亲身体验地球的多样性和美丽。

-环保科技探究：引导学生关注环保科技的发展，如可再生能源、生态农业等，通过科技探究，了解科技在环境保护中的作用。

-环保绘画和写作：鼓励学生通过绘画和写作表达对地球的热爱和保护意愿，如创作环保主题的绘画作品、撰写环保短文等，提升学生的艺术素养和表达能力。

-环保知识竞赛：组织学生参加环保知识竞赛，如学校内部的环保知识竞赛、社区组织的环保知识竞赛等，通过竞赛，提高学生对环保知识的掌握程度。

-环保志愿者服务：鼓励学生参与环保志愿者服务，如清理社区环境、宣传环保知识等，通过实际行动，培养学生的社会责任感和服务意识。内容逻辑关系①地球的基本概念

-重点知识点：地球的形状、大小、位置

-重点词句：地球是一个近似球形的行星，平均半径约为6371公里，位于太阳系第三颗行星。

②地球的组成部分

-重点知识点：大气层、水圈、岩石圈、生物圈

-重点词句：地球由大气层、水圈、岩石圈和生物圈组成，它们相互作用，共同维持地球的生命系统。

③地球资源

-重点知识点：自然资源、可再生资源、非可再生资源

-重点词句：地球资源分为可再生资源和非可再生资源，可再生资源如太阳能、风能等，非可再生资源如石油、煤炭等。

④环境问题

-重点知识点：污染、气候变化、生物多样性丧失

-重点词句：环境污染、气候变化和生物多样性丧失是当前地球面临的主要环境问题。

⑤环境保护措施

-重点知识点：可持续发展、节能减排、生态保护

-重点词句：通过可持续发展、节能减排和生态保护等措施，可以减缓环境问题的恶化。

⑥学生环保行为

-重点知识点：节约用水、减少垃圾、绿色出行

-重点词句：学生可以从节约用水、减少垃圾、绿色出行等方面做起，为环境保护贡献自己的力量。

⑦环保法律法规

-重点知识点：环境保护法、水污染防治法、大气污染防治法

-重点词句：了解并遵守相关的环保法律法规，是每个公民应尽的责任。

⑧环保意识培养

-重点知识点：环保意识、责任感、行动力

-重点词句：培养环保意识，增强责任感，付诸实际行动，共同保护地球家园。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《地球：我们的蓝色家园》科普书籍，介绍地球的生态系统、气候变迁以及人类活动对环境的影响。

-视频资源：《地球脉动》系列纪录片片段，展示地球的多样性和美丽，以及人类活动对环境造成的破坏。

-环保杂志：《环境与生活》杂志近期一期，包含关于环保科技、可持续发展案例的文章。

2.拓展要求：

-阅读材料要求：

学生可以选择一本关于地球的科普书籍进行阅读，重点关注地球的生态系统、生物多样性以及人类活动对环境的影响。鼓励学生在阅读过程中做笔记，记录下重要的知识点和自己的思考。

-观看视频资源要求：

学生可以选择观看《地球脉动》系列纪录片中的片段，注意观察视频中展示的环境问题，思考这些问题对人类和地球的影响，以及我们能够采取哪些措施来改善现状。

-环保杂志要求：

学生可以阅读《环境与生活》杂志中关于环保科技和可持续发展案例的文章，了解当前环保领域的最新进展和应用，思考这些案例对个人和社会的意义。

-拓展活动建议：

-组织学生进行环保主题的绘画或写作比赛，鼓励学生表达对地球的热爱和保护意愿。

-安排学生参观当地的自然保护区或生态公园，实地观察和体验自然环境，增强环保意识。

-鼓励学生参与社区环保活动，如清理社区环境、宣传环保知识等，