七年级英语下册 Module 12 Western music Unit 3 Language in use第5课时教学设计（新版）外研版

七年级英语下册Module12WesternmusicUnit3Languageinuse第5课时教学设计（新版）外研版主备人备课成员设计思路嗨，同学们！今天咱们来一起探索七年级英语下册Module12WesternmusicUnit3Languageinuse的第五课时。这节课，咱们将通过音乐这个桥梁，来感受英语的魅力。我会用丰富的音乐实例，带领大家领略不同风格的西方音乐，同时练习运用英语描述和表达。课堂上，我们会边听边学，边唱边说，让英语学习变得既轻松又愉快！🎵🎶💫核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确理解并运用本课所学的词汇和短语，如“performer”、“orchestra”、“symphony”等，用于描述西方音乐的特点。

2.学生能够通过听力和口语练习，对西方音乐风格进行辨别和描述。

难点：

1.学生对西方音乐文化的理解有限，可能难以准确表达音乐风格的特点。

2.学生在描述音乐时，可能存在语法错误或词汇选择不当的问题。

解决办法：

1.通过展示不同类型的西方音乐片段，引导学生观察和感受音乐的特点，增强对音乐文化的理解。

2.设计互动环节，让学生分组讨论，互相练习描述音乐风格，教师及时纠正语法错误和词汇使用。

3.利用多媒体资源，如音乐视频和图片，帮助学生直观地理解音乐术语和风格差异。

4.通过角色扮演和模拟表演，提高学生的口语表达能力和自信心。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、音响设备、电子白板

-课程平台：英语学习软件（如英语学习APP）、在线音乐平台（如Spotify）

-信息化资源：西方音乐风格介绍PPT、音乐片段下载链接、音乐风格对比图表

-教学手段：视频播放、小组讨论、角色扮演、互动游戏教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-播放一段经典的西方音乐片段，如古典乐、爵士乐或摇滚乐，让学生闭上眼睛聆听，并尝试描述他们听到的音乐风格。

-提问：“你们能感受到这段音乐属于哪种风格？为什么？”

-引导学生思考音乐风格的特点，为新课的引入做好铺垫。

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：介绍西方音乐的基本概念和分类，如古典音乐、爵士乐、摇滚乐等。

-展示不同音乐风格的代表作品，如贝多芬的交响曲、爵士乐手路易·阿姆斯特朗的录音。

-第二条：讲解本课重点词汇和短语，如performer、orchestra、symphony等。

-通过图片和音乐实例，让学生直观理解这些词汇的含义。

-第三条：分析西方音乐的特点，如旋律、节奏、和声等。

-通过对比不同音乐风格的特点，让学生学会从多个角度分析音乐。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：学生分组，每组选择一种西方音乐风格，进行简要介绍。

-每组派代表上台，用英语描述所选音乐风格的特点，如爵士乐的即兴演奏、摇滚乐的节奏感等。

-第二条：播放一段音乐，让学生根据所学词汇和短语，描述音乐的特点。

-教师播放音乐片段，学生分组讨论并写下描述，然后上台分享。

-第三条：进行角色扮演，模拟一场音乐会，让学生用英语介绍和评价不同音乐作品。

-学生分组扮演音乐评论家、观众等角色，模拟真实场景，用英语进行交流。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论不同音乐风格的历史背景和发展。

-例如，讨论爵士乐起源于非洲音乐，如何在美国南方发展起来。

-第二方面：分析不同音乐风格对现代音乐的影响。

-例如，讨论摇滚乐如何影响了流行音乐的发展。

-第三方面：讨论音乐风格与文化的关联。

-例如，讨论古典音乐在欧洲文化中的地位。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和短语，如performer、orchestra、symphony等。

-让学生分享他们在实践活动中的收获，教师进行点评和总结。

-强调本节课的重难点，如西方音乐风格的特点和描述方法。

-鼓励学生在课后继续探索和学习西方音乐，提高英语水平。

总计用时：45分钟知识点梳理1.西方音乐基础概念

-西方音乐历史概述

-西方音乐的基本风格分类：古典、爵士、摇滚、流行等

2.词汇与短语

-Performer（表演者）

-Orchestra（管弦乐团）

-Symphony（交响曲）

-Jazz（爵士乐）

-Rock（摇滚乐）

-Blues（布鲁斯）

-Pop（流行音乐）

3.音乐元素与结构

-旋律（Melody）：音乐的主线，具有鲜明的节奏和旋律。

-节奏（Rhythm）：音乐的节奏感，包括速度、节拍和拍子。

-和声（Harmony）：音乐的和谐，包括和弦和音色。

-曲式（Form）：音乐的结构，包括乐段、乐句和乐章。

4.西方音乐代表作品及作曲家

-古典音乐：贝多芬（Beethoven）、莫扎特（Mozart）、海顿（Haydn）

-爵士乐：路易·阿姆斯特朗（LouisArmstrong）、迈尔斯·戴维斯（MilesDavis）

-摇滚乐：埃尔维斯·普雷斯利（ElvisPresley）、甲壳虫乐队（TheBeatles）

-流行音乐：迈克尔·杰克逊（MichaelJackson）、麦当娜（Madonna）

5.西方音乐风格特点

-古典音乐：严谨的结构、丰富的和声、强调旋律。

-爵士乐：即兴演奏、独特的节奏和和声。

-摇滚乐：强烈的节奏感、简练的和声、强调情感表达。

-流行音乐：简洁的旋律、流行的节奏、广泛的受众。

6.音乐欣赏与评价

-如何欣赏音乐：关注旋律、节奏、和声等音乐元素。

-如何评价音乐：从音乐风格、音乐技巧、音乐情感等方面进行评价。

7.西方音乐与文化交流

-西方音乐在不同国家的传播与发展。

-西方音乐对世界音乐文化的影响。

8.学习方法与建议

-通过聆听、演唱、演奏等方式学习西方音乐。

-关注音乐史、音乐理论等相关知识，提高音乐素养。

-积极参与音乐实践活动，如参加音乐会、学习乐器等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设沉浸式学习环境：在课堂上，我尝试通过播放真实的西方音乐片段，让学生身临其境地感受不同音乐风格，这种沉浸式的学习方式能够有效激发学生的学习兴趣。

2.跨学科教学融合：我计划在英语课上引入音乐知识，让学生在欣赏音乐的同时，提高英语听说能力，实现跨学科的学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对西方音乐文化的理解不足：部分学生在描述音乐风格时，缺乏对西方音乐文化的了解，导致描述不够准确。

2.课堂互动不够充分：在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，课堂互动不够活跃，需要进一步激发学生的参与热情。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.丰富教学内容：为了帮助学生更好地理解西方音乐文化，我计划在课前准备更多相关的背景资料，如音乐家的生平、音乐作品的创作背景等，让学生在欣赏音乐的同时，了解背后的文化故事。

2.激发学生参与度：在课堂互动环节，我将设计更多互动性强的小游戏和角色扮演活动，鼓励学生积极参与，提高课堂的活跃度。

3.实施多元化评价：除了课堂表现和作业完成情况，我还将引入学生自评、互评和教师评价相结合的方式，全面评估学生的学习效果。同时，我会关注学生在学习过程中的情感态度和价值观，鼓励学生个性化发展。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-西方音乐的基本风格分类

-音乐元素（旋律、节奏、和声）

-代表作曲家和作品

②重点词汇：

-Performer

-Orchestra

-Symphony

-Jazz

-Rock

-Blues

-Pop

③重点句子：

-"Westernmusiccanbecategorizedintovariousstyles,suchasclassical,jazz,rock,andpop."

-"Themelodyisthemainlineofthemusic,characterizedbydistinctrhythmandmelody."

-"Rhythmreferstothesenseofrhythminmusic,includingtempo,beat,andmeter."

-"Harmonyistheharmonyofmusic,includingchordsandtimbre."

-"Classicalmusicischaracterizedbystrictstructure,richharmony,andemphasisonmelody."

-"Jazzischaracterizedbyimprovisation,uniquerhythm,andharmony."

-"Rockmusicischaracterizedbystrongrhythm,simpleharmony,andemphasisonemotionalexpression."

-"Popmusicischaracterizedbysimplemelody,popularrhythm,andawideaudience."作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课本中的“WesternMusic”部分，总结不同西方音乐风格的特点，并选择一种风格进行详细描述，包括其历史背景、代表作品和音乐元素。

2.收集并整理至少三首不同风格的西方音乐作品，用英语撰写简短的评论，分析每首作品的旋律、节奏和和声特点。

3.设计一个简单的问卷调查，询问同学们对不同西方音乐风格的喜好，并记录调查结果，分析同学们的音乐偏好。

作业反馈：

1.对于学生的总结描述，我将检查其是否准确理解了不同音乐风格的特点，并能够用恰当的词汇和句子进行描述。对于描述不准确的地方，我会给出具体的反馈，例如：“在描述爵士乐时，你提到了即兴演奏，但似乎没有提到其节奏和和声的特点，可以进一步补充。”

2.对于音乐作品的评论，我会评估学生是否能够识别和分析音乐元素，以及是否能够用英语进行清晰的表达。例如，如果学生没有提到旋律的起伏或和声的丰富性，我会指出：“你的评论中提到了节奏感，但似乎没有注意到旋律的复杂性和和声的变化。”

3.对于问卷调查，我会检查学生是否能够设计合理的问题，并能够收集和分析数据。如果学生的调查设计不够全面或数据分析不准确，我会提供改进建议，如：“在分析调查结果时，你可以考虑将数据按音乐风格分类，以便更清晰地看到不同风格的偏好。”

此外，我还会采取以下措施来确保作业的有效反馈：

-在作业提交后的一周内完成批改，以便学生能够及时收到反馈。

-在课堂上进行集体反馈，让学生了解自己的作业表现，并从他人的作业中学习。

-鼓励学生之间互相批改作业，以提高他们的批判性思维和沟通能力。

-对于表现优异的学生，提供额外的奖励或挑战，以激发他们的学习动力。

-对于需要额外帮助的学生，提供个别辅导，帮助他们克服学习中的困难。典型例题讲解例题1：

描述下面这段古典音乐的特点，并解释你所选择的词汇。

"Theopeningmelodyofthesymphonyismajesticandfeaturesagrandthemethatrepeatsthroughoutthepiece."

答案：这段古典音乐的特点是宏伟和庄严。所选择的词汇“majestic”和“grand”都强调了音乐的高贵和宏伟感。词汇“theme”则指出了音乐中的主要旋律，而“repeatsthroughoutthepiece”说明这个主题在整个交响曲中都有重复出现。

例题2：

根据所学知识，选择合适的词汇或短语完成句子。

"Themusicianwasa(n)___________whoperformedinmanydifferentorchestrasaroundtheworld."

A.singer

B.dancer

C.conductor

D.composer

答案：C.conductor

例题3：

分析以下爵士乐的特点，并解释为什么你会这样分类。

"Thejazzpiecehasaswingrhythm,improvisation,andcomplexharmonies."

答案：这段爵士乐的特点包括摇摆节奏、即兴演奏和复杂的和声。摇摆节奏是爵士乐的典型特征，即兴演奏是爵士乐的灵魂，而复杂的和声则为音乐增添了丰富的色彩，因此可以将其分类为爵士乐。

例题4：

请用英语描述你最喜欢的流行音乐作品，并解释你为什么喜欢它。

"Ilovethepopsong'Happy'byPharrellWilliamsbecauseithasacatchymelodyandpositivelyricsthatmakemefeeljoyful."

答案：我喜欢的流行音乐作品是PharrellWilliams的《Happy》。这首歌的特点是朗朗上